ការបង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេសតាមមូលដ្ឋានស្ម័គ្រចិត្ត

ការបង្រៀនជាភាសាបរទេសមិនមែនជារឿងថ្មីសម្រាប់សាលាអន្តរជាតិ និងស្ថាប័នអប់រំឯកជនជាច្រើននៅតាមទីក្រុងធំៗនោះទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ទម្រង់នេះគឺថ្មីសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំទូទៅ គ្រឹះស្ថានអប់រំបន្ត និងសាធារណៈជន។

កម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរភាសាអង់គ្លេសរបស់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា Dinh Bo Linh (សង្កាត់ Bau Sam វួដ Long Khanh ខេត្ត Dong Nai )។ រូបថត៖ TL

ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការបង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេសសម្រាប់ទាំងអ្នកសិក្សា និងគ្រូបង្រៀន រដ្ឋាភិបាលទើបតែបានចេញក្រឹត្យលេខ ២២២/២០២៥/ND-CP ចុះថ្ងៃទី 8 ខែសីហា ឆ្នាំ 2025 ស្តីពីការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេសនៅក្នុងស្ថាប័ន អប់រំ (ហៅថា ក្រឹត្យលេខ 222 ចាប់ពីថ្ងៃទី 25 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2025)។

ខុសគ្នានៅក្នុងធម្មជាតិ

លោក Nguyen Van Toan គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅមជ្ឈមណ្ឌលភាសាបរទេសក្នុងវួដ Tran Bien (ខេត្ត Dong Nai) បានឲ្យដឹងថា៖ យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅសម្រាប់ភាសាបរទេស សាលារៀន និងសិស្សានុសិស្សនឹងជ្រើសរើសភាសាបរទេសមួយក្នុងចំណោមភាសាបរទេសជាច្រើន (អង់គ្លេស បារាំង ជប៉ុន...) ដើម្បីបង្រៀន និងរៀនដូចមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតក្នុងកម្មវិធីសៀវភៅសិក្សាដូចជា៖ គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា បង្កើតលក្ខខណ្ឌថ្មីសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។ ពីទីនោះ បង្កើត និងអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងជាភាសាបរទេស រៀនតាមរយៈការស្តាប់ ការនិយាយ ការអាន និងការសរសេរ។ ការបង្រៀនជាភាសាបរទេសមានន័យថាប្រើប្រាស់ភាសាផ្សេងក្រៅពីភាសាកំណើតរបស់ប្រទេស (ឧទាហរណ៍៖ អង់គ្លេស បារាំង ជប៉ុន...) ដើម្បីបញ្ជូនចំណេះដឹង និងខ្លឹមសារមេរៀនដល់អ្នកសិក្សា។ សកម្មភាពនេះរួមមានការបង្រៀនមុខវិជ្ជា ឬកម្មវិធីទាំងមូលជាភាសានោះ។

យោងតាមលោក Nguyen Van Toan កម្មវិធីអប់រំទូទៅភាសាបរទេស និងកម្មវិធីបង្រៀនភាសាបរទេសមានលក្ខណៈស្រដៀងគ្នា ដោយពួកគេត្រូវបានបង្រៀន និងរៀនជាភាសាបរទេស មិនមែនភាសាវៀតណាមទេ ប៉ុន្តែមានលក្ខណៈខុសៗគ្នា។ ដូច្នេះហើយ ក្រឹត្យលេខ ២២២ ចែងថា៖ ការបង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេសត្រូវកើតចេញពីតម្រូវការរបស់សង្គម លក្ខណៈស្ម័គ្រចិត្តរបស់អ្នកសិក្សា និងតម្រូវការធានាគុណភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រួមចំណែកលើកកម្ពស់ការអប់រំ ប្រពៃណី និងវប្បធម៌វៀតណាម។ ទន្ទឹមនឹងនេះ កម្មវិធីអប់រំទូទៅភាសាបរទេសគឺជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ។

ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់អំពីគោលគំនិតច្បាប់នៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅភាសាបរទេស និងកម្មវិធីបង្រៀនភាសាបរទេស មេធាវី Vu Duy Nam (គណៈមេធាវីទីក្រុងហូជីមិញ) បានកត់សម្គាល់ថា៖ ប្រការ 2 មាត្រា 1 និងមាត្រា 2 នៃក្រិត្យលេខ 222 ចែងថាៈ អនុវត្តបានតែចំពោះគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ គ្រឹះស្ថានអប់រំបន្ត គ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងសាលានៃស្ថាប័នរដ្ឋ ស្ថាប័ន នយោបាយ កងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ។ ស្ថាប័ន); មនុស្សបង្រៀនភាសាបរទេស មនុស្សរៀនភាសាបរទេស; ទីភ្នាក់ងារ អង្គការ និងបុគ្គលដែលទាក់ទងនឹងការបង្រៀន និងការរៀនជាភាសាបរទេស។ ជាមួយគ្នានេះ ក្រិត្យលេខ ២២២ មិនអនុវត្តចំពោះគ្រឹះស្ថានអប់រំដែលវិនិយោគដោយបរទេស ដែលអនុវត្តកម្មវិធីបង្រៀនទាំងស្រុងជាភាសាបរទេសក្នុងការអប់រំទូទៅ ការអប់រំបន្ត ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងឧត្តមសិក្សា និងមិនគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេស និងម៉ូឌុលភាសាបរទេស។

លោកស្រី Pham Thi Nguyet នាយកសាលាបឋមសិក្សា An Hao (Tran Bien Ward)៖

ក្រឹត្យលេខ 222 កំណត់តម្រូវការវិជ្ជាជីវៈ។

ក្រឹត្យលេខ 222 បានបញ្ជាក់អំពីតម្រូវការជំនាញ និងវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលចូលរួមក្នុងការបង្រៀនមុខវិជ្ជាជាភាសាបរទេស។ អាស្រ័យហេតុនេះ គ្រូបង្រៀនត្រូវបំពេញតាមតម្រូវការលើជំនាញ វិជ្ជាជីវៈ ការបណ្តុះបណ្តាល និងកម្រិតចិញ្ចឹមស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់កម្រិតអប់រំ និងកម្រិតបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ។ ទាក់ទងនឹងជំនាញភាសាបរទេស គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាត្រូវមានកម្រិតជំនាញភាសាបរទេសអប្បបរមាកម្រិតទី 4 ស្របតាមក្របខ័ណ្ឌកម្រិតជំនាញភាសាបរទេស 6 កម្រិតសម្រាប់ប្រទេសវៀតណាម ឬសមមូល។ គ្រូដែលបង្រៀននៅវិទ្យាល័យត្រូវមានកម្រិតជំនាញភាសាបរទេសអប្បបរមាកម្រិត 5 យោងទៅតាមក្របខ័ណ្ឌជំនាញភាសាបរទេស 6 កម្រិតសម្រាប់ប្រទេសវៀតណាម ឬសមមូល។

នៅសាលាបឋមសិក្សាអានហាវ សាលាបានសាកល្បងបង្រៀនគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រជាភាសាអង់គ្លេស តាំងពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥។ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 សាលានឹងដាក់ពង្រាយវាទៅគ្រប់ថ្នាក់ទាំង 5 ហើយផ្អែកលើមូលដ្ឋានស្ម័គ្រចិត្តពីឪពុកម្តាយ។ បន្ទាប់​ពី​ការ​អនុវត្ត សិស្ស​ជាង ៧៣០ នាក់/ជាង ១០០០ នាក់​បាន​ចុះ​ឈ្មោះ​សិក្សា។ គ្រូទាំងអស់ដែលចូលរួមក្នុងការបង្រៀនត្រូវបំពេញតាមស្តង់ដារយោងតាមក្រឹត្យលេខ ២២២។

Hai Yen (សរសេរ)

មិនពូកែភាសាបរទេស តើខ្ញុំអាចរៀនភាសាបរទេសបានទេ?

អ្នកស្រី Tuyet Hanh (រស់នៅក្នុងសង្កាត់ Bien Hoa ខេត្ត Dong Nai) បានសារភាពថា៖ កូនរបស់គាត់បានរៀនភាសាអង់គ្លេសពីថ្នាក់ទី ១ ដល់ថ្នាក់ទី ១២ ហើយបានអនុវត្តជំនាញស្តាប់ និងនិយាយនៅមជ្ឈមណ្ឌលជាមួយគ្រូបរទេស។ អរគុណចំពោះរឿងនោះ គាត់បានអនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់គាត់សិក្សាកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលភាសាអង់គ្លេសដោយក្លាហាន ជំនាញគ្រប់គ្រងពាណិជ្ជកម្មនៅសាកលវិទ្យាល័យមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ។

ផ្ទុយពីទំនុកចិត្តរបស់លោកស្រី Tuyet Hanh អ្នកស្រី HT (រស់នៅឃុំ Bu Gia Map ខេត្ត Dong Nai) បាននិយាយថា៖ ពិន្ទុភាសាអង់គ្លេសរបស់កូនស្រីគាត់គឺជាមធ្យមបន្ទាប់ពីប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះ។ នេះបានជះឥទ្ធិពលដល់ការជ្រើសរើសសាកលវិទ្យាល័យរបស់នាងដោយផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍របស់នាង ក៏ដូចជាបញ្ហាសំខាន់ៗដែលទាក់ទងនឹងពិន្ទុតេស្តភាសាអង់គ្លេសរបស់នាង។

«ដោយសារកូនខ្ញុំរៀននៅសាលាដាច់ស្រយាល គាត់ចេះភាសាអង់គ្លេសយឺតជាងសាលានៅទីក្រុង ដែលគាត់ចូលរៀនតាំងពីមត្តេយ្យ និងបឋមសិក្សាទៅទៀត ទន្ទឹមនឹងនោះ មិនមានមជ្ឈមណ្ឌលភាសាបរទេសសម្រាប់កូនខ្ញុំសិក្សាទេ ដូច្នេះហើយសមត្ថភាពរបស់កូនខ្ញុំក្នុងការប្រើប្រាស់ភាសាបរទេសគឺអាស្រ័យលើការបង្រៀននៅសាលា និងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង»។

ម្យ៉ាងវិញទៀត ដោយសារសមត្ថភាពភាសាបរទេសរបស់សិស្សប្រែប្រួលពីកន្លែងមួយទៅកន្លែងមួយ ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភនៅពេលដែលព័ត៌មានលេចឡើងនៅលើបណ្តាញសង្គមថា សាលារដ្ឋ និងឯកជនជាច្រើននឹងអនុវត្តការបង្រៀនភាសាបរទេសជាកំហិតក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។

ឆ្លើយតបនឹងបញ្ហានេះ លោកមេធាវី វូ ឌុយណាំ បានធ្វើការណែនាំថា៖ ព័ត៌មានដែលសាលាជាច្រើននឹងអនុវត្តការបង្រៀនភាសាបរទេសជាកំហិតដល់សិស្សនាពេលឆាប់ៗនេះ គឺមិនស្របតាមស្មារតីស្ម័គ្រចិត្តរបស់អ្នកសិក្សា យោងតាមក្រិត្យលេខ ២២២ នោះទេ។ការសម្រេចទៅសិក្សាភាសាបរទេសតាមមុខវិជ្ជា ឬកម្មវិធី ឬអត់ គឺអាស្រ័យលើឪពុកម្តាយ និងសិស្សជាអ្នកសម្រេច អាស្រ័យលើលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ច សមត្ថភាពសិក្សា ជាពិសេសកម្រិតសិក្សា និងភាសាបរទេស។

ដូនភូ

ប្រភព៖ https://baodongnai.com.vn/tin-moi/202509/day-va-hoc-tieng-nuoc-ngoai-tren-tinh-than-tu-nguyen-8a223fc/