គោលការណ៍ឯកសណ្ឋានក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ - 'អានុភាព' សម្រាប់ការគ្រប់គ្រងគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល

ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល - ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន - ការបណ្តុះបណ្តាល - ការអភិវឌ្ឍន៍ - ការប្រើប្រាស់ - ការព្យាបាលនឹងក្លាយជារង្វិលជុំបិទ ប្រសិនបើដំណោះស្រាយគោលនយោបាយត្រូវបានអនុវត្តស្របគ្នា។

តាមការពិត គោលនយោបាយ និងស្ថាប័នមិនត្រឹមតែជាឧបករណ៍ទាក់ទាញ និងរក្សាអ្នកសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានឥទ្ធិពលលើការគ្រប់គ្រងគុណភាពនៃការបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀនជាប្រព័ន្ធ។

របកគំហើញក្នុងការគាំទ្រសិស្សគរុកោសល្យ

ពីការអនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាល ថ្នាក់ដឹកនាំនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុង ហូជីមិញ បានឲ្យដឹងថា ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ការបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកបង្រៀនទទួលបានលទ្ធផលវិជ្ជមានជាច្រើន។ គោលនយោបាយឈានមុខគេមួយចំនួនបានបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរច្បាស់លាស់ រួមទាំងក្រឹត្យលេខ 116/2020/ND-CP របស់រដ្ឋាភិបាលស្តីពីការគាំទ្រថ្លៃសិក្សា និងការចំណាយលើការរស់នៅសម្រាប់និស្សិតគរុកោសល្យ។

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិ និស្សិតគរុកោសល្យត្រូវបានគាំទ្រជាមួយនឹងថ្លៃសិក្សា 100% និង 3.63 លានដុង/ខែសម្រាប់ការចំណាយលើការរស់នៅ។ បន្ទាប់ពីការអនុវត្តរយៈពេលបីឆ្នាំ អត្រាបេក្ខជនចុះឈ្មោះសម្រាប់មុខជំនាញគរុកោសល្យបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ហើយពិន្ទុចូលរៀនសម្រាប់មុខជំនាញជាច្រើនក៏ត្រូវបានលើកឡើងផងដែរ។ ជាពិសេសនៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ គោលនយោបាយនេះបានលើកទឹកចិត្តនិស្សិតជាច្រើនឱ្យសិក្សាក្រោមការបញ្ជាពីមូលដ្ឋាននានា រួមទាំងខេត្ត ឡុងអាន ផងដែរ។

គួរកត់សម្គាល់ថាក្រឹត្យលេខ 60/2025/ND-CP បានធ្វើវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមខ្លឹមសារមួយចំនួននៃក្រិត្យលេខ 116។ ចំណុចសំខាន់ថ្មីគឺបទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់នៃយន្តការបែងចែកថវិការវាងថ្នាក់កណ្តាល និងមូលដ្ឋាន ដោយធានាបាននូវការផ្តល់ថវិកាទាន់ពេលវេលាសម្រាប់និស្សិត។ ជាមួយគ្នានេះ ក្រឹត្យនេះលុបចោលយន្តការដេញថ្លៃក្នុង ការអប់រំ ឧត្តមសិក្សា ដែលបណ្តាលឱ្យមានការលំបាកជាច្រើនក្នុងការអនុវត្ត ហើយជំនួសវាដោយវិធីសាស្ត្របញ្ជាទិញ ឬចាត់តាំង ដែលចាត់ទុកថាសាមញ្ញ និងសមរម្យជាង។

ក្រៅពីគោលនយោបាយជាក់លាក់ លោកស្រី Tang Thi Ngoc Mai ប្រតិភូរដ្ឋសភានីតិកាលទី ១៤ បានឲ្យដឹងថា និស្សិតគរុកោសល្យក៏រីករាយនឹងគោលនយោបាយទូទៅជាច្រើនដែលអនុវត្តចំពោះសិស្សទាំងអស់ផងដែរ។ យោងតាមសេចក្តីសម្រេចលេខ 157/2007/QD-TTg (កែប្រែ និងបន្ថែមដោយសេចក្តីសម្រេចលេខ 751/2017/QD-TTg និងសេចក្តីសម្រេចលេខ 1656/2019/QD-TTg) សិស្សអាចចូលប្រើប្រភពឥណទានអនុគ្រោះពីធនាគារគោលនយោបាយសង្គម ដើម្បីរ៉ាប់រងថ្លៃសិក្សារបស់ពួកគេ។

ជាមួយគ្នានេះ ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ 2019 ក៏ចែងអំពីទម្រង់នៃអាហារូបករណ៍លើកទឹកចិត្ត អាហារូបករណ៍គោលនយោបាយ និងការឧបត្ថម្ភធនសង្គមសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលមានសមិទ្ធិផលល្អ ឬស្ថានភាពលំបាក។ ដូច្នេះហើយ សិស្សគរុកោសល្យមិនត្រឹមតែទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីគោលនយោបាយពិសេសប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានឱកាសទទួលបានយន្តការឥណទានអនុគ្រោះ អាហារូបករណ៍ និងមូលនិធិអាហារូបករណ៍ រួមចំណែកធានាភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការអប់រំ ឆ្ពោះទៅរកគោលដៅមិនអនុញ្ញាតឱ្យនរណាម្នាក់បោះបង់ការសិក្សាដោយហេតុផលហិរញ្ញវត្ថុ។

និស្សិត​ទើប​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ថ្មី​ទទួល​បាន​សញ្ញាប័ត្រ​ពី​សាកលវិទ្យាល័យ​អប់រំ​ជាតិ​ហាណូយ។ រូបថត៖ Le Tung

ធានានិរន្តរភាព

តាមទស្សនៈមួយផ្សេងទៀត សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Thanh Nhan - នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Hue នៃការអប់រំបានអត្ថាធិប្បាយថា គោលនយោបាយសំខាន់មួយក្នុងចំណោមគោលនយោបាយសំខាន់ៗផ្សេងទៀតគឺក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជារៀងរាល់ឆ្នាំធ្វើនិយតកម្មកម្រិតចាប់ផ្ដើម ដើម្បីធានាគុណភាពបញ្ចូលសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន។

គោលនយោបាយនេះមិនត្រឹមតែបង្កើតការលើកទឹកចិត្តដើម្បីទាក់ទាញសិស្សល្អ និងពូកែឱ្យជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរួមចំណែកក្នុងការធានាគុណភាពនៃការចុះឈ្មោះចូលរៀន ដោយហេតុនេះធ្វើឱ្យគុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀនកាន់តែប្រសើរឡើងនាពេលអនាគត។ យោងតាមគាត់ នេះគឺជាជំហានជាប់លាប់ ដោយភ្ជាប់គោលនយោបាយគាំទ្រជាមួយឧបករណ៍គ្រប់គ្រងគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល។

ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា ការ​អនុវត្ត​គោល​នយោបាយ​នៅ​តែ​បង្ហាញ​ពី​កម្រិត​មួយ​ចំនួន។ លោក Nguyen Trung Trieu នាយកមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Nha Trang Central (Khanh Hoa) បានលើកឡើងថា៖ យោងតាមរបាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលឆ្នាំ 2023 ទោះបីជាអនុវត្តយន្តការលំដាប់ក៏ដោយ ក៏អត្រាសិស្សក្រោមប្រភេទនេះសម្រេចបានត្រឹមតែ 17.4% ប៉ុណ្ណោះ ខណៈ 82.6% នៅតែសិក្សាតាមតម្រូវការសង្គម។ ជាលទ្ធផល និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជាច្រើនមិនមានការងារធ្វើក្នុងវិស័យរបស់ពួកគេ ដែលបណ្តាលឱ្យខ្ជះខ្ជាយធនធាន និងថវិកា។

លើសពីនេះ បើទោះបីជាច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ ២០១៩ បានចែងអំពីការលើកកម្ពស់ស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាល ហើយរដ្ឋាភិបាលបានចេញផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ការអនុវត្តក៏ដោយ ក៏ការអនុវត្តនៅតាមមូលដ្ឋានជាច្រើននៅតែយឺត និងមិនមានសមកាលកម្ម។ នេះធ្វើឱ្យទំនាក់ទំនងរវាងការបណ្តុះបណ្តាល និងតម្រូវការការងារគ្រូបង្រៀនមិនមានប្រសិទ្ធភាពដូចការរំពឹងទុក។

ចំណុចខ្វះខាតមួយទៀតគឺថា កម្រិតនៃថ្លៃសិក្សា និងការចំណាយលើការរស់នៅបច្ចុប្បន្ន មិនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងលទ្ធផលសិក្សា ការបណ្តុះបណ្តាល ឬសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ កាត់បន្ថយការលើកទឹកចិត្ត និងមិនបង្កើតបរិយាកាសប្រកួតប្រជែងប្រកបដោយសុខភាពល្អ ដើម្បីបង្កើនគុណភាពទិន្នផល។

ដើម្បីជំនះបញ្ហានេះ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Tran Xuan Nhi - អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ចាំបាច់ត្រូវដាក់ឱ្យដំណើរការដំណោះស្រាយជាច្រើន។ យោងតាមគាត់ ប្រព័ន្ធអប់រំមានគោលនយោបាយដ៏ល្អលើការចុះឈ្មោះចូលរៀន ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍គ្រូបង្រៀន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ការធ្វើឱ្យល្អឥតខ្ចោះនូវយន្តការជ្រើសរើស ការប្រើប្រាស់ និងការព្យាបាល គឺជាតំណភ្ជាប់ដែលបាត់ដើម្បីបង្កើតជារង្វង់បិទជិត ដែលធានាបាននូវនិរន្តរភាព។

ខាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចាំបាច់ត្រូវចេញសេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយ ដែលភ្ជាប់ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ និងប្រាក់បៀវត្សរ៍ទៅនឹងស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ និងលទ្ធផលការងារជាក់ស្តែង។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវតែមានសេចក្តីណែនាំលម្អិត ដើម្បីអនុវត្តឲ្យបានខ្ជាប់ខ្ជួននូវបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់អប់រំឆ្នាំ ២០១៩ និងច្បាប់គ្រូបង្រៀនឆ្នាំ ២០២៥ ស្តីពីការលើកកម្ពស់ស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាល និងវិជ្ជាជីវៈ។ ការកែតម្រូវទាំងនេះមិនត្រឹមតែធានានូវសិទ្ធិរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយគ្រប់គ្រង និងវាយតម្លៃគុណភាពរបស់ក្រុមកាន់តែជិតស្និទ្ធ និងមានប្រសិទ្ធភាពផងដែរ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវពន្លឿនការផ្សព្វផ្សាយស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះផ្តល់ការណែនាំជាក់លាក់ ដើម្បីឱ្យសាលាបណ្តុះបណ្តាលគ្រូមានមូលដ្ឋានច្បាប់ និងការសិក្សាក្នុងការរៀបចំ និងកែសម្រួលកម្មវិធី ធានាបាននូវស្ថិរភាព និងគុណភាពលទ្ធផល។ លើសពីនេះ ដើម្បីឱ្យគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលអាចអនុវត្តយន្តការ "ការវាយតម្លៃគាំទ្រ" ក៏ដូចជាអនុវត្តគំរូ "កម្មសិក្សាជាមួយប្រាក់ឧបត្ថម្ភ" ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួងស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធត្រូវចេញគោលនយោបាយ និងសេចក្តីណែនាំអនុវត្តឱ្យបានឆាប់។

នៅក្នុងការអនុវត្ត គោលនយោបាយគាំទ្រមិនត្រឹមតែជាឧបករណ៍ដើម្បីទាក់ទាញ និងរក្សាអ្នកសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាគន្លឹះក្នុងការគ្រប់គ្រងគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូជាប្រព័ន្ធផងដែរ។ ប្រសិនបើត្រូវបានអនុវត្តក្នុងពេលដំណាលគ្នា ដំណោះស្រាយទាំងនេះនឹងបង្កើតរង្វិលជុំបិទជិត៖ ការចូលរៀន - ការបណ្តុះបណ្តាល - ការជំរុញ - ការប្រើប្រាស់ - ការព្យាបាល ការរួមចំណែកដល់ការកែលម្អគុណភាពនៃក្រុម ការបំពេញតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។

យោងតាមលោកស្រី Ho Thi Minh - ប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Quang Tri ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យយន្តការប្តេជ្ញាចិត្តការងារសម្រាប់និស្សិតដែលគាំទ្រក្រោមកម្មវិធីបញ្ជា។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា និស្សិតទាំងនេះត្រូវត្រឡប់ទៅធ្វើការក្នុងមូលដ្ឋានរបស់ខ្លួនវិញតាមការប្តេជ្ញាចិត្ត។ ក្នុងករណីមិនអនុលោមតាមច្បាប់ ពួកគេត្រូវតែប្រគល់មូលនិធិគាំទ្រទាំងអស់។ លោកស្រីជឿជាក់ថាបទប្បញ្ញត្តិនេះត្រូវតែអមដោយការណែនាំច្បាស់លាស់ និងយន្តការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ដើម្បីធានាបាននូវប្រសិទ្ធភាព ប្រសិទ្ធភាព និងគុណភាពនៃគោលនយោបាយ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-dong-bo-trong-dao-tao-giao-vien-don-bay-quan-ly-chat-luong-dao-tao-post750598.html