ボトルネックを解消する
合併後、フート省はベトナム国内で教育規模が最も大きい3つの地域の一つとなりました。教育訓練省の統計によると、現在、省全体で1,957の教育機関があり、100万人以上の学生と6万人以上の教職員が働いています。
省内の学校・学級の統合率は90%を超え、国家基準を満たす学校は83%を超えています。大衆教育と重点教育の質は引き続き維持・向上しています。2024-2025学年度には、省全体で全国優秀学生賞を206件、国家科学技術賞を8件受賞し、国際金メダルを1件受賞しました。高校卒業率は99.72%で、高校卒業試験の平均点は34省市中5位です。
教員数は基本的に十分であり、構造は比較的均一であり、2019年の教育法に従ってますます標準化されています。
フート省には、半寄宿制学校、全寮制学校、専門学校、インターレベル学校、私立学校など、多様な学校制度があり、質の高いモデル校も数多くあります。恵まれない地域の生徒支援、優秀な人材の誘致、国内の優秀な生徒への報奨など、特別な政策が実施されています。
この数字は、学習機会の拡大、地域間の格差の縮小、地方教育の質の向上、そして「国家の最重要政策としての教育」に対する州の取り組みを確約するために、過去数年間にわたって教育および訓練分野に投資されてきたことを反映している。
決議第71号で提案された課題と解決策の中には、強力な制度改革、すなわち教育訓練の発展のための独自かつ卓越したメカニズムと政策の創出が含まれています。教育訓練への国家予算支出が国家予算総支出の少なくとも20%に達し、そのうち投資支出の配分が国家予算総支出の少なくとも5%に達し、高等教育への支出が国家予算総支出の少なくとも3%に達することを目指します。
フート省党委員会第1回大会で、タムズオン村人民評議会（フート）議長で党書記のダン・コン・ホア氏は次のように述べた。「合併後、タムズオンには安定した学校ネットワークがあり、公立学校15校中14校が国家基準を満たし、そのうち8校はレベル2で国家基準を満たしています。基本的な設備は要件を満たし、教員の数は十分で、基準を満たす率が高く、普遍的な就学前教育、初等教育、中等教育の質を評価する指標の質は近年維持され、前向きに変化しています。」
しかし、タムドゥオン村の教育は、インフラシステムがまだニーズを満たしておらず、一部の学校にはまだ機能室や体育室が不足しており、2018年の一般教育プログラムに従って教育設備が同期されていないなど、依然として多くの困難と限界に直面しています...
「政治局の決議71-NQ/TWを効果的に実施し、コミューン党委員会は、タムドゥオンコミューンの教育を発展させるための意識を高め、思考を革新し、高い政治的決意を持って行動するために、地域の開発要件を満たすように教育の質を向上させるための専門決議を速やかに発布しました。
特に、十分な量と高い質を確保するために、教師と管理者のチーム構築に注力します。教育におけるデジタル変革を積極的に推進します。特に、地域教育予算を引き続き優先し、社会化を促進し、企業や社会団体が地域教育に携わるよう促します。標準化と近代化に向けた学校施設・設備への投資にも注力します」とダン・コン・ホア氏は強調しました。
包括的な変革への期待
決議第71号は、教育訓練の発展における飛躍的進歩は、思考、意識、そして制度の革新から始まらなければならないと明確に述べています。したがって、意識、思考、行動を革新し、省における総合的な教育の発展に向けた強い政治的決意を醸成する必要があります。同時に、教育のための制度、メカニズム、そして具体的な政策を整備する必要があります。
フート省教育訓練局の幹部らはまた、国家建設・発展戦略と政治局決議第71-NQ/TW号において、我が党は一貫して、人民が発展の中心であり、目標であり、また原動力であるという見解を堅持してきたと述べた。教育訓練は国家の運命を決定づける要因である。これは、フート省教育訓練局の要求と任務を、中央の主要政策と方針、そして省党委員会の指導と指示に基づき、現実に適合し、高い効率性を達成するためのプログラムと行動計画として具体化することを定めている。
フート省は、2030年までに学校の90%以上が国家基準を満たし、教室の100%が堅牢であることを目指しています。普遍的な教育を維持し、大衆の質を向上させ、重点教育と国際統合を推進します。同時に、基礎的かつ包括的な革新に対応できる十分な資質と能力を備えたエリート教員チームを構築します。2030年までに、フート省は国内トップ5の省の一つとして、地域の教育訓練の中心地となるでしょう。
上記の目標を達成するため、今後、省教育訓練局は、二級地方政府モデルに基づき、教育管理の考え方を革新し、管理能力の向上に努めます。3つの戦略的ブレークスルーに重点的に取り組みます。包括的なデジタルトランスフォーメーション、外国語と情報技術の質の向上、そして統合と発展の要件を満たす質の高い人材の育成です。
大会で演説したビンフック高等英才学校のグエン・ディン・フン校長は、次のように明言しました。「新たな段階に入り、教育訓練発展の突破に関する政治局決議第71-NQ/TW号を履行するにあたり、本校は根本的かつ長期的な解決策として4つの重点グループを特定しました。第一に、教師をあらゆるイノベーションの中心と捉え、献身的で創造的な教師チームを構築すること。生徒の個々の能力を支え、育成し、総合的な成長を支援すること。協力と統合を拡大し、国内外の教育機関や研究機関と連携して高度な知識にアクセスすることです。同時に、デジタル変革を推進し、スマートな学習環境を構築し、管理、教育、評価にテクノロジーと人工知能（AI）を活用することです。」
出典: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-theo-tinh-than-nghi-quyet-so-71-cua-bo-chinh-tri-post752532.html
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