今日の教育訓練の内容と方法の変化に伴い、一般教員および大学準備教員の勤務体制に関する多くの規制はもはや適切ではなくなりました。新たな状況において教員の権利を確保するため、教育訓練省は一般教員および大学準備教員の勤務体制を規制する通達を制定しました。
新しい通達は、発行されると通達第28/2009/TT-BGDDT号および通達第15/2017/TT-BGDDT号に取って代わり、2009年から現在までの教員の配置、配置および活用を教育機関が効果的に実施するための法的根拠となります。
草案の回覧には、現行の回覧に比べて多くの新しい規制と調整が含まれています。たとえば、教師の労働時間は学年に従って実施され、1学年の授業期間または1週間の平均授業期間に換算されます。これにより、学校は柔軟に教師を割り当て、配置して2018年度一般教育プログラムを実施し、時間外勤務手当の計算を容易にすることができます。教師が1週間の平均授業期間基準(同時並行のタスクに換算した授業期間を含む)を超えて授業を行うように割り当てられる必要がある場合、基準を超える授業期間数は1週間の平均授業期間基準の25%を超えてはならず、教師の作業効率を確保し、労働法典の残業に関する規制を確実にします。
教師の制度を変える必要がある(イメージ写真)
新しい通達案では、2018年度の一般教育プログラムの規制および教育訓練省の学年時間枠に関するガイドラインに準拠するために、一般教育プログラムで教育内容を教える実際の授業週数を35週間に統一することも規定されています。
規定では、多くの教育段階を有する普通学校で教える教師は、どの教育段階の教師の職名に任命され、その教育段階の教師に規定されている教育期間基準を実施し、割り当てられた1教育期間を1標準期間として計算し、多くの教育段階を有する普通学校の教師の教育期間基準を統一し、普通学校の再編成の現在の傾向に一致しています。
教師が教育活動に専念できるよう、教師は2つ以上の兼職(専門職の兼職、党、大衆団体、その他の組織の役職の兼職、その他の職務の兼職を含む)をしてはならないと規定されている。
規則では、報酬や手当を受け取った兼務については、同じ業務に対する制度や政策の重複支払いを避けるため、授業時間を減らしたり、授業時間に変換したりしてはならないと規定されている(学校レベルでの労働組合活動、青年組合書記、青年組合副書記の兼務を除く)。
教員の権利を保障し、過去に教員が経験した困難を解決するため、産休(女性教員)が夏季休暇と重なる場合の規定を設けました。女性教員の産休が年次夏季休暇と重なる場合、年次夏季休暇の残日数が労働法に定める年次休暇日数に満たない場合、当該教員は追加の休暇を取得できるよう手配されます。
また、補習授業を必要とせず、授業時数全体の授業を行ったものとみなされるケースとしては、学校長の許可を得て教員が健康診断または治療のため(所定時間を超えない範囲で)欠席し、 医療機関による健康診断または治療の確認を得た場合などがある。
ホーチミン青年パイオニアの総管理者として勤務する教師の授業時限数を、クラス規模に応じて2段階に規制し(現在の1級学校と2級学校の授業時限基準に相当)、現在のように該当学年および各学校クラスに応じて標準時限数/週の比率を規制するのではなく、標準時限数を具体的に規制する。
小学校レベルの担任教師の授業時間を、中学校および高等学校レベルの担任教師と同様に週 4 時間まで増やし、担任教師の職務の一貫性とレベル間の一貫性を確保します。
学生カウンセラーを兼務する教員、学生管理グループのグループリーダーまたは副グループリーダーを兼務する教員、事務員、オフィス管理職員、図書館職員を兼務する教員の授業時間短縮の計算方法を明確にする。
教師がオンラインで授業を行う場合の授業時間短縮に関する規定の補足、小学校1年生になる前の少数民族の子供たちへのベトナム語の指導、優秀な学生の研修への参加、フードン運動会への参加のための学生の研修、科学技術コンテストへの参加のための学生の指導、起業アイデアを持つ学生コンテストへの参加のための学生の指導、学校レベルの教師コンテストまたは競技会(教育訓練省の規定に従ったコンテストまたは競技会)の審査員を務める。
新しい回覧では、教師が学校間授業を教える場合にも規制が追加されます...
一般的に、この通達草案は、これまで一般教育教員の勤務体制に関する規制を実施する上での困難と障害を克服し、教員の配置、配置、活用において教育機関にとって好ましい条件を作り出してきました。
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出典: https://toquoc.vn/nhieu-quy-dinh-che-do-lam-viec-cua-giao-vien-pho-thong-du-bi-dai-hoc-se-duoc-dieu-chinh-20240622115614437.htm
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