ជំហានកែតម្រូវសមស្របនៃដំណោះស្រាយ 71

ពង្រឹងឧបករណ៍បង្កើនប្រសិទ្ធភាព

បទប្បញ្ញត្តិលុបចោលក្រុមប្រឹក្សាសាលានៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW ស្តីពីការទម្លាយការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរបស់ ការិយាល័យនយោបាយ គឺជាជំហានយុទ្ធសាស្ត្រ បញ្ជាក់ពីតួនាទីដឹកនាំដ៏ទូលំទូលាយ និងដោយផ្ទាល់របស់អង្គការបក្ស ឆ្ពោះទៅរកប្រព័ន្ធអប់រំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព សម្រួល និងជាក់ស្តែង។

ច្បាប់ ស្តីពីការអប់រំ ឆ្នាំ 2019 ចែងថាក្រុមប្រឹក្សាសាលានៃសាលាសាធារណៈគឺជាអង្គការអភិបាលកិច្ចរបស់សាលា អនុវត្តសិទ្ធិតំណាងឱ្យភាពជាម្ចាស់របស់សាលា និងភាគីពាក់ព័ន្ធដែលចាប់អារម្មណ៍។

ជាពិសេស ក្រុមប្រឹក្សាសាលា សាលាមត្តេយ្យ មត្តេយ្យសិក្សា និងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ សម្រេចលើទិសដៅសកម្មភាពរបស់សាលា ប្រមូលផ្តុំ និងត្រួតពិនិត្យការប្រើប្រាស់ធនធានសម្រាប់សាលា ភ្ជាប់សាលារៀនជាមួយសហគមន៍ និងសង្គម និងធានាការអនុវត្តគោលដៅអប់រំ។

សមាសភាពក្រុមប្រឹក្សាសាលាសម្រាប់សាលាមត្តេយ្យ មត្តេយ្យសិក្សា និងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ រួមមាន លេខាគណៈកម្មាធិការបក្ស នាយកសាលា ប្រធានសហភាព លេខា សម្ព័ន្ធយុវជនកុម្មុយនិស្តហូជីមិញ តំណាងក្រុមវិជ្ជាជីវៈ តំណាងក្រុមការិយាល័យ តំណាងរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន ក្រុមប្រឹក្សាមាតាបិតា និងតំណាងសិស្សសាលាបឋមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ។

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ទាប់ពីរយៈពេលជាង 5 ឆ្នាំនៃការអនុវត្តច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ 2019 ក្រុមប្រឹក្សាសាលាភាគច្រើនបានដំណើរការជាផ្លូវការដោយមានតួនាទីមិនច្បាស់លាស់ និងត្រួតស៊ីគ្នាជាមួយនឹងមុខងាររបស់នាយកសាលា ឬអង្គការបក្ស។

លោកស្រី Nguyen Thi Dung គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Van Coc (ហាណូយ) បាននិយាយថា នៅក្នុងមាត្រា 55 នៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ 2019 ក្រុមប្រឹក្សាសាលារៀននៅគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាសាធារណៈ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅគឺជាស្ថាប័នគ្រប់គ្រងរបស់សាលា អនុវត្តសិទ្ធិតំណាងភាពជាម្ចាស់ និងចូលរួមក្នុងការសម្រេចទិសដៅប្រតិបត្តិការរបស់សាលា។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាសាធារណៈ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅភាគច្រើនមិនត្រូវបានផ្តល់ស្វ័យភាពក្នុងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ អង្គការ ឬបុគ្គលិកទេ។ ដូច្នេះ មុខងារ និងភារកិច្ចរបស់ក្រុមប្រឹក្សាសាលានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំទាំងនេះ ត្រូវបានអនុវត្តជាចម្បងដោយអ្នកដឹកនាំសាលា ឬនាយកដ្ឋានជំនាញ ដែលនាំឱ្យមានការចម្លងគ្នាក្នុងទម្រង់ និងគ្មានប្រសិទ្ធភាពក្នុងខ្លឹមសារ។

លោក Nghiem Hong Trung - នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Quoc Oai (ហាណូយ) បាននិយាយថា នៅក្នុងសាលារៀនភាគច្រើន នាយកសាលាក៏ជាប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាលា និងជាលេខានៃក្រឡា/គណៈកម្មាធិការបក្ស ដែលនាំឱ្យតួនាទីត្រួតស៊ីគ្នា និងធ្វើឱ្យព្រិលនូវមុខងារត្រួតពិនិត្យ និងរិះគន់របស់ក្រុមប្រឹក្សាសាលា។

ការរក្សាក្រុមប្រឹក្សាសាលាក្នុងបរិបទនោះ មិនត្រឹមតែគ្មានប្រសិទ្ធភាពប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើនបន្ទុករដ្ឋបាលផងដែរ។ ដូច្នេះ ការលុបចោលបទប្បញ្ញត្តិក្រុមប្រឹក្សាសាលានៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យសាធារណៈ និងសាលាទូទៅតាមស្មារតីនៃដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW គឺជាជំហានចាំបាច់មួយដើម្បីសម្រួលឧបករណ៍ និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការអនុវត្ត។

និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ។

ការលុបបំបាត់ការស្ទះនៅក្នុងការគ្រប់គ្រង

នៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ ក្រុមប្រឹក្សាត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីអនុវត្តស្វ័យភាព បំបែកភាពជាអ្នកដឹកនាំនយោបាយ និងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាល ជួយកាត់បន្ថយការប្រមូលផ្តុំអំណាចនៅក្នុងនាយកសាលា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមការពិត នៅសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈជាច្រើន ក្រុមប្រឹក្សាសាលាបានក្លាយជាឧបសគ្គក្នុងការគ្រប់គ្រង។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Quy Thanh សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ) បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW បានបញ្ចប់ការជជែកដេញដោលយ៉ាងយូរអំពីតួនាទីរបស់ក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈ។ ដំណោះស្រាយនេះគឺជាការកែតម្រូវដ៏រឹងមាំដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃទិសដៅ។

ដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW បានដាក់ចេញនូវគោលនយោបាយជាក់លាក់មួយ៖ មិនរៀបចំក្រុមប្រឹក្សាសាលារៀននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈ (លើកលែងតែសាលារៀនដែលមានកិច្ចព្រមព្រៀងអន្តរជាតិ) ហើយទន្ទឹមនឹងនោះត្រូវអនុវត្តគំរូលេខាបក្ស និងប្រធានសាលា។ នៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ គំរូនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាអាចជួយកាត់បន្ថយវដ្តនៃការសម្រេចចិត្ត បង្កើតការរួបរួមក្នុងភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងប្រតិបត្តិការកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។

យោងតាមអ្នកជំនាញ ក្រុមប្រឹក្សាសាលានៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈត្រូវបានគេរំពឹងថាជាស្ថាប័នដែលមានសិទ្ធិអំណាចខ្ពស់បំផុត ដែលជួយអនុវត្តស្វ័យភាព និងកាត់បន្ថយការយកចិត្តទុកដាក់លើនាយកសាលា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអនុវត្តបង្ហាញថាយន្តការនេះបានបង្កើតរង្វិលជុំក្នុងដំណើរការធ្វើសេចក្តីសម្រេចចិត្ត ធ្វើឱ្យប្រតិបត្តិការយឺតយ៉ាវ និងជួនកាលបណ្តាលឱ្យមានជម្លោះរវាងនាយកដ្ឋាននៅក្នុងសាលា។

ដើម្បីឱ្យដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW ត្រូវបានអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ប្រព័ន្ធច្បាប់ត្រូវតែធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទៅតាមនោះ។ ច្បាប់ចំនួនបីរួមមាន ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា និងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ចាំបាច់ត្រូវធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមស្របគ្នា។ នេះមិនត្រឹមតែដើម្បីលុបបំបាត់ជម្លោះផ្លូវច្បាប់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតក្របខ័ណ្ឌប្រតិបត្តិការច្បាស់លាស់សម្រាប់យន្តការស្វ័យភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យក្នុងសម័យកាលថ្មី។

អ្នកជំនាញអប់រំជាច្រើនក៏យល់ស្របថា ក្នុងបរិបទនៃប្រព័ន្ធនយោបាយឆ្ពោះទៅរកការសម្រួល និងប្រសិទ្ធភាព ការរៀបចំឡើងវិញនូវគំរូអភិបាលកិច្ចសាលាក្នុងទិសដៅកាត់បន្ថយចំនុចបង្គោល និងពង្រឹងតួនាទីដឹកនាំផ្ទាល់របស់គណៈកម្មាធិការបក្សគឺសមស្រប។ ការលុបបំបាត់ក្រុមប្រឹក្សាសាលារៀននៅក្នុងស្ថាប័នសាធារណៈនឹងជួយកសាងប្រព័ន្ធធ្វើសេចក្តីសម្រេចចិត្តឡើងវិញតាមរបៀបដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា រហ័ស និងមានប្រសិទ្ធភាព។

ពីការអនុវត្តការអប់រំនៅគ្រប់កម្រិត អាចមើលឃើញថា គោលនយោបាយលុបបំបាត់ក្រុមប្រឹក្សាសាលានៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ តាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW គឺជាជំហានកែតម្រូវសមស្រប ស្របតាមទិសដៅនៃកំណែទម្រង់រដ្ឋបាល សម្រួលបរិក្ខារ និងពង្រឹងតួនាទីដឹកនាំផ្ទាល់របស់អង្គការបក្ស ជាដំណោះស្រាយជាក់ស្តែងលើការប្រតិបត្តិ គុណភាព និងវិជ្ជាជីវៈឱ្យបានឆាប់រហ័ស។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/buoc-dieu-chinh-phu-hop-cua-nghi-quyet-71-post747635.html