多くの大学が高校の成績証明書を考慮しなくなりましたが、受験者は不利になりますか？

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国民経済大学は2024年度入学計画で、直接入学方式（目標の2%）、高校卒業試験の成績による入学方式（目標の18%）、学校の入学計画による併用入学方式（目標の80%）の3つの入学方式を発表した。

そのため、2024年以降、国立経済大学は高校の成績証明書に基づく入学選考制度を廃止します。過去数年間、このグループの志願者は目標の約10%を占めていました。

ホーチミン市法科大学も、学校の入学計画に従った早期入学（直接入学を含む総定員の45％を占める）と、総定員の55％を占める高校卒業試験の成績に基づく入学の2つの方法のみで学生を入学させている。

多くの大学が入学試験で高校の成績証明書を考慮に入れなくなりました。受験生は不利になるのでしょうか？（イラスト写真）

ハノイ工科大学も今年、高校卒業試験の点数と思考力の評価に基づく入学審査において、グループ内の科目のGPA7以上の要件を削除した。

ハノイ医科大学をはじめとする多くのトップ大学は、依然として入学選考において高校の成績証明書を考慮しない方針を採用しています。一方、中堅・下位ランクの大学では、近年、高校の成績証明書に基づく入学定員を増やす傾向にあります。

学業成績の考慮を除外する決定について、国民経済大学研修管理学部長のブイ・ドゥック・トリエウ准教授は、長年の入学結果から、学業成績に基づいて入学を検討される専門学校の候補者の中には、優れた能力があり、能力を評価するテストの点数、高校卒業試験の点数、国際証明書などの他の条件を満たしている候補者がいることがわかったと述べました。この候補者グループ間の重複率はかなり高く、それが実質的な合格率の上昇につながっています。

「このグループの候補者を除外するのは、合格者を選別する際の虚偽の割合を減らすためであり、全体的な入学結果や候補者の権利にはほとんど影響を及ぼさない」とトリウ氏は述べた。

同時に、国立経済大学は2024年度入学シーズンに、HAS、APT、TSAなどの権威ある能力・思考力評価試験の結果を利用する割合を増やすことを提唱している。これは、学業成績や高校卒業試験の結果への依存を減らすことを目的としている。

一方、ニャチャン大学の担当者は、2021年度から成績に基づく入学選考を実施しており、合格者の成績は非常に良好であると述べた。しかし、1年目以降、成績に基づく入学者の平均点は非常に低くなっている。

一方、他の方法で入学した生徒の学業成績は非常に良好で、大学入試の点数と学力の差はそれほど大きくありません。 「そのため、学校は学業成績に基づく入学選考を中止しました」と担当者は述べています。

ニャチャン大学の代表者は、入学と教育の実態から、高校の成績証明書、特に12年生（12年生）の成績は信頼性が低く、地域間で一貫性がないことを認識しました。そのため、成績証明書を考慮に入れないことはトップ大学にとって正しい判断であり、「受験者は高校卒業試験の点数、能力評価の点数、あるいは思考力評価の点数で競争する」のです。

大学が入学試験に成績証明書の利用を廃止するという考え方を支持するベトナム大学協会副会長のレ・ヴィエット・クエン博士は、大学が入学試験に成績証明書を利用することで、成績評価において多くのマイナスの問題が発生し、「点数を買う」といった状況さえも引き起こしていると述べた。これにより、学生の真の能力を検証することが困難になっている。

「現在、我が国の教育機関の質は依然として不平等であり、各機関における学生の採点も異なります。そのため、大学入学の判断基準として成績証明書に頼れば、学生にとって不公平となります。私の意見では、成績証明書のスコアは高校卒業試験のスコアを補完する二次的な基準に過ぎません」とクエン氏は述べた。成績証明書を選考基準から外しても、大学入学の機会が減ったり、受験生が不利になったりするわけではありません。優秀な学生は、能力に応じて希望の大学に入学できるのです。

以前、タインホア省の有権者は教育訓練省に対し、成績に基づく大学入学制度の廃止を検討するよう請願していた。有権者は、高校において「点数稼ぎ」や「成績美化」を目的とした多くの悪質な慣行が蔓延していると訴えていた。
グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、有権者の質問に答え、2018年高等教育法により、大学は入学試験、選抜、あるいはその両方を組み合わせた方法で学生を入学させることができると述べた。教育訓練省が制定した大学入学規則は、公開性、透明性、そして学校間の平等性を確保するための原則のみを規定しており、大学は自主性を持ち、入学方法に関して責任を負う。教育訓練省の役割は、これらの規則の実施状況を監督し、検査することである。
教育訓練省によれば、大学入学に成績証明書を使用するかどうかに関わらず、高校は生徒の成績の信頼性、公平性、正確な評価を確保する責任と措置を持たなければならない。

ミン・コイ

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