គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត An Giang មានការព្រួយបារម្ភអំពីបញ្ហាជាច្រើនទាក់ទងនឹងការអប់រំ។

នារសៀលថ្ងៃទី ២២ តុលា បន្តកម្មវិធីសម័យប្រជុំលើកទី ១០ នៃរដ្ឋសភានីតិកាលទី ១៥ ក្រុមទី ១៤ (រួមទាំងគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Quang Ninh ខេត្ត An Giang និង Ha Tinh) បានពិភាក្សាលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ វិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា (ធ្វើវិសោធនកម្ម) និងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ (វិសោធនកម្ម)។ អនុលេខាគណៈកម្មាធិការបក្សខេត្ត ប្រធានគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត និងជាប្រធានគណៈកម្មាធិការរណសិរ្សមាតុភូមិវៀតណាមខេត្ត An Giang លោកស្រី Tran Thi Thanh Huong បានអញ្ជើញជាអធិបតីសម័យប្រជុំពិភាក្សា។

ប្រតិភូ Tran Thi Thanh Huong បានស្នើឱ្យមានការពិភាក្សាជាក្រុម។

ប្រតិភូ Vo Thi Anh Xuan ថ្លែង។

គណៈប្រតិភូ រដ្ឋសភា មកពី ខេត្ត An Giang បានរួមចំណែកគំនិតជាច្រើន។ ចំពោះសេចក្តីព្រាងច្បាប់វិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ ស្តីពីការអប់រំ អនុប្រធានរដ្ឋ Vo Thi Anh Xuan បានយកចិត្តទុកដាក់លើការអប់រំទូទៅ ព្រោះនេះជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសំខាន់នៃការអប់រំ។

ក្នុងរយៈពេលពីរអាណត្តិនៃរដ្ឋសភា អ្នកបោះឆ្នោតបានចាប់អារម្មណ៍លើវិស័យអប់រំ រួមទាំងការអប់រំទូទៅផងដែរ។ គណៈប្រតិភូរំពឹងថាបន្ទាប់ពីវិសោធនកម្មនេះ ប្រទេសនឹងមានប្រព័ន្ធអប់រំទូទៅបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ស្ថិរភាព សណ្តាប់ធ្នាប់ និងមានប្រសិទ្ធភាព ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការក្នុងការកសាងកម្លាំងពលកម្មនាពេលអនាគត។

សមមិត្ត Vo Thi Anh Xuan បានស្នើថា វិស័យអប់រំគួរតែមានគោលដៅអប់រំទូទៅសមស្រប និងស្ថិរភាពជាមួយនឹងតម្រូវការរបស់ប្រទេស ភារកិច្ចនយោបាយ និងជិតស្និទ្ធនឹងភាពជាក់ស្តែងរបស់ប្រជាជន តំបន់ និងនិស្សិត។ វាមិនគួរដាក់ការរំពឹងទុកខ្ពស់ពេក ឬតម្រូវការដែលលើសពីការពិតនោះទេ។

គណៈប្រតិភូ Nguyen Danh Tu សមាជិកគណៈកម្មាធិការច្បាប់ និងយុត្តិធម៌នៃរដ្ឋសភាបានអះអាងថា នេះគឺជាច្បាប់សំខាន់ និងស្របគ្នា ទាក់ទិននឹងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិទាំងមូល។ ក្នុង​មាត្រា​៦ លោក​បាន​ស្នើ​ដល់​ទីភ្នាក់ងារ​ធ្វើ​សេចក្តី​ព្រាង​បន្ថែម និង​បញ្ជាក់​អំពី​បទប្បញ្ញត្តិ​ស្តីពី​កម្រិត​មធ្យមសិក្សា​វិជ្ជាជីវៈ។ មុខតំណែង និងទំនាក់ទំនងនៃកម្រិតនេះជាមួយកម្រិតផ្សេងទៀត (បឋមសិក្សា មហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ) ជួយសិស្សស្វែងរកការងារសមរម្យ។

ក្នុង​មាត្រា​៩ គោលការណ៍​ចាក់​ផ្សាយ​សិស្ស​ក្រោយ​បញ្ចប់​វិទ្យាល័យ​គឺ​ត្រឹមត្រូវ​ណាស់។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ការអនុវត្តការផ្សាយរបស់សិស្សក្រោយបញ្ចប់ថ្នាក់ទី៩ នៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់ (៤០% ទៅសាលាវិជ្ជាជីវៈ ៦០% បន្តទៅវិទ្យាល័យ)។ នៅអាយុ 15 ឆ្នាំពួកគេនៅតែជាកុមារ ការយល់ដឹង សុខភាព ចិត្តវិទ្យា... គឺពិសេសណាស់។ វាចាំបាច់ដើម្បីពិនិត្យមើលអត្រាការផ្សាយនេះ ដោយផ្តោតលើសិស្សវិទ្យាល័យនៅពេលពួកគេមានអាយុ 18 ឆ្នាំ។

ប្រតិភូ Chau Quynh Dao នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Ngo Si Lien Rach Gia Ward មានប្រសាសន៍ថា រហូតមកដល់ពេលនេះ ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ត្រូវបានចាត់ទុកថាពិបាក និងតានតឹងជាងការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យទៅទៀត។ ប្រសិនបើសិស្សបរាជ័យក្នុងការប្រឡងចូលវិទ្យាល័យ ពួកគេនឹងមានភាពអន់ថយនៃ "សិស្សខ្សោយ" នៅពេលផ្ទេរទៅសាលាវិជ្ជាជីវៈ។

គោលនយោបាយអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៅតែប្រឈមមុខនឹងការខ្វះខាតដូចជា៖ ភ្នាក់ងារជាច្រើនគ្រប់គ្រងរួមគ្នា ធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការសម្រេចចិត្តលើការវិនិយោគ។ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលមិនជិតនឹងការពិតទេ។ បន្ទាប់ពីការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ពិបាករកការងារធ្វើ... ដូច្នេះហើយ ការបន្ថែមអនុវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ បង្កើតច្រកផ្លូវច្បាប់ ជួយកាត់បន្ថយសម្ពាធលើអ្នកសិក្សា និងគ្រួសាររបស់ពួកគេ និងបង្កើតកម្លាំងពលកម្មវ័យក្មេង ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។

ប្រតិភូ Luong Quoc Doan បានផ្តល់យោបល់។

រួមចំណែកក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (វិសោធនកម្ម) សមមិត្ត Luong Quoc Doan សមាជិកគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្ស អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមរណសិរ្សមាតុភូមិវៀតណាម ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រតិបត្តិមជ្ឈិមនៃសមាគមកសិករវៀតណាមបានស្នើសំដៅដល់បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីទំនាក់ទំនងអន្តររវាងកម្រិតបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងស្តង់ដារនៃកន្លែងអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈ; ពេលវេលាអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈ ... ដើម្បីបញ្ចៀសស្ថានភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ប៉ុន្តែនៅតែខ្វះជំនាញវិជ្ជាជីវៈ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់វគ្គសិក្សា។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើគោលនយោបាយបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ថែរក្សាមុខរបរប្រពៃណី អនុវត្តជាក់ស្តែង ជៀសវាងស្ថានភាពបើកថ្នាក់រៀន រួចស្វែងរកសិស្សឱ្យទាន់ចំនួន។

ជី ខាន់

ប្រភព៖ https://baoangiang.com.vn/dai-bieu-quoc-hoi-tinh-an-giang-tran-tro-nhieu-van-de-ve-giao-duc-a464806.html