高校では、この時期、1学期末に期末試験を実施しています。多くの保護者は、子供が学期末試験を受けているにもかかわらず、そのストレスとプレッシャーは高校1年生の入学試験や卒業試験と何ら変わらないと嘆いています。
多くの親が、子どもたちが就寝前の午前1時か2時まで勉強し、朝6時に起きて学校に行かなければならないと口を揃えます。街を歩いていると、親の後ろで寝ている生徒たちの姿をよく見かけます。中には、もち米やパンを食べる機会があっても、目は手のひらに映った自分の姿に釘付けになっている子もいます。
学生たちは第1学期の期末試験期間中です。
現在、生徒は2つの異なるプログラムで学習しており、5年生、9年生、12年生は依然として旧プログラムに従っています。2つのプログラムで学習しているにもかかわらず、生徒は試験期間中、様々な理由から依然としてプレッシャーを感じています。
まず、教師、生徒、保護者は依然としてテストと試験を混同しており、これが定期テストが重くストレスのかかるものになる一因となっています。定期テストには中間テストと期末テストが含まれており、試験そのものは含まれません。
通達58号、通達26号、通達22号などの法文書では、試験の種類（通常試験と定期試験）のみが規定されています。高校生の場合、主な試験は10年生入学試験と高校卒業試験の2つです。
さらに、優秀な学生のための文化コンテスト、 科学技術コンテスト、物語コンテスト、芸術コンテスト、スポーツコンテストなど、ランキングで競争するコンテストやコンテストがいくつかあります。これらのコンテストやコンテストは学生の完全な任意参加であり、能力のある学生のみが参加できます。
第二に、2018年度の一般教育プログラムは学習者に焦点を当て、学習者の役割を最大化しています。その結果、学生は学習に追われ、テストや評価において大きなプレッシャーを感じています。
注目すべきは、この新しいプログラムは、開発すべき 5 つの主要な資質と 10 の核となる能力を掲げて学生の資質と能力の開発に重点を置いたものであり、規則に従って学生が一生懸命勉強し、テストを受けることも義務付けている点である。
例えば、現在9年生のテストと評価は、学習済みのいくつかの作品のみを対象としています。しかし、10年生と11年生では、文学の知識を応用し、教科書以外の資料を用いて詩のテーマと芸術性を分析・評価することが求められます。
第三に、教育訓練省が要求する試験の数は以前に比べて大幅に減少しましたが、それでも学生には点数、つまり評価結果に関してプレッシャーがかかっています。例えば、以前の文学試験の点数は3～4列で係数は2でしたが、現在は1列のみとなり、学生は高得点を得るために非常に努力を強いられています。
新しいカリキュラムによると、10年生の文学科には、定期テストと評価が4列（係数1）、中間テストが1列（係数2）、期末テストが1列（係数3）あります。したがって、中間テストと期末テストは生徒の学習成果に大きな影響を与えます。
さらに、学校が試験室を登録番号ごとに分け、異なるクラスの生徒が混在させることも、生徒のプレッシャーを増大させています。試験室には通常24人の生徒がおり、試験監督員が2人、廊下監督員が1人、そして試験監督員も配置されています。これも生徒のストレスを増大させています。
10年生と11年生の生徒は2018年度の一般教育プログラムを学んでいます。
第四に、理論上、一般学校における試験は、 教育訓練大臣が定める一般教育計画に定められた教科計画及び教育活動に従って、生徒の学習訓練の成果及び学習課題の達成度を評価するために、各教育段階の終了後に実施される。
しかし、教育現場では、最終学年（9年生と12年生）の生徒が定期試験を前に大きなプレッシャーを感じていることが明らかになっています。多くの高校では、生徒が試験のプレッシャーに慣れ、学習の順序をしっかり整えるため、試験問題と同じ難易度の試験問題を設定することがよくあります。
それに加えて、高校生が試験で感じるプレッシャーは、主に親や学校が点数を過度に重視していることに起因しています。親は子供たちが良い点数を取って誇りと希望を持つことを望みますが、学校もまた、最終的には「成績」という病に突き動かされているのです。
生徒のプレッシャーとストレスを軽減するために、教師と保護者は、テストと評価は、本質的には一般的な学校の教育と学習におけるごく普通の活動であり、高低の順位や合格か不合格かがある試験とはまったく異なるものであることを理解する必要があります。
学校も家庭も、成績を追いかけるのをやめるべきです。生徒一人ひとりの能力は異なるので、優等生や優秀生といったランク付けを強要すべきではありません。生徒は好きなことをすれば楽しくなります。勉強も同じです。
親は、学校でのストレスの多い勉強の後、子どもたちが休息や遊び、娯楽、特にスポーツに時間を費やすよう、励まし、動機づける必要があります。子どもたちが元気を取り戻せば、勉強の効率も上がり、学校での毎日が楽しいものになるでしょう。
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