អ្នកស្រី ហៀន និងអ្នកស្រី ហ្វា នៃនិស្សិតពិសេស៖ ការបង្រៀនក្មេងៗឱ្យពាក់អាវរបស់ពួកគេក៏ជាកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដ៏អស្ចារ្យផងដែរ។

សម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅសាលាពិសេសនោះ គ្មានអ្វីសប្បាយចិត្តជាងការឃើញសិស្សកាន់តែចេះស្តាប់បង្គាប់ អាកប្បកិរិយាល្អ អាចកាន់ប៊ិច និងសរសេរអក្សរដំបូងរបស់គេបាន។

Cô hiền hòa của học sinh chuyên biệt - Ảnh 1. — លោកស្រី Ngoc Hien និង Kim Hoa (ជួរឈរ ទីពីរ និងទីបីពីស្តាំ) ហាត់ជាមួយសិស្សរបស់ពួកគេ ដើម្បីសម្តែងនៅឯពិធីប្រគល់ពានរង្វាន់ "គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងឆ្នើម" នៅទីក្រុងហូជីមិញ ឆ្នាំ 2024 - រូបថត៖ K.ANH

គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងចំនួន 457 នាក់ត្រូវបានសហភាពយុវជនទីក្រុងហូជីមិញផ្តល់កិត្តិយស និងប្រគល់ពានរង្វាន់ "គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងឆ្នើម" នៅកម្រិតទីក្រុងក្នុងឆ្នាំ 2024 ដែលត្រូវបានជ្រើសរើសចេញពីការតែងតាំងរាប់ពាន់នាក់។ ស្ងាត់ៗ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ នៅតែសាបព្រួសចំណេះដឹង និងបណ្តុះកូនផ្កាបៃតងក្នុងសួនផ្កា អប់រំ នៃទីក្រុង ដាក់ឈ្មោះតាមពូហូ។

កម្មវិធីលើកតម្កើង "គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងឆ្នើម" ឆ្នាំ 2024 នាល្ងាចថ្ងៃទី 18 ខែវិច្ឆិកា មានការសម្តែងពិសេសដោយគ្រូបង្រៀនពីររូបគឺ Nguyen Thi Ngoc Hien និង Le Thi Kim Hoa ដែលជាគ្រូបង្រៀននៃសាលាពិសេស Binh Minh (ស្រុក Tan Phu ទីក្រុងហូជីមិញ) សម្តែងជាមួយសិស្សពិសេសរបស់ពួកគេ។

បីឆ្នាំដាច់ពីគ្នា គ្រូបង្រៀនទាំងពីរនាក់បានជ្រើសរើសសិក្សាផ្នែកអប់រំពិសេសនៅមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យកណ្តាលនៅទីក្រុងហូជីមិញ។ ពួកគេបានចែករំលែកក្តីសុបិនដូចគ្នាក្នុងការជួយកុមារឱ្យយកឈ្នះលើពិការភាពរបស់ពួកគេ និងធ្វើសមាហរណកម្មទៅក្នុងសង្គម។

សិស្សសាលាពិសេសបានរងទុក្ខជាច្រើន ការព្យាយាមបង្កើតវាតែងតែជាបំណងប្រាថ្នាដ៏ធំបំផុតរបស់យើងក្នុងរយៈពេលជាងដប់ឆ្នាំនៃការធ្វើការក្នុងអាជីពនេះ។

លោកស្រី LE THI KIM HOA

ហ្គេមនីមួយៗមានផែនការមេរៀនផ្ទាល់ខ្លួន។

វាសនាបាននាំអ្នកទាំងពីរមកធ្វើការនៅសាលាពិសេស Binh Minh។ មិនដូចគ្រូបង្រៀននៅសាលាផ្សេងទៀតទេ វ៉ាលីប្រចាំថ្ងៃរបស់គ្រូទាំងពីរទៅថ្នាក់មិនត្រឹមតែជាផែនការមេរៀន ក្តារខៀន និងដីសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការអត់ធ្មត់ផងដែរ។ ដោយសារតែដើម្បីបង្រៀនកុមារដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍យឺត អក្សរនីមួយៗ និងបទចម្រៀងនីមួយៗ ប្រសិនបើពួកគេមិនមានភាពអត់ធ្មត់គ្រប់គ្រាន់ និងស្រលាញ់កុមារទេ វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការស្វែងរកវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដ៏មានប្រសិទ្ធភាពដើម្បីជួយពួកគេសហការជាក្រុម និងរៀនបានល្អក្នុងថ្នាក់។

ដូច្នេះហើយ ដើម្បីអាចធ្វើជាមិត្តបាន វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការចាប់យកចិត្តវិទ្យា ស្វែងយល់ពីតម្រូវការ និងកាលៈទេសៈរបស់កុមារម្នាក់ៗ។ មិនត្រូវនិយាយនោះទេ យើងក៏ត្រូវតែសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយក្រុមគ្រួសារដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ពួកគេ។

គ្រូទាំងពីរនាក់បានអួតថា សម្រាប់ពួកគេ ឬគ្រូបង្រៀនណាម្នាក់នៅសាលាពិសេសនោះ គ្មានអ្វីសប្បាយចិត្តជាងការឃើញសិស្សកាន់តែចេះស្តាប់បង្គាប់ អាកប្បកិរិយាល្អ អាចកាន់ប៊ិច និងសរសេរអក្សរដំបូងរបស់គេបាន។

អ្នកស្រី Hoa ទទួលបន្ទុកថ្នាក់ KN2 សម្រាប់កុមារអាយុពី 5 ទៅ 9 ឆ្នាំ ភាគច្រើនបង្រៀនកុមារពីជំនាញមូលដ្ឋាន ព្រោះសិស្សភាគច្រើនជាកុមារពិការកាយ ខ្លះមានវិកលចរិត អូទីស្សឹម ពិការម៉ូតូ... មានកុមារអាយុ 9 ឆ្នាំ ប៉ុន្តែភាពវៃឆ្លាតដូចក្មេងអាយុ 1-2 ឆ្នាំ មិនអាចបង្រៀនឱ្យចេះអាន និងសរសេរបានឡើយ ប៉ុន្តែត្រូវយកចិត្តទុកដាក់បង្រៀនជាចម្បង។

អ្នកស្រី Hoa បានចែករំលែកថា "ការបង្រៀនសិស្សឱ្យចេះប្រើប្រាស់បង្គន់នៅកន្លែងត្រឹមត្រូវ មិនត្រូវសើមគ្រែ ហើយរបៀបដាក់ប៊ូតុងអាវរបស់ពួកគេ គឺជាដំណើរដែលទាមទារការអត់ធ្មត់ និងការខិតខំប្រឹងប្រែងពីគ្រូ និងសិស្ស"។

ខណៈពេលដែលអ្នកស្រី ហៀន ទទួលបន្ទុកថ្នាក់សិស្សចាប់ពីអាយុ 8 ដល់ 12 ឆ្នាំ សិស្សម្នាក់ៗមានស្ថានភាពរាងកាយ និងកម្រិតពិការភាពខុសៗគ្នា។ មិនអាចមានផែនការមេរៀនទូទៅទេ ផែនការមេរៀនរបស់នាងមានភាពបត់បែននៅពេលបង្រៀនសិស្សម្នាក់ៗ។ នេះបង្ខំនាងឱ្យសង្កេត និងតាមដាន ទោះបីជាសិស្សម្នាក់ៗបង្ហាញអាកប្បកិរិយា ឬអាកប្បកិរិយា ដើម្បីកែតម្រូវវាភ្លាមៗក៏ដោយ។

អ្នកស្រី ហៀន សើចថា "ពេលខ្លះការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តនោះចំពោះសិស្សម្នាក់គឺសមរម្យ ប៉ុន្តែវាផ្ទុយទៅនឹងផែនការមេរៀនសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗនៅក្នុងសាលាពិសេសមួយ" ។

រីករាយនៅពេលដែលហ្គេមចូល

ការរៀនតាមរយៈហ្គេមជួយសិស្សឱ្យយល់ពីផ្នែករាងកាយរបស់ពួកគេ។ ភ្លាមៗដូចផ្លេកបន្ទោរ គីមស្ទុះទៅចាប់ដៃនាងហៀន ខាំ រួចទុកចោលដូចជាគ្មានអ្វីកើតឡើង។ នាងភ្ញាក់ផ្អើល ប៉ុន្តែនាងហៀនមិនមានប្រតិកម្មអ្វីទេ ព្រោះនាងស៊ាំនឹងរឿងនេះ។ ពេលខ្លះ ពេលនិយាយលេងជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ទាំង ១០ នាក់ គីមក៏បានសាកល្បងដៃរបស់ពួកគេ ដើម្បីមើលថាតើពួកគេមានក្លិនល្អឬអត់។

អ្នកស្រី ហៀន បន្តថា កុមារម្នាក់ៗមានពិការភាពខ្លះ មានជម្ងឺអូទីស្សឹម ឬមានបញ្ហាសសៃប្រសាទកម្រិតស្រាល លោកគ្រូអ្នកគ្រូតាមដាន និងសម្របសម្រួលជាមួយក្រុមគ្រួសារ ដើម្បីនាំកុមារទៅកាន់មន្ទីរពេទ្យដើម្បីព្យាបាល។ សិស្សដែលខាំ ទាញសក់ ហើយថែមទាំងរត់ឡើងទះកំផ្លៀងនាងដោយឯកឯង គឺសុទ្ធតែធ្លាប់ស្គាល់គ្រូដែលបង្រៀនកុមារដែលមានការពន្យារការវិវឌ្ឍន៍ និងជំងឺអូទីស្សឹម។ ព្រោះគ្រូយល់ថា ទាំងនេះជាសកម្មភាពដោយឯកឯង ព្រោះកុមារមិនអាចគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍បាន។

អ្នកស្រី ហៀន បានសារភាពថា៖ «ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀន យើងទាំងអស់គ្នាចង់ឃើញកូនៗរបស់យើងធំឡើង។ សម្រាប់ខ្ញុំ អ្វីដែលខ្ញុំត្រូវការគឺដើម្បីឱ្យកូនរបស់ខ្ញុំរីកចម្រើនបន្តិចម្តងៗជារៀងរាល់ថ្ងៃ ហើយអាចមើលថែខ្លួនឯងបាន។

មានមិត្តភ័ក្តិដែលធ្វើការជាជំនួយការភោជនីយដ្ឋាន លក់ឆ្នោត... ជួបនាងនៅតាមផ្លូវ ហើយស្គាល់នាង ហើយស្រែកជំរាបសួរនាងហៀន។ ភាពរីករាយនោះមិនអាចប្រៀបធៀបនឹងអ្វីផ្សេងបានឡើយ»។

សេចក្តីស្រឡាញ់ និងការលះបង់ គឺជារបស់ដែលមិនខ្វះសម្រាប់គ្រូ សិស្សពិសេសទាំងនោះ។

បន្ថែមពីលើការបង្រៀនអក្ខរកម្ម មេរៀនរបស់គ្រូតែងតែមានភាពច្នៃប្រឌិត ដើម្បីគាំទ្រសិស្សានុសិស្សនូវបំណិនជីវិត ដូច្នេះនៅពេលដែលពួកគេត្រឡប់មកផ្ទះវិញ ពួកគេអាចធ្វើសមាហរណកម្មក្នុងសហគមន៍បានច្រើន ឬតិច និងជួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេក្នុងកិច្ចការផ្ទះមួយចំនួន។ ជាបន្ត លោកស្រី Hoa បានមានប្រសាសន៍ថា គ្រូបង្រៀនកុមារពិការបញ្ញា មិនត្រឹមតែផ្តល់ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងធ្វើជាគំរូដល់សិស្សរបស់ពួកគេទៀតផង។

ថ្នាក់នីមួយៗក្នុងសាលានេះមានកូនតែដប់នាក់ប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែដើម្បីអាចគ្រប់គ្រង និងបង្រៀនតាមផែនការមេរៀនទូទៅ និងជាលក្ខណៈបុគ្គលដល់សិស្សម្នាក់ៗ ពិតជាការងារលំបាកសម្រាប់គ្រូម្នាក់ៗ។ ដូច្នេះ ក្រៅពីការចូលថ្នាក់រៀន គ្រូវ័យក្មេងទាំងពីរក៏រៀបចំឲ្យចូលរួមសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តជាច្រើនក្នុងថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់ពួកគេ។

ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ អ្នកទាំងពីរបានក្លាយជាសមាជិកបក្ស ដែលបានបញ្ចប់ភារកិច្ចរបស់ខ្លួនយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ ដោយទទួលបានងារជាគ្រូឆ្នើមនៅថ្នាក់ស្រុក និងក្រុង។

ស្នេហា និងការលះបង់

លោកស្រី Vo Thi Cam Thuy នាយកសាលាពិសេស Binh Minh ជឿជាក់ថា ដើម្បីជ្រើសរើសធ្វើជាគ្រូបង្រៀនកុមារពិការ គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗត្រូវមានភាពអត់ធ្មត់ ឆន្ទៈលះបង់ និងស្រលាញ់កុមារខ្លាំងណាស់ ដើម្បីអាចប្រកាន់ខ្ជាប់នូវវិជ្ជាជីវៈជាងដប់ឆ្នាំ។

យោងតាមអ្នកស្រី Thuy កុមារម្នាក់ៗមានភាពពិការ និស្ស័យ និងអាកប្បកិរិយាខុសៗគ្នា ហើយអ្នកស្រី Hien និងអ្នកស្រី Hoa ត្រូវតែយល់ពីកុមារម្នាក់ៗ ដើម្បីជួយពួកគេយកឈ្នះលើខ្លួនឯង ជាជាងប្រៀបធៀបពួកគេជាមួយកុមារធម្មតាផ្សេងទៀត។

អ្នកស្រី ធុយ បានមានប្រសាសន៍ថា “ដោយសារសិស្សរងរបួសជាច្រើនលើក មានតែក្តីស្រលាញ់ប៉ុណ្ណោះដែលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីឲ្យគ្រូបង្រៀនប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេនៅសាលាពិសេសនេះជាមួយកុមារពិសេសទាំងនេះ”។

Cô hiền hòa của học sinh chuyên biệt - Ảnh 2.

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ផ្តល់កិត្តិយសដល់គ្រូបង្រៀនគំរូ

អនុរដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន ធីគីមជី បានចែករំលែកជាមួយគ្រូបង្រៀនថា “ភារកិច្ចនៃការអប់រំនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងសាលារៀនឯកទេសនៅតែមានបញ្ហាប្រឈម កង្វះខាត និងចំណុចខ្វះខាតជាច្រើន ដូច្នេះលើសពីអ្វីទាំងអស់ យើងត្រូវការគ្រូបង្រៀនត្រួសត្រាយ ដើម្បីឈានមុខគេក្នុងកិច្ចការនោះ”។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/co-hien-co-hoa-cua-hoc-sinh-chuyen-biet-day-cac-con-cai-nut-ao-cung-la-no-luc-lon-20241118222130124.htm