ការព្រមានអំពី 'ការចាប់ជំរិតតាមអ៊ីនធឺណិត'៖ ហេតុអ្វីបានជាសិស្សងាយជាប់?

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទើបតែបានចេញឯកសារព្រមានអំពីល្បិចនៃក្រុមឧក្រិដ្ឋជនដែលឆ្លៀតឱកាសតាមអ៊ីនធឺណេតដើម្បី 'ចាប់ជំរិត' សិស្សតាមអ៊ីនធឺណិត បន្ទាប់មកសុំឱ្យគ្រួសាររបស់ពួកគេផ្ទេរប្រាក់លោះ។ អ្នក​ជំនាញ​បាន​ចង្អុល​បង្ហាញ​ពី​មូលហេតុ​ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​សិស្ស​ងាយ​ធ្លាក់​ក្នុង​អន្ទាក់។

យោងតាមនាយកដ្ឋាននគរបាលព្រហ្មទណ្ឌនៃប៉ូលីសទីក្រុងហូជីមិញ 'ការចាប់ជំរិតតាមអ៊ីនធឺណិត' គឺជាទម្រង់នៃការក្លែងបន្លំតាមបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ ដោយផ្តោតលើសិស្ស-និស្សិត ដែលជាក្រុមអាយុដែលងាយរងគ្រោះ ថប់បារម្ភ ភ័យខ្លាច និងងាយគ្រប់គ្រងផ្លូវចិត្ត។

ចិត្តគំនិតមិនទាន់ពេញវ័យ និងគម្លាតជំនាញ

យោងតាមអ្នកចិត្តសាស្រ្តបណ្ឌិត Dao Le Hoa An សមាជិកគណៈកម្មាធិការប្រតិបត្តិមជ្ឈិមនៃសមាគមចិត្តវិទ្យាវៀតណាម ជាក់ស្តែង ទោះបីជាមានភាពវៃឆ្លាត ឬមានស្នាដៃសិក្សាល្អក៏ដោយ ក៏យុវជនជាច្រើននៅតែអាចធ្លាក់ចូលក្នុងអន្ទាក់នៃឧក្រិដ្ឋកម្មប្រភេទនេះ។ មូលហេតុចម្បងគឺមកពីលក្ខណៈសរីរវិទ្យានៃខួរក្បាល។ ក្នុងវ័យជំទង់ តំបន់ខួរក្បាលដែលគ្រប់គ្រងហេតុផល (prefrontal Cortex) មិនត្រូវបានអភិវឌ្ឍពេញលេញទេ ខណៈពេលដែលតំបន់ដែលដំណើរការអារម្មណ៍ ជាពិសេសការភ័យខ្លាចគឺសកម្មខ្លាំងណាស់។ នៅពេលបង្ខំឱ្យចូលទៅក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន អារម្មណ៍នឹង "គ្របដណ្ដប់" ហេតុផលដែលបណ្តាលឱ្យកុមារមានប្រតិកម្មដោយសភាវគតិដោយមិនមានពេលវេលាដើម្បីគិតដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

កត្តាសំខាន់មួយទៀតដែលលោកបណ្ឌិត Hoa An ហៅថា “ភាពលំអៀងរបស់អាជ្ញាធរ”។ នៅពេលដែលអ្នកបោកប្រាស់កំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯងថាជាមន្ត្រីប៉ូលីស ឬព្រះរាជអាជ្ញា ប្រើសំឡេងតឹងតែង និងពាក្យពេចន៍ផ្លូវច្បាប់ កុមារជាច្រើនជឿជាក់លើគាត់ទាំងស្រុង ហើយសុខចិត្តធ្វើតាមការណែនាំរបស់គាត់។ ល្បិចនេះកាន់តែគ្រោះថ្នាក់នៅពេលដែលរួមផ្សំជាមួយ "យុទ្ធសាស្ត្រឯកោ" ពោលគឺការសុំឱ្យជនរងគ្រោះ "រក្សាការសម្ងាត់ដាច់ខាត" ហើយមិនទាក់ទងនរណាម្នាក់ឡើយ។ នៅពេលដែលការគាំទ្រ និងឱកាសដើម្បីផ្ទៀងផ្ទាត់ព័ត៌មានត្រូវបានបាត់បង់ ការភ័យខ្លាចត្រូវបានពង្រីក។

ក្រៅពីនេះ កុមារជាច្រើនខ្វះបទពិសោធន៍ក្នុងការដោះស្រាយ មិនដែលជួបប្រទះនឹងស្ថានភាពវិបត្តិបែបនេះទេ ដូច្នេះហើយនៅពេលដែលប្រឈមមុខនឹងសេណារីយ៉ូដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ពួកគេងាយរងទុក្ខព្រួយ វង្វេងស្មារតី និងធ្វើតាមការណែនាំរបស់មនុស្សអាក្រក់។

លោកបណ្ឌិត Le Thi Mai Lien ប្រធាននាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ ទីក្រុងហូជីមិញ ក៏បាននិយាយផងដែរថា មូលហេតុមួយក្នុងចំណោមហេតុផលដែលនិស្សិតងាយនឹងទទួលរងការបោកប្រាស់ជាទូទៅ គឺដោយសារតែសមត្ថភាពគិតពិចារណារបស់ពួកគេនៅខ្សោយនៅឡើយ។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Lien បានអត្ថាធិប្បាយថា "អ្នកដែលធ្លាក់ចូលក្នុងអន្ទាក់ តែងតែធ្វើការផ្ទៀងផ្ទាត់ព័ត៌មានតិចតួច ឬមិនមាន ដោយងាយជឿនូវអ្វីដែលមនុស្សចម្លែកនិយាយ"។ លើសពីនេះ បើតាមលោកបណ្ឌិត លៀន ការការពារព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួនលើបណ្ដាញសង្គមរបស់យុវជន នៅតែមានភាពធូររលុង ដោយអចេតនា បង្កើតលក្ខខណ្ឌឲ្យជនខិលខូច តាមដានទម្លាប់ ទំនាក់ទំនង ទីកន្លែងដែលខ្លួនបានទៅលេង។ល។ពីនោះ ជនអាក្រក់អាចបង្កើតការចោទប្រកាន់ “ហាក់ដូចជាសមហេតុផល” យ៉ាងងាយ និងវាយបំភ័យជនរងគ្រោះយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។

"ការចាប់ជំរិតតាមអ៊ីនធឺណិត" គឺជាការបោកប្រាស់ដែលមានបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ សំដៅលើយុវជន ជាពិសេសសិស្សានុសិស្ស។

រូបថត៖ យ៉េន ធី

លោកបណ្ឌិត Le Minh Tien សាស្ត្រាចារ្យផ្នែកសង្គមវិទ្យានៅសាកលវិទ្យាល័យ Ho Chi Minh City Open បាននិយាយថា ឥទ្ធិពលនៃបច្ចេកវិទ្យា និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ធ្វើឱ្យល្បិចក្លែងក្លាយកាន់តែពិបាករកឃើញ។ បើគ្មានចំណេះដឹង និងជំនាញគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបែងចែករវាងពិត និងក្លែងក្លាយ ជនរងគ្រោះអាចចាត់ទុកព័ត៌មានក្លែងក្លាយថាជាព័ត៌មានពិតបានយ៉ាងងាយ។

គ្រោះថ្នាក់គឺថា សិស្សជាច្រើនមិនដឹងថា នីតិវិធីច្បាប់ ព្រហ្មទណ្ឌ ធនាគារ... នឹងមិនត្រូវបានដោះស្រាយតាមរយៈទូរស័ព្ទ ឬការហៅ ជាវីដេអូ នោះទេ។ នេះគឺជាចន្លោះប្រហោងដ៏ធ្ងន់ធ្ងរដែលប្រធានបទទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពេញលេញ

លោកគ្រូ LE MINH TiEN

"ការបង្ហាញព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួន ផលវិបាកដែលមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន"

យោងតាមលោកបណ្ឌិត ម៉ៃ លៀន មិនត្រឹមតែសិស្សានុសិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងឪពុកម្តាយផងដែរ តែងតែចែករំលែកព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួននៅលើបណ្តាញសង្គម "ដោយសេរី"។ លោក​បណ្ឌិត លៀន ជឿ​ថា ការ​ប្រើ​បណ្ដាញ​សង្គម​ក៏​ត្រូវ​មាន​កម្រិត​ដែរ។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត លៀន បានសង្កត់ធ្ងន់ថា យើងមិនគួរចែករំលែកព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួន ព័ត៌មានគ្រួសារ រូបភាពសាច់ញាតិ និងកុមារនៅលើបណ្តាញសង្គម ដើម្បីការពារភាពឯកជន និងការពារសុវត្ថិភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើងឡើយ។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Lien បន្ថែមថា "និន្នាការនៃការក្លែងបន្លំបច្ចុប្បន្នមានភាពស្មុគ្រស្មាញ និងមិនចេះគិតពិចារណា ប្រសិនបើយើងប្រុងប្រយ័ត្នចាប់ពីពេលនេះតទៅ យើងនឹងកាត់បន្ថយហានិភ័យនៃការបង្ហាញព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួនទៅកាន់មនុស្សអាក្រក់ និងផលវិបាកដែលមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន"។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Truong Quang Tri អនុប្រធាននាយកដ្ឋានកិច្ចការនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យ Nguyen Tat Thanh បានមានប្រសាសន៍ថា សាលាបានរៀបចំសកម្មភាពប្រធានបទជាច្រើន ដោយផ្សព្វផ្សាយតាមរយៈគេហទំព័រ ហ្វេនផេក អ៊ីមែល ដើម្បីណែនាំសិស្សឱ្យកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងដោះស្រាយស្ថានភាពក្លែងបន្លំ។ លោក Master Tri បានសង្កត់ធ្ងន់លើវិធីការពារព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួន៖ "ដាច់ខាតមិនត្រូវផ្តល់លេខកូដ OTP កុំចុចលើតំណភ្ជាប់ចម្លែកៗ កុំចែករំលែកអត្តសញ្ញាណប័ណ្ណសិស្ស ឬរូបថត CCCD ជាសាធារណៈនៅលើបណ្តាញសង្គម។ ក្នុងយុគសម័យឌីជីថល គ្រាន់តែព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួនមួយត្រូវបានកេងប្រវ័ញ្ចក្នុងគោលបំណងខុសអាចបណ្តាលឱ្យមានផលវិបាកដែលមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន"។

លោកគ្រូ Le Minh Tien ចែករំលែកថា ប្រសិនបើសិស្សសង្ស័យថា ខ្លួនធ្លាក់ក្នុងអន្ទាក់ ត្រូវតែជូនដំណឹងដល់ក្រុមគ្រួសារ សាលារៀន និងភាគីពាក់ព័ន្ធជាបន្ទាន់ ព្រោះល្បិចបោកប្រាស់គឺបង្ខំពួកគេឱ្យរក្សាការសម្ងាត់ គំរាមកំហែង និងកុំឱ្យពួកគេប្រាប់អ្នកណាម្នាក់។ «ប្រសិនបើពួកគេនៅស្ងៀម ជនរងគ្រោះនឹងធ្លាក់ចូលទៅក្នុងអន្ទាក់នៃអ្នកបោកប្រាស់កាន់តែជ្រៅទៅៗ។ នេះក៏ជាជំនាញដែលសិស្សខ្វះខាត»។

រូបមន្ត ៤ ជំហាន៖ "ឈប់-ដកដង្ហើម-ពិនិត្យ-ភ្ជាប់"

ប្រឈមមុខនឹងការកើតឡើងជាបន្តបន្ទាប់នៃ "ការចាប់ជំរិតតាមអ៊ីនធឺណិត" ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានចេញសេចក្តីព្រមានអំពីវិធីសាស្ត្រ "ចាប់ជំរិតតាមប្រព័ន្ធអនឡាញ" របស់សិស្ស បន្ទាប់មកស្នើឱ្យក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេផ្ទេរប្រាក់លោះដោយ 3 ជំហានជាក់លាក់។

យោងតាមលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Hoa An ការរៀបចំឱ្យកុមារមានជំនាញ និងការលើកកម្ពស់ការយល់ដឹង គឺជារឿងបន្ទាន់បំផុត ដើម្បីជួយពួកគេការពារខ្លួនពីល្បិចដែលកាន់តែមានភាពស្មុគស្មាញ។ ចែករំលែកអំពីវិធីដោះស្រាយ "ការចាប់ជំរិតតាមអ៊ីនធឺណិត" វេជ្ជបណ្ឌិត Hoa An បានផ្តល់រូបមន្តសាមញ្ញ 4 ជំហានគឺ "ឈប់-ដកដង្ហើម-ពិនិត្យ-ភ្ជាប់"។

ការព្រមានពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងរូបមន្ត ៤ ជំហាន របស់ចិត្តវិទូ បណ្ឌិត ដាវ ឡឺ ហ្វាអាន

ក្រាហ្វិក៖ យ៉េន ធី

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/canh-bao-bat-coc-online-vi-sao-hoc-sinh-sinh-vien-de-sap-bay-185250813164959571.htm