ホーチミン市の国際統合に向けた教育開発ロードマップ

- Ảnh 1. — ファンヴァンチ小学校（ホーチミン市カウオンラン区）の英語の授業を受ける生徒たち

2025-2026年度は合併後の最初の学年度です。ホーチミン市教育訓練局は、現在から2030年までの期間に、ホーチミン市を質の高い教育訓練の大規模かつ典型的な中心地へと変貌させ、国際基準への迅速な接近、デジタル変革プロセスへの適応、革新、そして統合を目指したテーマを策定しました。国際統合とデジタルスキルを一般教育カリキュラムに組み込み、デジタルプラットフォームを基盤とした新たな教育訓練モデルを開発し、すべての市民に生涯学習の機会を創出します。

これに基づき、ホーチミン市人民委員会の副委員長トラン・ティ・ディウ・トゥイ氏は、この期間中のホーチミン市の教育訓練部門のいくつかの重要な課題を提案した。

学校で英語を第二言語にするためのステップバイステップ

具体的には、ホーチミン市は、近代化、国際統合、デジタルトランスフォーメーションの推進に向けて、教育訓練の抜本的かつ包括的な革新を継続しています。教育訓練分野は、ホーチミン市を全国、ASEAN地域、そしてグローバル人材育成のための質の高い人材育成拠点とするという目標をしっかりと追求する必要があります。そのためには、教育思想の革新を継続し、各レベルの教育管理機関の組織構造、機能、任務を整備し、地方分権化と権限委譲を推進する必要があります。

ホーチミン市の指導者は、「教育訓練におけるデジタル変革を推進し、2030年までに段階的に英語を学校の第二言語とし、一般学校におけるAI（人工知能）とコンピューティングの教育を強力に導入・組織化する。目標は、教育機関におけるデジタル変革エコシステムを構築し、管理情報システムと業界全体のデータベースを整備し、国家データベースと連携させることだ」と強調した。

さらに、教育プログラム、内容、形態の多様化を図り、短期研修プログラムの開発に注力し、職業訓練と組み合わせた文化教育の拡充、起業家教育の組織化を進め、中等教育修了後の生徒の社会化に貢献する必要がある。同時に、バリア・ブンタウ省、ビンズオン省、ホーチミン市の合併後のホーチミン市の強みを活かし、教育発展の新たな推進力を生み出す。

- Ảnh 2. — ホーチミン市は、教育・訓練分野に人材を誘致するための政策を構築しています。

教育分野に優秀な人材を引き付けるための具体的な仕組みと政策の構築

ホーチミン市の指導者たちは、インフラへの投資、教育への公平なアクセスの確保、そして学習社会の構築に重点を置くよう要請した。目標は、就学年齢人口1万人あたり300教室を維持し、就学年齢児童の100%が就学できるようにすることである。そのためには、投資と学校建設の拡大が不可欠である。同時に、教育の社会化を促進するための画期的なメカニズムと政策を構築し、質の高い私立教育機関の発展を奨励する必要がある。特に、恵まれない地域の生徒、孤児、障害者、貧困世帯の生徒への教育への公平なアクセスの確保を優先する必要がある。省レベルの行政機関の配置後、インフラ状況や教師の格差を迅速に克服する必要がある。「2021～2030年における学習社会の構築」プロジェクトの目標達成は、すべての人々が生涯を通じて学習できる公平で好ましい条件を創出することを目指した継続的な課題である。

十分な数の教員・教育管理者チームを構築・育成し、質と道徳性を確保する。教員養成モデルと方法を革新し、教育大学における研修と学校現場での実践活動を連携させ、発注メカニズムに基づいて教員養成を実施する。最も重要なのは、業務効率を主要な尺度とする方向で、教員・教育管理者チームの管理、検査、監督、評価を革新することである。人材を産業界に引き付けるための具体的なメカニズムと政策を策定し、チームが安心して献身的に働くための物心両面の条件を確保する。

トゥイ氏はまた、ホーチミン市教育訓練局が効果的に機構と行政ユニットを再編し、職員を管理・配置することで、機関・部署の機能、任務、権限、組織構造との整合性を確保したことを指摘した。職務要件、職員の合理化と再編に伴う行政改革、チームの質の向上、スリム化、効率性、有効性、効率性の確保など、様々な施策が講じられた。教育分野の調整、補完、改善を促進するための地方分権と権限委譲に関する考察と提言を検討し、開発促進に貢献した。

出典: https://thanhnien.vn/lo-trinh-tphcm-phat-trien-giao-duc-theo-huong-hoi-nhap-quoc-te-185250831153949289.htm