多くの学生にとって、情報科学はかつては取り組みにくい科目でしたが、キエン先生の指導の下、この科目は思考力、問題解決能力、発見力、そして創造力を鍛える創造的な旅へと変わりました。この少人数クラスから、多くの科学プロジェクトや有用な技術製品が生まれ、ラオカイの山岳地帯の国境地帯に住む学生たちは国内外で数々の賞を受賞しています。
ベトナムにおける教育改革の道のりは、戦略的意思決定の力強さを証明しています。2013年の中央執行委員会決議29-NQ/TWは、産業化、近代化、そして国際統合に向けた「教育訓練における根本的かつ包括的な革新」の基盤を築きました。10年以上の実施を経て、 政治局の2024年結論91-KL/TWは、決議29の持続可能な価値を引き続き確認しつつ、第4次産業革命とグローバリゼーションの文脈における改革の推進を求めています。特に、政治局の2024年決議57-NQ/TWは、科学技術、イノベーション、そして国家のデジタル変革を画期的な進歩と捉え、教育の力強い発展のための空間を切り開くという新たな推進力を与えました。これら3つの文書の共鳴により、平野部であろうと山岳地帯であろうと、ベトナムの教育が「デジタル統合の優雅な歌」を誇りを持って歌える環境が整えられました。
山岳地帯で生まれ育ったキエン氏は、高地の生徒たちが直面する不利な状況を早くから認識していました。2008年、 ラオカイ高等英才学校で教鞭をとるために戻ったキエン氏は、退屈と思われがちな情報技術という科目を、生徒たちの未来への扉を開く鍵に変えたいという強い思いを抱きました。2013年の中央執行委員会決議29-NQ/TWの精神を受け継ぎ、キエン氏は常に生徒中心主義、研究奨励、創造性の育成を念頭に置いていました。彼にとって、この決議は単なるマクロ的な方向性ではなく、日々の行動の羅針盤でもあります。
教師は従来の指導法ではなく、実践的な状況を取り入れています。地域社会に役立つソフトウェアの開発、教育、医療、生産のためのテクノロジーソリューションのシミュレーションなどです。教師と生徒が開発した仮想教室ソフトウェアは、ラオカイ・ハイスクールをはじめとするいくつかの地域で導入されています。ラオカイ・ハイスクールIT部門長のマイ・ホン・キエン先生は、 「教科書の知識はあくまで基礎に過ぎません。さらに重要なのは、各授業で生徒の情熱と好奇心を喚起することです。そのため、私はITの授業を生徒にとって真の体験となるように努めています」と述べています。
創立以来、功労教師のマイ・ホン・キエン氏は現在、情報技術学科長を務めており、この分野の構築と発展に多大な貢献をされています。教育活動に加え、科学研究活動にも積極的に参加し、優秀な学生からなる国内外のチームを育成し、学生の研究を指導して主要な賞を獲得することで、学校の地位向上に貢献しています。最も評価すべき点は、困難をチャンスに変え、学生が最新の知識にアクセスできるよう支援する彼の忍耐力と革新性です。
キエン氏のキャリアにおけるハイライトは、着実な業績の積み重ねです。ラオカイ英才高等学校は、キエン氏をはじめとする献身的な教師たちのリーダーシップのおかげで、北西部の教育における輝かしい存在となりました。これらの業績は、キエン氏の教育能力の高さを証明するだけでなく、実践的な指導法と類まれな献身性を示すものでもあります。
数学教師のリー・ヴァン・ホアン氏は次のように述べています。「キエン先生は長年にわたり、常に職業への揺るぎない情熱を持ち続けてきました。先生が指導した生徒たちは、国内外で数々の賞を受賞しています。これらの成果は、先生の革新的な教育精神と、デジタル変革における先駆者としての役割を反映しています。情報技術という分野は、継続的な統合とトレンドのアップデートを必要としており、先生は生徒たちをその流れに沿って導いてきました。」
2008 年から現在まで、キエン氏は学生を指導し、情報技術分野で 60 を超える全国優秀学生賞を獲得させました。その中には、第 1 位 1 件、第 2 位多数、第 3 位および奨励賞数十件が含まれます。
マイ・ホン・キエン先生は、授業では生徒たちのテクノロジーへの情熱を掻き立て、授業外では生徒たちの科学研究に寄り添い、知的なコンテストで勝利を収めています。こうした不断の努力により、ラオカイ英才高校の3人の生徒、トラン・ミー・チさん、グエン・アン・ミンさん、グエン・フイ・フォンさんは、国家科学技術部門で最優秀賞、VOAI人工知能部門で第3位、そしてアジア太平洋情報科学オリンピックで銅メダルを獲得するという快挙を成し遂げました。
これらの成果は個人の栄光を超え、この決議に伴う教育革新の鮮明な証拠となり、教師と生徒がデジタル統合の道を歩み続けることになります。
トラン・マイ・チ - プロジェクト「モバイル血液銀行」
2021年から2022年の学年度に開催された全国科学技術コンテストで、ラオカイ英才高等学校で物理学を専攻するミ・チーさんは、病院と献血者を結びつけ、貧血の緊急症例に迅速に対応するのに役立つソフトウェアに感銘を受けました。
マイ・チーさんはこう語りました。「最初はITが退屈だと思っていましたが、キエン先生の授業を通して、テクノロジーが地域社会に役立つ実用的な製品を生み出すことができることに気づきました。ソフトウェアが人々の命を救うことに貢献しているのを見て、さらに情熱が湧いてきました。」
全国一等賞は、本校に栄誉をもたらしただけでなく、生活に役立つデジタル変革に関する決議57号（NQ/TW、2024年）の精神を具体化するものでもありました。この成果は、山岳地帯の生徒たちがテクノロジーを駆使して社会課題を解決できることを証明しており、まさに最初の「甘い果実」であり、さらなる成功への礎を築くものです。
グエン・アン・ミン - 人工知能の先駆者
キエン氏の生徒たちは研究を続け、人工知能（AI）分野へと進出しました。2025年には、IT科12年生のグエン・アン・ミンさんが、教育訓練省主催のVOAI人工知能コンテストで第3位を獲得し、学校の歴史に名を残しました。
アン・ミンさんは次のように語りました。「最初はAIについて報道を通してしか知りませんでしたが、キエン先生は私に挑戦するよう励まし、視野を広げ、山岳地帯の学生も現代技術を習得できると信じることができました。」
アン・ミン氏は何百人もの候補者を上回り、新しい挑戦的な分野で自分の能力を証明しました。
ゴ・タン・スアン校長は、「VOAIの3等賞受賞はミンにとって誇りであるだけでなく、キエン氏の粘り強い指導の賜物である、新技術への取り組みを改めて示すものでもあります」とコメントしました。何ヶ月にもわたる熱心な研究、検証、そしてやり直しの繰り返しを経て、ミンはゴールラインに到達し、教育におけるイノベーションに関する決議57の精神を実現しました。これは、高地の教師と生徒にとって、もう一つの「デジタル統合の甘い果実」となりました。
グエン・フイ・フォン - 大陸への到達
キエン先生の生徒たちは、人工知能だけに留まらず、他の多くの分野でも成功を収め続けています。2024-2025年度には、グエン・フイ・フォンさん（IT専攻11年生）がウズベキスタンで開催されたアジア太平洋情報科学オリンピック（APIO 2025）で銅メダルを獲得し、ラオカイ省に栄光をもたらしました。これは、ラオカイ省の学生が国際文化コンクールで獲得した初のメダルです。
フォンさんはこう回想する。「試験を受けた時は緊張すると同時に、誇らしさも感じていました。キエン先生はいつも『これはプレッシャーではなく、自分を表現する機会だと捉えなさい』と言ってくれました。先生の励ましの言葉のおかげで、自信が深まりました。」
ゴ・タン・スアン校長によると、フォン君の功績は、山岳地帯の生徒たちが科学技術に完全にアクセスし、習得できることを示しています。これはまた、キエン氏が追求する科学研究への情熱を育む方法の証でもあります。
フォンさんの成功は「運命の甘い果実」であり、高地の教師と生徒の革新と創造の旅を継続し、融合の流れに加わった。
Vu Nam Hai - 全国情報技術優秀学生コンテストで最優秀賞を受賞
ラオカイ英才高等学校12年生のヴー・ナム・ハイさんは、2023-2024年度全国優秀生徒選抜試験で情報技術科1位を獲得しました。彼は次のように述べています。「マイ・ホン・キエン先生のもとで学んだ中で、最も感銘を受けたのは、先生の献身的な指導と、適切なタイミングでの配慮と励ましでした。先生のおかげで、規律正しく、やる気に満ち、大きな目標を達成する自信を持つことができました。」
祖国の国境地帯に「運命の種をまく」ことに献身するキエン先生は、常に保護者から信頼され、愛されています。
生徒のヴー・ナムハイ君の保護者であるヴー・ホン・ミンさんは、感慨深げにこう語りました。「高地出身の我が子が全国大会に出場できたのは、キエン先生の献身的な努力のおかげです。先生は毎年、研修プログラムで生徒たちに付き添ってくれます。子どもたちが得る最も貴重なものは、知識だけでなく、自分はもっと先へ進むことができるという自信です。」
近年の学生たちの成果は、決議29号「NQ/TW」（2013年）および結論91号「KL/TW」（2024年）のビジョン、すなわち統合に向けた根本的かつ包括的な革新を鮮やかに証明しています。これは、ベトナムの若い世代が国際社会で戦うための勇気を持つための支援です。これらのメダルは、個人と学校の誇りであるだけでなく、ラオカイ教育における重要な節目でもあります。高地からでも、輝かしい「デジタル統合の叙事詩」を描くことができることを証明しています。
最初の成功はすぐに強力な触媒となり、ラオカイ英才高等学校の生徒たちの学習意欲と探究心を掻き立てました。生徒たちは、メインカリキュラムをしっかりと学ぶことから徐々に「学び、実践する」というマインドセットへと移行し、テクノロジーを地域社会の問題を解決するためのツールと捉え、ITを創造的な旅路と捉えるようになりました。
最も価値あるのは、アプローチの革新性です。「高地の学生は現代技術を習得できる」という信念から、マイ・ホン・キエン先生は多くのアイデアを芽生えさせ、育んできました。学習時間は教室内で終わるわけではありません。午後や夕方になっても、ITルームは明かりが灯り、教師と生徒たちは熱心に議論し、実験を行い、製品を完成させています。
ゴ・タン・スアン校長は次のように述べた。「過去数年にわたり、キエン氏とITの生徒たちは、優秀な生徒を表彰する国内外のコンテストで継続的に多くの賞を受賞し、学校とラオカイ教育界に栄光をもたらしました。」
同校によれば、これを達成するには、10年生からの才能ある生徒の早期発見と育成、革新的な教授法による自学自習能力の刺激と訓練、大学やアカデミーの専門家とのオンラインおよび直接的なつながりによる、生徒が最新のトレンドを把握し、自信を持って国際的な遊び場に参加できるようにするという3つの重要な要素がある。
広範囲にわたる研究と革新の取り組みにより、当校の業績はさまざまなレベルで継続的に認められ、全国の教育地図における高地の学校としての地位を確立しています。
これは単なる孤立した成果の積み重ねではなく、イノベーションの促進、教育への新技術の導入、そして若い世代がデジタル時代に積極的に参入できる環境整備に関する決議57-NQ/TW（2024）の実現に向けた具体的な一歩です。次々と実を結んだ成果は、キエン氏の正しい指導方針と生徒たちの能力への信頼の証です。
マイ・ホン・キエン氏と生徒たちが築き上げた画期的な出来事は、学校の枠を超え、北西部地域にとって新たな一歩を踏み出すきっかけとなりました。全国規模の賞の受賞、ハイテク遊具での成功、国際文化コンクールにおける大陸初のメダル獲得など、ラオカイ英才高等学校の教師と生徒たちは、この地域がかつて到達したことのない新たな基準を打ち立てています。
これらの成果は、先天的な優位性から生まれたものではなく、教師が生徒に抱く粘り強さと信頼によって育まれたものです。マイ・ホン・キエン氏は、科学研究においては、情熱に加えて、生徒たちを導き、アイデアを刺激することが不可欠であると強調しました。そのおかげで、多くのプロジェクトが完成し、国内外で高い評価を得ることができました。
高地の教室から国際舞台へと、キエン氏と生徒たちの歩みは、数々のメダル獲得の証であるだけでなく、特に山岳地帯の教育、そしてベトナムの教育全般における革新の証でもあります。国家科学技術2022の最優秀賞、AI VOAI 2025の第3位、APIO 2025の銅メダルといったマイルストーンは、依然として条件が限られている北西部山岳地帯においても、「デジタル統合交響曲」を奏でることが可能であることを証明しています。これはまた、学生中心主義（決議29）、草の根からの粘り強い行動（結論91）、積極的な統合とデジタル変革（決議57）といった、新時代におけるベトナムの教育の広がりを象徴するものでもあります。ラオカイ英才高等学校のキエン氏と生徒たちの物語は、向上心、献身、革新の精神があれば、教育は場所を問わず未来への扉を開き、ベトナムの生徒たちが自信を持ってデジタル時代に入り、世界の友人たちと肩を並べることができるようになることを示しています。
出典: https://baolaocai.vn/nguoi-geo-hat-so-post880991.html
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