大学の整理、合併、国際化：海外の専門家は何をアドバイスするのか？

ベトナムの高等教育は、発展の飛躍的進歩を遂げるための革新の瞬間を迎えており、外国人専門家がこの特別なプロセスについてアドバイスを行っている。

教育訓練省の「ベトナム高等教育開発戦略枠組み」草案によると、ベトナムは、部門の整理と再編、基準以下の学校の統合と解散を含め、2035年までに高等教育制度を完成させることを目指している。

教育訓練省のグエン・ヴァン・フック副大臣は、ベトナムのSEAMEO地域研修センター（SEAMEO RETRAC）が最近主催した国際会議で、ベトナムは国の開発ニーズを満たすために大学教育において多くの広範な革新を実施しており、その中核となる基盤は最高レベルの大学の自治を促進することであると述べた。

同時に、教育訓練省は大学教育システムを再構築し、断片化を克服し、運営効率を改善し、訓練機関の強みを促進します...

ホーチミン市で最近開催された大学教育の国際化に関する国際会議に出席したカレン・ダルキー氏

写真：NGOC LONG

学校と地域社会のつながりを尊重する

カナダのブリティッシュコロンビア国際教育評議会（BCCIE）事務局長ランドール・マーティン氏は、タン・ニエン氏とともに、ブリティッシュコロンビア州も過去に、人口動態、雇用構造、技術進歩などの変化に対応するために、大学や短期大学の合併を数多く実施してきたと語った。「一般的に、こうした取り決めは大学教育システムにプラスの効果をもたらしました」とマーティン氏は語った。

マーティン氏が与えたアドバイスの一つは「文化は戦略を朝食のように食べる」というものだった。これは、 世界最高の戦略を大学に導入しても、大学の文化がそれを受け入れなければ、必ず失敗するという意味だ。「ですから、合併をする前に、それぞれの教育機関と地域社会の文化を理解しなければなりません」とマーティン氏は述べた。「万能のモデルなど存在しないのです」とマーティン氏は付け加えた。

例えば、マーティン氏は、ダナンやカントーのような先進地域の人々は、故郷の名前を冠した学校を持つことを非常に誇りに思うだろうと述べました。そのため、学校が機械的に合併し、別の地域の名を冠した学校名に変更されただけでは、生徒たちは失望感を抱く可能性が高いでしょう。「合併であれ、協力であれ、学校と地域社会との密接なつながりを尊重すべきです」とマーティン氏は指摘しました。

カナダ以外にも、世界各地で合併が進んでいます。例えばオーストラリアでは、2026年初頭から南オーストラリア大学とアデレード大学が合併し、アデレード大学が設立されます。これにより、入学者数でオーストラリア最大の大学となります。また中国では、国立大学協定により、多くの大学が世界トップ100入りを果たす環境が整えられており、その筆頭が北京大学（1952年に燕京大学、2000年に北京医学大学と合併）です。

ベトナムは大学教育の国際化を常に避けられない傾向だと考えています。

写真：グエン・ゴック

M国際的なつながりの拡大

グエン・ヴァン・フック氏は、国内問題に加え、近年ベトナムは大学教育の国際化を常に避けられない潮流と捉えてきたことを強調した。「私たちは、教育、科学研究、質保証における包括的な国際協力の推進、名門教育機関との協力拡大、投資誘致、そして国境を越えた教育モデルの開発に重点を置いています」とフック氏は述べた。

カナダ国際教育協会（CBIE）副理事長のカレン・ダルキー氏は、ベトナムを地域および世界における国際的な教育拠点とするためには、多くの要素に留意する必要があり、留学生誘致を唯一の目標と考えるべきではないと述べた。国内の学生が海外に留学する機会を創出することや、他国の学生と研究者の間でオンラインで学習・研究を行う機会を創出することも、ベトナムにとって重要な課題となるだろう。

ダルキー氏によると、ベトナムは国際化プロセスを支援するため、国際教育に特化した協会の設立を検討できるという。例えば、カナダの非営利・非政府組織であるCBIEは、加盟校の国際化推進を支援するだけでなく、専門家による学習コミュニティを構築し、関係者を結びつけることで国際化の精神を育んでいる。同時に、この組織は国際教育専門家の育成にも取り組み、政府への意見や提言にも参加している。

「教育の国際化を推進し、研修機関の国際的地位を高めたいのであれば、最も重要なのは、こうした仕事を担うスタッフを訓練し、専門性を高めることだ」とダルキー氏は強調した。

出典: https://thanhnien.vn/sap-xep-sap-nhap-quoc-te-hoa-truong-dh-chuyen-gia-nuoc-ngoai-khuyen-gi-18525101520260629.htm