ប្រតិភូរដ្ឋសភា ស្នើយន្តការឲ្យមាតាបិតា និងសិស្សបោះឆ្នោតដោយសម្ងាត់ ដើម្បីវាយតម្លៃគ្រូបង្រៀន។

សាស្ត្រាចារ្យ Hoang Van Cuong - ប្រតិភូរដ្ឋសភាទីក្រុង ហាណូយ បានស្នើថា ត្រូវតែមានយន្តការប្រមូលមតិវាយតម្លៃពីសិស្ស មាតាបិតា និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ដោយប្រើវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃសម្ងាត់ ដោយមានតែអ្នកវាយតម្លៃ និងអ្នកគ្រប់គ្រងប៉ុណ្ណោះដែលដឹងពីលទ្ធផល។

នាព្រឹកថ្ងៃទី៩ ខែវិច្ឆិកា ក្នុងក្រុមពិភាក្សានៅរដ្ឋសភា សាស្ត្រាចារ្យ Hoang Van Cuong ដែលមានបទពិសោធន៍បង្រៀន ៤០ឆ្នាំ បានរួមចំណែកយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។ ក្នុងក្រុមពិភាក្សា លោក Cuong បានបញ្ជាក់ថា៖ "ការបង្រៀនគឺជាវិជ្ជាជីវៈពិសេស ប្រធានបទនៃផលប៉ះពាល់គឺមនុស្ស ផលិតផលនៃ ការអប់រំ គឺជាចំណេះដឹង ដូច្នេះអាកប្បកិរិយា និងអាកប្បកិរិយារបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការងារក៏ដូចជានៅក្នុងសង្គមក៏ត្រូវតែពិសេស និងខុសគ្នាដែរ"។

គ្រូបង្រៀនមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍការគិតរបស់ពួកគេ និងគោរពភាពខុសគ្នា។

តាមនោះ បន្ថែមលើចំណុចទាំង ៨ ដែលគ្រប់គ្រងកាតព្វកិច្ចរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងប្រការ ៩ លោកសាស្ត្រាចារ្យ Cuong បានស្នើថា ចាំបាច់ត្រូវបំពេញបន្ថែម និងសង្កត់ធ្ងន់ថា គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែត្រូវយកគំរូតាម និងធ្វើជាគំរូក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវធ្វើជាគំរូក្នុងសកម្មភាពសហគមន៍ និងបទដ្ឋានក្នុងឥរិយាបថសង្គមផងដែរ។

ជាពិសេស គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែគោរព ប្រព្រឹត្តិដោយយុត្តិធម៌ និងការពារសិទ្ធិសិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការលើកទឹកចិត្ត លើកទឹកចិត្ត និងបំផុសគំនិតសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ។ ចាំបាច់ត្រូវគោរពមតិផ្សេងៗរបស់សិស្ស ដរាបណាពួកគេមិនបំពានលើបទដ្ឋានសីលធម៌ និងច្បាប់របស់សិស្ស។

សាស្ត្រាចារ្យ Hoang Van Cuong បានស្នើថា ក្នុងមាត្រា 26 ស្តីពីការវាយតម្លៃគ្រូបង្រៀន គួរតែមានយន្តការប្រមូលមតិវាយតម្លៃពីសិស្ស និងមាតាបិតាដោយប្រើវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃសម្ងាត់ ដោយមានតែអ្នកវាយតម្លៃ (គ្រូ) និងអ្នកគ្រប់គ្រងប៉ុណ្ណោះដែលដឹងពីលទ្ធផលវាយតម្លៃ។

រូបថតគំនូរ

ការយល់ដឹងអំពី "សិទ្ធិវិស្សមកាលរដូវក្តៅ" របស់គ្រូបង្រៀន

គណៈប្រតិភូ Cuong បានបញ្ជាក់ថា គ្រូបង្រៀន ជាពិសេសសាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែមានទំនួលខុសត្រូវលើការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ ។ លោកសាស្ត្រាចារ្យ Cuong បានដកស្រង់សំដីថា "គេអាចមើលឃើញថា រង្វាន់ណូបែលភាគច្រើននៅលើពិភពលោកគឺនៅសាកលវិទ្យាល័យ"។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Cuong បានសង្កត់ធ្ងន់ថា គ្រូបង្រៀនមិនមានសិទ្ធិទទួលបានវិស្សមកាលរដូវក្តៅទេ ប៉ុន្តែវិស្សមកាលរដូវក្តៅនេះត្រូវតែផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងភារកិច្ចចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាល កែលម្អគុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀន ចូលរួមក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ឬចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសហគមន៍សមស្របតាមជំនាញរបស់ពួកគេ។

បន្ទាប់មក វៀតណាមមាន 90% នៃអត្ថបទអន្តរជាតិពីសាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យ ខណៈដែលសាកលវិទ្យាល័យទទួលបានតែ 6.7% នៃមូលនិធិស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះ មាត្រា 28 ស្តីពីគោលនយោបាយគ្រូបង្រៀនត្រូវតែផ្តល់អាទិភាពក្នុងការទទួលបានប្រធានបទស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ ប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យារបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវតែត្រូវបានផ្តល់អនុគ្រោះពន្ធលើប្រាក់ចំណូលផ្ទាល់ខ្លួន។

មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ លោកគ្រូអ្នកគ្រូត្រូវមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល ជំរុញ និងកែលម្អខ្លួនឯង ដើម្បីលើកកំពស់គុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ។ ចាំបាច់ត្រូវមានមូលនិធិបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។ ប្រតិភូ Cuong បាននិយាយថា "នៅបរទេស គ្រូបង្រៀនគ្រប់រូបត្រូវឆ្លងកាត់ការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងតិច 3-5 ឆ្នាំ ដើម្បីកែលម្អគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ"។

គ្រូបង្រៀនគួរតែត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពក្នុងការទិញលំនៅដ្ឋានសង្គម។

សាស្ត្រាចារ្យ Hoang Van Cuong យល់ស្របនឹង 6 ចំណុចដែលគ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតិឱ្យធ្វើ និង 3 ចំណុចដែលគ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើនៅក្នុងមាត្រា 11។ ប៉ុន្តែគាត់ជឿជាក់ថា ចាំបាច់ត្រូវបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិដែលគ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរួម ឬធ្វើអាជីវកម្មដោយផ្ទាល់ក្នុងសកម្មភាពមួយចំនួនស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃមូលដ្ឋាន សាលារៀន និងកន្លែងធ្វើការ។ ដោយសារសកម្មភាពអាជីវកម្មមួយចំនួនមានការពេញនិយមខ្លាំង ប៉ុន្តែមិនស័ក្តិសមសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដូចជា៖ លក់ធានារ៉ាប់រងឲ្យឪពុកម្តាយ លក់អាហារសម្រន់មុខក្លោងទ្វារសាលា…។

ទាក់ទងនឹងបទប្បញ្ញត្តិហាមឃាត់ការបង្រៀនដោយបង្ខំក្នុងទម្រង់ណាមួយនោះ សាស្ត្រាចារ្យ Cuong មានប្រសាសន៍ថា បទប្បញ្ញត្តិនេះមិនសមស្របទេ។ “ដើម្បីអនុវត្តគោលនយោបាយមិនឲ្យសិស្សធ្លាក់ចំណាត់ថ្នាក់ គ្រូបង្រៀនដែលមានទំនួលខុសត្រូវជាច្រើនតែងតែស្នើសុំសិស្សដែលមានលទ្ធផលសិក្សាខ្សោយ ត្រូវតែបន្តបង្រៀនបន្ថែម ដើម្បីជួយពួកគេចាប់យកចំណេះដឹង និងតាមមិត្តរបស់ពួកគេ។ នេះមិនមែនជាហេតុផលសម្រាប់ការរកលុយទេ វាមិនអាក្រក់ទេ ហើយគួរលើកទឹកចិត្ត”។ ដូច្នេះ​ហើយ​លោក​បាន​ស្នើ​ឲ្យ​ធ្វើ​វិសោធនកម្ម​បទបញ្ញត្តិ​ថា​៖ «​ហាម​មិន​ឲ្យ​សិស្ស​ចូល​រៀន​បន្ថែម​ដើម្បី​រក​ប្រាក់​ចំណេញ​តាម​រូបភាព​ណា​មួយ​»​។

លើសពីនេះ ប្រតិភូរូបនេះក៏បានលើកឡើងដែរថា គ្រូបង្រៀនគឺជាក្រុមអាទិភាពក្នុងការទិញលំនៅឋានសម្រាប់សង្គម មិនមែនសម្រាប់តែអ្នកដែលមានចំណូលទាបនោះទេ គឺធានាឱ្យពួកគេមានកន្លែងរស់នៅ និងប្រកបការងារដោយភាពសុខសាន្ត។

ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/national-congress-delegates-describe-the-consultation-of-parents-and-students-to-issue-a-voucher-for-teachers-20241109142649938.htm