大学入学のための成績証明書の検討：公平性と品質を確保するための解決策は何ですか?

大学入学者の42％が学業成績を考慮して合格し、2025年の入学方法の中で最も高い割合を占める。教育訓練省が大学入学における学業成績の考慮を継続するかどうかについて意見を募集するという提案に対し、学校関係者はさまざまな意見を述べた。

大学入学に高校の成績証明書を引き続き考慮するかどうかについての教育訓練省の意見について、大学の代表者はさまざまな意見を述べた。

写真：ナット・ティン

成績評価を廃止しないのであれば、3年間の成績をすべて使うように規定すべきだ。

9月18日午前、教育訓練省は「高等教育2025」に関する会議を開催した。会議で、高等教育局（教育訓練省）のグエン・ティエン・タオ局長は、今年は17種類の入学方法があるものの、成績評価に基づく入学方法が合格者の42%を占めていると述べた。一方、高校卒業程度認定試験の点数に基づく入学方法が合格者の39%以上を占めている。そのため、教育訓練省は、第一段階の成績評価を維持するかどうかについて意見を求めている。

ホーチミン市文化大学研修・科学管理・国際協力学部のグエン・タン・トゥン副学部長は、現行の規定では、高校の学習過程に基づく評価、あるいは高校卒業試験による評価が、この教育段階を終えた学生の評価基準となっていると述べた。大学入学における成績証明書の利用を支持するトゥン氏は、「高校の成績証明書は、留学先の海外大学への入学にも認められています。世界中の学校で認められているのに、なぜベトナムの大学では認められないのでしょうか？成績証明書の活用を今後も検討しなければ、世界の潮流に逆らうことになってしまうのでしょうか？」と疑問を呈した。

しかし、董氏によると、成績に基づく入学方法は、10年生、11年生、12年生の3年間の学業成績（つまり6学期分の成績）に基づくべきだという。高校は10年生から12年生までと規定されているため、成績を考慮する場合、6学期分を基準としない入学方法はあってはならない。「入学に1学期分、あるいは1～2年間の学習成果のみを用いるだけでは不十分であれば、説得力がない」と董氏は強調した。

グエン・タン・トゥン校長は、入学試験における成績評価の廃止を検討するのではなく、高校教育の実態にもっと目を向けるべきだと考えている。「単に点数をつけるのではなく、実際に勉強して採点する必要があります。成績表の見栄えを良くするために点数をつけると、高校卒業試験の結果と生徒自身の成績に乖離が生じ、今まさにそれが起こっているのです」とトゥン校長は述べた。

ホーチミン市国家大学人文社会科学大学の入学・研修コンサルタントであるファム・タン・ハ博士は、大学入学において成績証明書の点数を使用しないという見解を支持しています。ハ博士によると、その理由は、成績証明書の点数が学生間で公平に評価されないためです。一方、大学は成績証明書の点数に基づく様々な評価方法を採用しており、中には1～2学期分しか考慮しない大学もあり、これでは学生の学習過程を学習の全段階を通して評価することはできません。

そのため、ファム・タン・ハ博士は次のように提案しました。「入学審査に成績証明書のスコアを引き続き使用するのであれば、3年間の学習成果すべてを使用するという一般的な規則を設けるべきです。そうすることで初めて、学生は入学選考プロセス全体を通して十分な学習努力を行い、最高の成績を達成できるようになります。」

大学入学希望者は入学手続きを完了する

写真：ゴック・ドゥオン

大学は候補者の大学進学機会を拡大する責任がある

ジャディン大学副学長のチン・フー・チュン氏は、すべての受験生に大学で学ぶ機会を提供することを目指して、大学入学方法がますます多様化していると述べ、これは全く理にかなっていると指摘した。大学の扉は誰もが入学できるよう開かれているべきであり、これは全く理にかなっている。

「成績証明書は単なる一つの方法に過ぎません。学生には大学入学方法を選択する権利があります。成績証明書で入学した学生が、他の方法で入学した学生と比べて大学生活の質に何らかの制限があるかどうかについて、大規模で科学的な調査や評価はまだ行われていません。では、なぜ成績証明書による入学を廃止すべきかどうかという問題が生じるのでしょうか？」と鄭学長は述べた。

チョン氏によると、ベトナムは大学の階層化を進めている。エリート大学は優秀な候補者を引きつけ、平均的な候補者は下位の大学に入学できる。「インプットの質はアウトプットの質に影響を与える要因の一つに過ぎません。しかし、入学選考に関しては学校に自主性を持たせるべきです。学校が自ら責任を持つ限り、どのような方法でも構いません。なぜなら、教育の質は大学にとって生き残りを左右するからです」とチョン氏は述べた。

ダラットのイェルシン大学のファム・ディン・チュン学長も、大学には入学選考方法を含め、学生募集における自主性を与えるべきだと考えている。「成績証明書の考慮が入学の質に影響を与えることを懸念するのであれば、まず高校における教育の質にばらつきがあり、成績証明書が学生の真の能力を反映していないのではないかという問題を明らかにする必要があります。もしそれが事実であれば、高校向けの解決策を講じる必要があるのであって、成績証明書の考慮方法を廃止するべきではありません」とチュン学長は述べた。

ラックホン大学副学長のグエン・ヴー・クイン准教授は、成績評価の利点は長期的な学習プロセスを反映し、試験のプレッシャーを軽減し、受験者にさらなる機会と自発性を与えることであることから、成績評価は依然として維持されるべきだとの意見を述べた。

「しかし、この方法には、学校によって教育の質が異なるため不公平になるという欠点があります。また、成績を美化するリスク、能力評価の標準化の難しさ、そして乱用された場合の入力の質に影響を与える可能性があります。したがって、学業成績を考慮することは、試験の点数と組み合わせて補完的な役割を果たし、公平性を確保し、受験者に多様な機会を提供することができます」と、グエン・ヴー・クイン准教授は述べています。

出典: https://thanhnien.vn/xet-hoc-ba-vao-dai-hoc-giai-phap-nao-de-cong-bang-va-dam-bao-chat-luong-185250918164703453.htm