ពិន្ទុ 29.5 នៅតែអាចមិនបានសម្រេចបំណងរបស់អ្នក៖ រដូវកាលចូលរៀននៃកំណត់ត្រា និងការភ័ន្តច្រឡំ

បេក្ខជនដែលមានពិន្ទុ 29.5 នៅតែអាច "បរាជ័យ"

ពិន្ទុគោលឆ្នាំនេះមានការភ្ញាក់ផ្អើលជាច្រើនបើធៀបនឹងការព្យាករមុនៗ ដោយមិនធ្វើតាមគំរូនៃឆ្នាំកន្លងទៅទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក៏មានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងច្បាស់ផងដែរ៖ មុខវិជ្ជាសំខាន់ៗនៅតែជាគរុកោសល្យ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និង សេដ្ឋកិច្ច បរទេសដែលមានជិត 30 ពិន្ទុ។

នៅឆ្នាំ 2025 នឹងមានមុខជំនាញចំនួន 6 នៅសាលាចំនួន 4 ដែលនឹងកត់ត្រាពិន្ទុស្តង់ដារដាច់ខាតនៃ 30 ពិន្ទុ រួមមានៈ វេជ្ជសាស្ត្រ (បណ្ឌិតសភាពេទ្យយោធា); ទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ (បណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រ យោធា ); គរុកោសល្យភាសាអង់គ្លេស និងគរុកោសល្យចិន (សាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) គរុកោសល្យភាសាអង់គ្លេស និងគរុកោសល្យចិន (សាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស សាកលវិទ្យាល័យ Hue) ។

ជិតពិន្ទុដាច់ខាតគឺមុខវិជ្ជា ប្រវត្តិ-ភូមិវិទ្យា នៃសាកលវិទ្យាល័យ អប់រំ សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ដែលមានពិន្ទុគោល 29.84 មានន័យថា បេក្ខជនត្រូវមានពិន្ទុលើសពី 9.94 ពិន្ទុ/មុខវិជ្ជាដែលត្រូវចូលរៀន។ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយក៏មានមុខវិជ្ជាគរុកោសល្យប្រវត្តិសាស្រ្ត (29.06 ពិន្ទុ) មានន័យថាបេក្ខជនត្រូវទទួលបានពិន្ទុ 9.5 / មុខវិជ្ជាដែលត្រូវចូលរៀន។

សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន (សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) មានពិន្ទុចូលរៀនខ្ពស់ណាស់។ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដោយផ្ទាល់ និងការចូលជាអាទិភាព (មាត្រដ្ឋាន 30 ពិន្ទុ) ជំនាញ Artificial Intelligence មានពិន្ទុស្តង់ដាររហូតដល់ 29.91 ពិន្ទុ។ មុខជំនាញផ្សេងទៀតនៃសាលាមានពិន្ទុស្តង់ដារខ្ពស់ស្មើគ្នា ទាំងអស់ខាងលើ និងខាងក្រោម 29 ពិន្ទុ រួមទាំងវិទ្យាសាស្រ្តទិន្នន័យ (29.14 ពិន្ទុ); វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ (២៨,៩ ពិន្ទុ); ការរចនាមីក្រូឈីប (២៨,៨ ពិន្ទុ)។

យោងតាមការវិភាគរបស់អ្នកជំនាញ ក្រុមជំនាញដែលមានពិន្ទុគោលខ្ពស់បំផុតគឺនៅតែគរុកោសល្យ និងភាសា។ ក្រុមទីពីរគឺ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI)។ ក្រុមទី 3 នៃមុខវិជ្ជាដែលមានពិន្ទុគោលខ្ពស់បំផុតគឺ សេដ្ឋកិច្ច ជាទូទៅសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេសមានមុខជំនាញជាច្រើនដែលមានពិន្ទុលើសពី 27 (ភស្តុភារ សេដ្ឋកិច្ចបរទេស ពាណិជ្ជកម្មអេឡិចត្រូនិក។ល។)។

បើតាមអ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំ អត្រាចុះឈ្មោះចូលរៀនឆ្នាំនេះខ្ពស់ ការចែកពិន្ទុខុសគ្នាខ្លាំង បើធៀបនឹងឆ្នាំមុនៗជាដើម គឺជាហេតុផលចម្បងសម្រាប់ការទស្សន៍ទាយថា ពិន្ទុគោលការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យឆ្នាំនេះ គួរឲ្យភ្ញាក់ផ្អើល ដោយមិនបានអនុវត្តតាមច្បាប់ឆ្នាំមុនៗ។

បញ្ហាជាច្រើនកើតឡើង

ការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 បានជួបប្រទះបញ្ហាជាបន្តបន្ទាប់ដែលធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយ និងបេក្ខជនមិនអាចសម្របខ្លួនបាន។

ជាពិសេស មានកំហុសក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយព័ត៌មានអំពីការរួមបញ្ចូលគ្នានៃប្រធានបទនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ។

ឬដូចសាកលវិទ្យាល័យ Hanoi Capital បានប្រកាសពិន្ទុចូលរៀននៅក្នុងសេចក្តីប្រកាសចំនួនពីរ ដែលបង្កឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំក្នុងចំណោមបេក្ខជន និងមាតាបិតាក្នុងប៉ុន្មានថ្ងៃថ្មីៗនេះ។ ក្រោយមក សាលាត្រូវចេញសេចក្តីប្រកាសពន្យល់ពីឧប្បត្តិហេតុនេះ។

នៅឆ្នាំ 2025 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវប្រកាសពន្យារពេល 2 ថ្ងៃក្នុងការប្រកាសពិន្ទុគោល នៅពេលដែលចំនួនពាក្យសុំចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យឡើងដល់ជាង 7.6 លាន ដែលបណ្តាលឱ្យប្រព័ន្ធដំណើរការលើសទម្ងន់។

លើសពីនេះ យោងតាមមតិរបស់និស្សិតជាច្រើន ប្រព័ន្ធស្វែងរកពិន្ទុចូលរៀនរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើននៅតែបន្តដំណើរការលើសទម្ងន់ ដែលធ្វើឲ្យបេក្ខជនមិនអាចចូលប្រព័ន្ធដើម្បីដឹងលទ្ធផលបាន។

មានការព្រួយបារម្មណ៍ជាខ្លាំង បេក្ខជន NKC និងម្តាយបាននិយាយថា យោងតាមការប្រកាសពិន្ទុចូលរៀនរបស់សាលា គឺគាត់មានពិន្ទុលើសគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីប្រលង ប៉ុន្តែពេលរកមើលឈ្មោះរបស់គាត់មិននៅក្នុងបញ្ជីចូលរៀនរបស់សាលានោះទេ។ អស់រយៈពេល៣ថ្ងៃ គ្រួសារទាំងមូលមានការថប់បារម្ភ។

អត្ថាធិប្បាយលើរដូវកាលចូលរៀនឆ្នាំ ២០២៥ លោកបណ្ឌិត Hoang Ngoc Vinh អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) មានប្រសាសន៍ថា៖ ការប្រឡងគឺចាត់ទុកថាពិបាក ប៉ុន្តែពិន្ទុគោលគឺខ្ពស់ណាស់ ទោះបីបាន ៩,៩ ពិន្ទុ/មុខវិជ្ជាក៏ដោយ ក៏នៅតែអាចប្រឡងជាប់។ ហេតុផលមិនមែនជាការប្រឡងទេ ប៉ុន្តែជាវិធីដែលប្រព័ន្ធចូលរៀនត្រូវបានរចនា និងដំណើរការ។

ទីមួយ បទប្បញ្ញត្តិនៃការបំប្លែងរវាងវិធីសាស្រ្តចូលរៀនជាច្រើនខ្វះក្របខ័ណ្ឌស្តង់ដារទូទៅ សាលារៀននីមួយៗធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នាពិន្ទុរៀងៗខ្លួន ដែលធ្វើឱ្យវាមានភាពវឹកវរ។

ទីពីរ បាតុភូតនៃការផ្តោតទៅលើមុខជំនាញ "ក្តៅ" ដូចជាវេជ្ជសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងសេដ្ឋកិច្ច បណ្តាលឱ្យកូតាមានកម្រិតទាប ប៉ុន្តែចំនួនបេក្ខជនមានច្រើនពេក បង្កើតសម្ពាធប្រកួតប្រជែងសម្រាប់រាល់ 0.1 ពិន្ទុ។

ទីបី អតិផរណានៃពិន្ទុប្រតិចារិកសិក្សា និងអាទិភាពនៃការបំប្លែង IELTS បង្កើតអត្ថប្រយោជន៍ដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់បេក្ខជនមួយក្រុម ខណៈពេលដែលអ្នកដែលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិជាភាសាបរទេសមានគុណវិបត្តិដែលធ្វើឱ្យរូបភាពពិន្ទុស្តង់ដារមានការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយខ្លះ។

លើសពីនេះទៀត បេក្ខជនអាចចុះឈ្មោះសម្រាប់បំណងប្រាថ្នាជាច្រើន ហើយក្បួនដោះស្រាយការច្រោះនិម្មិតដ៏ស្មុគស្មាញអាចបន្ថយការប្រកាសពិន្ទុគោល។

ដំណោះស្រាយសម្រាប់រដូវកាលចូលរៀននាពេលខាងមុខ

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Dinh Duc (សកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ) បាននិយាយថា កាលពីឆ្នាំមុន យើងគិតតែពិន្ទុបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែនៅឆ្នាំនេះ វិធីសាស្រ្តផ្សេងៗគ្នា សុទ្ធតែបានមកជាពិន្ទុសមមូលដូចគ្នា។ នៅឆ្នាំនេះ សាលារៀនជាច្រើនដែលពិចារណាលើប្រតិចារឹកក៏បំប្លែងវាទៅជាមាត្រដ្ឋាន 30 ពិន្ទុ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា ពិន្ទុតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាព ពិន្ទុវាយតម្លៃការគិត ឬពិន្ទុ SAT ជាដើម។ និយាយដោយត្រង់ទៅ ការពិចារណាលើប្រតិចារិក និងបំប្លែងវាដូចនេះមានប្រយោជន៍ ហើយពិន្ទុមធ្យមនឹងខ្ពស់ ហើយវានឹងមានការបញ្ច្រាស។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ Duc ក្នុងឆ្នាំនេះ ចំនួននៃតម្រងនិម្មិតបានកើនឡើង ហើយធម្មជាតិនៃការបង្កើនចំនួនតម្រងនិម្មិតគឺដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាបច្ចេកទេស។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដំបូង សាលារៀនមានជម្រើសទាំងអស់ ហើយបន្ទាប់មកបញ្ចូលវាទៅក្នុងកម្មវិធីរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីត្រងនិម្មិត។ ប៉ុន្តែឆ្នាំនេះបញ្ហាបន្ថែមចំណុច និងចំណុចអាទិភាពត្រូវដោះស្រាយដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

សាស្ត្រាចារ្យ ឌឹក បានផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយ៖ ប្រព័ន្ធ 12+ - សិស្សដែលសិក្សានៅសាលាឯកទេសដែលត្រូវសិក្សាមុនសាកលវិទ្យាល័យ។ ក្នុងករណីនេះ ពួកគេត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពលើមុខជំនាញដែលពួកគេបានចុះឈ្មោះ។ ដូច្នេះ ក្រុមត្រូវដំណើរការការសាកល្បងនិម្មិត។ ចំនួនបេក្ខជនមានត្រឹមតែពីរបីដប់ប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែកម្មវិធីនៅតែត្រូវកែសម្រួល ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងត្រូវដំណើរការការធ្វើតេស្តនិម្មិតម្តង។ បញ្ហាដូចនោះបង្ហាញពីការរួមបញ្ចូលគ្នានៃវិធីសាស្រ្តចូលរៀនច្រើនពេកនៅក្នុងកម្មវិធីរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលនាំឱ្យមានបញ្ហាក្នុងការដំណើរការតេស្តនិម្មិតបន្ថែមទៀត»។

ស្នើដើម្បីបញ្ចៀសចំណុចខ្វះខាតខាងលើសម្រាប់ការប្រឡងចូលឆ្នាំក្រោយ សាស្ត្រាចារ្យ ឌឹក មានប្រសាសន៍ថា ទី១ ការប្រឡងត្រូវបន្តបែងចែក និងបែងចែកឱ្យកាន់តែច្បាស់។ សង្គមអំពាវនាវឱ្យមានសំណួរពិបាក ប៉ុន្តែយើងត្រូវតែបង្កើតការប្រឡងដែលមានភាពខុសគ្នា ពីព្រោះនេះគឺជាការប្រឡង 2-in-1 សំខាន់ ហើយសាលារៀនប្រើប្រាស់លទ្ធផលសម្រាប់ការចូលរៀន។ ការប្រឡងត្រូវតែមានភាពល្អប្រសើរមិនត្រឹមតែមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗទៀតផង។

ទីពីរ តាមទស្សនៈរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ខ្ញុំគិតថា សាលារៀនគួរតែប្រកាសផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀនឱ្យបានឆាប់ មិនមែនរង់ចាំឱ្យបទប្បញ្ញត្តិនៃការចុះឈ្មោះចូលរៀនមានគម្រោងដូចរាល់ឆ្នាំ ដែលអកម្មពេកនោះទេ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត បទប្បញ្ញត្តិនៃការចុះឈ្មោះចូលរៀនមិនគួរត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរនោះទេ ប៉ុន្តែគួរតែរក្សាស្ថិរភាព។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Duc បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ទីបី កម្មវិធីចម្រោះនិម្មិតត្រូវតែត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង និងអនុវត្តឱ្យបានពេញលេញ ពីព្រោះទម្រង់ចុះឈ្មោះបច្ចុប្បន្នមានភាពចម្រុះណាស់។ ការផ្លាស់ប្តូរនីមួយៗមានភាពយឺតយ៉ាវ ហើយយើងត្រូវតស៊ូជាមួយការផ្លាស់ប្តូរគ្រប់លម្អិតពេញមួយថ្ងៃ ដូច្នេះយើងត្រូវពិចារណាវាឱ្យបានហ្មត់ចត់។"