最終学年の学生は最も孤独だが、学校に関するストレスは最も少ない

最近発表された研究結果によると、4年生の孤独度は全学生の中で最も高い傾向にあることが分かりました。

ホーチミン市ベトナム国家大学社会科学人文大学で開催されたメンタルヘルスに関する国際科学会議には、国内外から多くの専門家が参加した - 写真：トラン・フイン

11月8日午後、精神衛生に関する国際科学会議で「ホーチミン市国家大学人文社会科学大学の学生の孤独感および学校ストレスと学業成績の関係」という研究プロジェクトが発表された。

なぜ4年生の孤独度が最も高いのでしょうか?

この研究では、約 640 人の調査参加者が有効に記録されており、そのうち 563 人が女性、75 人が男性で、全員がベトナム国家大学、ホーチミン市の人文社会科学大学の 1 年生から 4 年生でした。

調査結果によると、調査対象となった学生グループの孤独感は低い平均レベルで変動していることが判明した。

特に注目すべきは、4年生の孤独度が他の学年の生徒の中で最も高い傾向にあることだ。

研究グループの代表であるグエン・ティ・ヴァン博士は、これは4年生には新しい環境、インターンシップ、卒業、仕事などの課題があるという事実で説明できると述べた。

「現実生活とその他の経済的プレッシャーのサイクルにより、他の学年の生徒と比べて、4年生は人生における人間関係に時間と質を投資する上で障害や困難が生じることがあります」とヴァン氏はコメントした。

学生の孤独度が高いほど、学校でのストレスは低くなる

研究チームが収集したデータによると、1年生のストレス率は最も低いことが分かりました。これは、大学生活が新しく、宿題や知識も比較的少なく、インターンシップや就職活動などについてもあまり心配していないため、高学年の生徒よりもストレスが少ないことが原因と考えられます。

この研究では、学生の孤独感と学業上のストレスの間には負の相関関係があることも判明した。つまり、学生の孤独感が高いほど学業上のストレスのレベルは低くなり、逆もまた同様である。

人々は孤独に対処するために、リラックスできる活動や娯楽サービス、さらにはアルコールを求める傾向があります。これは、孤独な学生が学校でのストレスを経験する可能性が低い理由の一部を説明するかもしれません。

なぜなら、成績にプレッシャーを感じたり、勉強に多くの注意を払ったりする代わりに、娯楽活動に集中したり、孤独を埋めるために周囲に質の高い人間関係を築いたりする傾向があるからであり、それが彼らの現在の動機である」と研究チームは述べた。

対照的に、孤独感が低い、または非常に弱い場合、若者は人生において質の高い人間関係とのつながりや帰属意識を感じるでしょう。

孤独感の度合いが低い学生は、人生のさまざまな分野、特に学業においては、成果や成績を通じて自己肯定を求める傾向を示す傾向があります。

ある程度のストレスは学生にとって全く健康的です。

さらに、研究チームは、学習成果のばらつきを有意に予測できる要因として、学校でのストレスがあることも発見しました。この結果は、学校でのストレスのレベルが生徒の学習成果の向上に影響を与える可能性があることを示しています。

これは、生徒がある程度のストレスを感じている場合、そのストレスは完全に有益である、と説明できます。それは学習者にとって、成長の原動力となり、健全な競争心を生み出す可能性があります。

しかし、重度のストレスは学生の学業成績に重大な悪影響を及ぼす可能性があるため、ストレスレベルを適度に保つことが重要です。

出典: https://tuoitre.vn/sinh-vien-nam-cuoi-co-don-nhat-nhung-it-bi-cang-thang-hoc-duong-20241108171849175.htm