
テクノロジーは学校環境に大きな変化をもたらしています。AIの活用は単なるトレンドではなく、不可欠な要素となっています。
ソンチャ高校のブイ・ミン・クアン校長は、「教育におけるAIの活用は避けられません。 デジタル時代の教師は、時代遅れにならないよう、生徒の能力開発を支援するために、テクノロジーがもたらすあらゆる機会を積極的に活用する必要があります」と述べました。
クアン氏によると、AIは教師の授業準備や教材探しの時間を節約し、同時に生徒がアクセスできる膨大な知識の宝庫を開くという。しかし重要なのは、教師が表面的な利便性にとらわれず、AIを教育に役立つように活用することだ。
教師向けAI活用に関する経験豊富なリポーターであり、タムタイトリ教育技術株式会社の取締役を務める理学修士のリー・ヴァン・フィ氏は、次のように述べています。「AIは強力なアシスタントとなり、教師の指導法革新や業務効率向上を支援すると同時に、生徒の学習パスをパーソナライズすることを可能にします。しかし、あらゆるツールには二面性があります。生徒がAIを使いすぎると、AIに依存しやすくなり、思考力に欠け、自発的な創造的アイデアの発達が制限され、批判的思考能力を徐々に失ってしまいます。」
フィ氏によると、AIを効果的に教育に応用するには、教師が「知識の伝達者」から「学習の組織者、ガイド、方向づける者」へとアプローチを変え、生徒が人工知能の力を積極的に最大限に活用できる場を作る必要があるという。
学習者の視点から、ファンチャウチン高校11年生と14年生のグエン・ホアン・ガンさんは率直にこう語りました。「テクノロジーは私たちを大いにサポートしてくれています。しかし、私の意見では、AIをアシスタントとして活用し、質問に答える手助けをしてもらうべきであり、AIに依存してはいけないと思います。ChatGPTの回答をただコピーするだけでは、その知識は真の意味で私たちのものにはなりません。私は主にアイデアの参考にしたり、ライティングの練習をしたり、文法をチェックしたりするためにAIを使い、自分の理解に合わせて編集しています。」
ホアン・ガン氏の視点は、注目すべき現実を反映している。AIは学生が迅速かつ幅広く学習するのに役立つが、自律性がなければ、テクノロジーは意図せずして創造性、独立した思考、批判的思考を蝕んでしまうだろう。
インターナショナルスクールシステムでの研修実習において、英国国立初等中等学校(British National Primary, Secondary and High School)の専門アシスタントであるダン・ブイ・ゴック・ティエン氏は、次のように警告しました。「AIの利点を否定することはできませんが、マイナス面にも注意が必要です。生徒たちはAIに宿題を任せてしまうと、思考力が鈍り、基礎的なスキルを失ってしまう可能性があります。教師と保護者は連携してAIを監視し、同時に生徒たちがAIを模倣するのではなく、分析と批判を支援するツールとして活用するよう指導する必要があります。」
AIが教育に多くの実用的な価値をもたらしていることは否定できません。このテクノロジーは教育プロセスを最適化し、教師による講義の準備、テストの設計、自動採点をサポートします。同時に、学習のパーソナライズ化の可能性を広げ、生徒がそれぞれのペースと能力に合わせて知識にアクセスできるよう支援します。
AIは、新しい形のインタラクションや24時間365日いつでも質問に答える機能により、生徒の興味を刺激し、教室をより活気づけることにも貢献します。しかし、AIには欠点も存在します。生徒がAIを過度に乱用すると、思考を代替するツールと化してしまい、AIに依存してしまい、基礎スキルの習得を怠ってしまう可能性があります。
多くの人々は、テクノロジーから得られるデータを検証する方法を知らないため、依然として誤った情報を受け取っています。さらに重要なのは、過度の依存は、現代の学習における中核となる能力である創造性と批判的思考力を損なわせる可能性があることです。
AIは明らかに強力なツールですが、その効果は使い方次第です。AIが真の「学習アシスタント」となるには、教師からの指導、生徒の注意力、そして保護者の協力が必要です。
ホアン・ガン氏はこう述べています。「AIをアシスタントとして活用し、依存しすぎないようにしましょう。」これが、テクノロジーを負担ではなく原動力にするための鍵です。
絶えず変化する世界において、AIをマスターすることは未来をマスターすることを意味します。そして、テクノロジーを人間の知性を高める力へと変える上で、教育は誰よりも最前線に立つ必要があります。
出典: https://baodanang.vn/ung-dung-ai-trong-giang-day-co-hoi-va-thach-thuc-3303852.html
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