2025年までの目標は、大学の50％で電子商取引のトレーニングを導入することです。

大学間の緊密かつ同期した連携の必要性

12月5日午前、ベトナム電子商取引協会（VECOM）は2023年電子商取引研修ワークショップを開催しました。ワークショップにおいて、VECOMは2023年電子商取引研修レポートを発表しました。このレポートは、2023年8月から10月にかけて全国238の高等教育機関を対象に実施した調査データに基づいています。

ワークショップで共有されたベトナム電子商取引協会のブイ・チュン・キエン副会長は、この報告書は商工省電子商取引・デジタル経済局（iDEA）の指示の下で作成されたと述べました。全国の多くの大学、特に電子商取引研修ネットワーク（VecomNet）の加盟校が積極的に情報を提供してくれました。

ベトナム電子商取引協会副会長ブイ・チュン・キエン氏が会議で講演した。

2022年から、VECOMは、電子商取引の専攻、コース、モジュールにおける研修活動を展開するために、機関、組織、高等教育機関との連携に重点を置きます。

2023年8月から10月にかけて、国防・安全保障、芸術、または特定の分野に属さない238の高等教育機関（大学と略記）を対象に行われた調査によると、学校の47％が電子商取引の訓練を行っており、そのうち最大40校がコード7340122で電子商取引の訓練を行っていました。

VECOMの代表は、大学と教育訓練および電子商取引に関する国家管理機関、ベトナム電子商取引協会、組織および企業の間で同期した緊密な調整が行われれば、2025年末までに高等教育機関の50％で電子商取引の訓練を実施するという目標は実現可能であると述べた。

ワークショップで共有した、電子商取引の現在の発展における人材の役割を強調した対外貿易大学の副学長ファム・トゥ・フオン准教授は、人材育成と電子商取引分野の人材育成は重要な役割を果たしており、首相が承認した決定645/QD-TTgで定められた2021～2025年の国家電子商取引発展マスタープランの戦略目標を成功裏に実施するためには決定的な要素となると述べた。

高等教育機関における電子商取引研修の全体像を把握するため、ベトナム電子商取引協会は2023年から関係機関、団体、高等教育機関と連携し、全国238の高等教育機関における電子商取引専攻、学科、モジュールの研修活動に関する調査を実施し、「顕著な進歩」をテーマにした2023年電子商取引研修報告書を完成させました。

ファム・トゥ・フオン准教授も、2023年度の電子商取引研修報告書を高く評価しました。この報告書は、2023年の大学における電子商取引研修の現状について、最新かつ多様な情報を提供しました。

ファム・トゥ・フオン准教授 - 貿易大学副学長

報告書では、この活動における多くの困難を指摘し、訓練と実践を結びつけるという目標を効果的に達成するために、大学と企業の連携と協力を強化するための解決策を提案しました。

「2023年電子商取引研修レポートの作成において、VECOMと電子商取引・デジタル経済部の協力に深く感謝します」とファム・トゥ・フオン准教授は強調した。

電子商取引のトレーニングは規模から品質へと発展します

2023年の電子商取引研修レポートによると、大学における電子商取引研修活動は、規模の発展段階から質の発展段階に移行していることがわかります。

さらに、近年発行されたデジタル変革、デジタル経済、電子商取引、さらには研修プログラムの標準や研修専攻の開設に関する多くの政策文書や法的文書は、この変革を積極的に支援しています。

VECOMによると、現在、政策と法律は電子商取引の研修を当初は促進しているものの、これらの政策と法律の実施は十分ではない。これは、国家管理機関間の緊密かつ円滑な連携の欠如が一因となっている。さらに、大学、専門社会団体、オンライン企業は、発布された政策や規制をまだ十分に理解しておらず、関係者間の協力も依然として緩い。

したがって、電子商取引の研修の質を向上させ、設定された目標の達成に努めるために、VECOM は、教育訓練省がこの義務を真剣に履行していない学校を毎年検査、監視し、公表する必要があることを推奨しています。

特に、電子商取引業界向けの標準的なトレーニング プログラムはありませんが、VECOM では次のような推奨事項を示しています。

まず、電子商取引関連法はオンラインビジネスにおいて不可欠な内容です。電子商取引の研修プログラムにこの科目が含まれていない学校は、早急に追加すべきです。選択科目としている学校は、必修科目にすべきです。

電子商取引研修ワークショップに参加した代表者たち

第二に、オンラインビジネスはデジタルマーケティング、デジタル決済、電子物流と切り離すことはできません。電子商取引の研修プログラムには、適切な単位数の関連コースが含まれている必要があります。

第三に、大学におけるeコマースの教育は、短大、中等学校、職業訓練センターといった職業訓練機関におけるeコマースの教育とは異なるものでなければなりません。eコマースの学士号取得者は、デジタルビジネスを立ち上げるのに十分な能力と意欲を身につける訓練を受ける必要があります。

第四に、各校の電子商取引研修プログラムは、他校とは異なる独自のものであり、各校の強みと結びついている必要があります。国際経済・貿易に強みを持つ校は、外国語、国際決済、税関、越境電子商取引に重点を置いた研修プログラムを実施すべきです。国内経済・貿易に強みを持つ校は、ソーシャルコマース、電子物流、環境といった科目に重点を置くことができます。

第五に、大学は、教育プログラム全般、特に電子商取引に関する教育プログラムを速やかに公表すべきである。これは法律で明確に規定された義務である。同時に、この公表は大学同士が互いの教育プログラムを参考にしやすくし、各校の独自性と差別化を図るための改善に役立ち、入学選考における競争優位性を生み出し、卒業生の就職支援にもつながる。

ソースリンク: https://congthuong.vn/muc-tieu-nam-2025-co-50-co-so-dai-hoc-trien-khai-dao-tao-thuong-mai-dien-tu-289968.html