ស្នើសំណុំសៀវភៅសិក្សាដែលហួសសម័យ

ត្រូវតែដាក់ចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស ជាមុនសិន

អនុប្រធានរដ្ឋសភាលោក Nguyen Khac Dinh បាននិយាយថា ត្រូវតែមានសំណុំសៀវភៅសិក្សារួមដែលចងក្រងដោយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ។ យោងតាមអនុប្រធានរដ្ឋសភា ខ្លឹមសារនេះត្រូវបានគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍នៃរដ្ឋសភា ត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៨/២០១៤ និងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៥១/២០១៧ របស់រដ្ឋសភា ស្តីពីការបង្កើតថ្មីនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សា។ ជាមួយគ្នានេះដែរ នេះក៏ស្របតាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៨ ដែលចែងថា ត្រូវតែមានសំណុំសៀវភៅសិក្សាទូទៅដែលចងក្រងដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បន្ថែមពីលើឈុតជាច្រើនទៀត។

ថ្លែងទៅកាន់អ្នកសារព័ត៌មាន ប្រតិភូរដ្ឋសភាវៀតណាមលោកស្រី Nguyen Thi Viet Nga បានឲ្យដឹងថា សំណើរបស់គណៈកម្មាធិការ វប្បធម៌ និងសង្គម របស់រដ្ឋសភាគឺគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងបរិបទនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ដែលទើបតែបញ្ចប់ការផ្លាស់ប្តូរសៀវភៅសិក្សា។ នេះគឺជាបញ្ហាដែលទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការតំរង់ទិសដែលបានបង្កើតឡើងពីមុននៃ "កម្មវិធីមួយ សៀវភៅសិក្សាច្រើន" ដូច្នេះវាជាការងាយស្រួលក្នុងការបង្កឱ្យមានការព្រួយបារម្ភនៅក្នុងមតិសាធារណៈ។

លោកស្រី ង៉ោ ជឿជាក់ថា ជាដំបូង ចាំបាច់ត្រូវទទួលស្គាល់ឱ្យបានច្បាស់ថា កម្មវិធីមួយ សៀវភៅសិក្សាច្រើន គឺជាគោលនយោបាយរីកចម្រើន ដោយយកឈ្នះលើដែនកំណត់នៃយន្តការផ្តាច់មុខនៃការចងក្រងសៀវភៅ។ គោលការណ៍នេះបើកលទ្ធភាពនៃការធ្វើពិពិធកម្មវិធីសាស្រ្ត លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការបង្កើតថ្មីក្នុងការបង្រៀន ខណៈពេលដែលធានានូវសិទ្ធិក្នុងការជ្រើសរើសសាលារៀន និងគ្រូបង្រៀន។ ទោះបីជាការអនុវត្តក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះមានបញ្ហាជាច្រើន (ចាប់ពីគុណភាពសៀវភៅ តម្លៃសៀវភៅ រហូតដល់ភាពខុសគ្នានៃលក្ខខណ្ឌនៃការអនុវត្តរវាងតំបន់) នេះនៅតែជាជំហានមួយស្របតាមនិន្នាការ។

លោកស្រី ង៉ោ បញ្ជាក់ថា សំណើចងក្រងសៀវភៅទូទៅ មិនចាំបាច់បដិសេធការតម្រង់ទិសសៀវភៅច្រើននោះទេ។ វាអាចយល់បានតាមទិសដៅ៖ រដ្ឋដើរតួនាទីនាំមុខគេ ចងក្រងសៀវភៅស្ដង់ដារ ប្រកបដោយភាពស្របច្បាប់ខ្ពស់ ដើម្បីបម្រើជា "ក្របខណ្ឌ" បង្រួបបង្រួមក្នុងការបង្រៀនទូទាំងប្រទេស។ សៀវភៅផ្សេងទៀតប្រសិនបើមាន នឹងលើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិត និងបន្ថែម ជួយគ្រូបង្រៀនមានប្រភពឯកសារយោងដ៏សម្បូរបែប។ "ដូច្នេះជំនួសឱ្យ "កម្មវិធីមួយ សៀវភៅសិក្សាច្រើន" ក្លាយជា "កម្មវិធីមួយ សៀវភៅតែមួយ" ការតំរង់ទិសអាចវិវត្តទៅជា "កម្មវិធីមួយ សៀវភៅស្ដង់ដារមួយ - ឯកសារបន្ថែមជាច្រើន" នេះជាវិធីមួយដើម្បីផ្សះផ្សាឯកភាពគ្នាចាំបាច់ និងភាពចម្រុះដែលមានពីកំណើត"។

សិស្សសិក្សាសៀវភៅតាមកម្មវិធី អប់រំ ឆ្នាំ២០១៨។ រូបថត៖ NHU Y

យោងតាមប្រតិភូ Nguyen Thi Viet Nga ប្រសិនបើជ្រើសរើសជម្រើសនេះ ផែនទីបង្ហាញផ្លូវដ៏ប្រុងប្រយ័ត្នគឺចាំបាច់ មិនបង្កការរំខានខ្លាំងពេកលឿនពេក។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គុណភាពនៃសៀវភៅសិក្សាស្ដង់ដារត្រូវតែត្រូវបានធានា - វាត្រូវតែជាផលិតផលដែលបានចងក្រងយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន ឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្មារតីនៃការបង្កើតថ្មី ដោយមានការចូលរួមយ៉ាងទូលំទូលាយពីអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ អ្នកជំនាញអប់រំ និងគ្រូបង្រៀនជាក់ស្តែង។

លោកស្រី Nga បានចែករំលែកថា ការកែសម្រួលនេះមិនប្រឆាំងនឹងការតំរង់ទិសនៃ “កម្មវិធីមួយ សៀវភៅសិក្សាច្រើន” នោះទេ ប៉ុន្តែអាចជាជំហានមួយដើម្បីធ្វើឲ្យគោលនយោបាយមានភាពល្អឥតខ្ចោះ។ បញ្ហាគឺថា ការអនុវត្តត្រូវតែមានលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រ សាធារណៈ តម្លាភាព និងដាក់ផលប្រយោជន៍សិស្ស លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសាលារៀនជាមុនសិន។

កុំឲ្យការផ្តាច់មុខនៃសៀវភៅសិក្សាត្រឡប់មកវិញ។

លោក Dinh Van Tan នាយកសាលាបឋមសិក្សា និងអនុវិទ្យាល័យ Xuan Dam លោក Hai Phong បាននិយាយថា កម្មវិធីដែលមានសៀវភៅសិក្សាជាច្រើនមានអត្ថប្រយោជន៍ក្នុងការផ្តល់ឱ្យគ្រូនូវឯកសារយោងកាន់តែច្រើន និងមានភាពចម្រុះក្នុងការរចនាមេរៀន។ លោក តាន់ តាន់ បានមានប្រសាសន៍ថា “អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺកម្មវិធីរួម គោលដៅដែលត្រូវតែសម្រេចបានត្រូវតែជាស្តង់ដារ សៀវភៅសិក្សាគឺសម្រាប់តែជាឯកសារយោងប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះហើយ អាចមានសៀវភៅសិក្សាច្រើនឈុត ឬគ្មានសៀវភៅ។ នៅពេលនោះ សម្ភារៈសិក្សាឌីជីថលនឹងអភិវឌ្ឍ សំដៅដល់សិស្សរៀនដោយខ្លួនឯង”។

គោលដៅរបស់កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 នឹងមិនត្រូវបានសម្រេចទេ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនប្រកាន់ខ្ជាប់នូវរាល់ពាក្យនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា។ ការប្រឡងប្រើតែចំណេះដឹងពីសៀវភៅនេះដើម្បីវាយតម្លៃលទ្ធផលសិក្សា។ សិស្សបង្កើតទម្លាប់គិត ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលមានផ្លូវតែមួយ។ សាស្ត្រាចារ្យរង Bui Manh Hung មានប្រសាសន៍ថា “នេះមិនមែនជាគំរូអប់រំដែលយើងចង់ធ្វើនោះទេ។

អ្នកស្រី ង្វៀន ភឿង គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រនៅទីក្រុងហាណូយ បានឲ្យដឹងថា ចំណុចពិសេសនៃមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ គឺទិន្នន័យសៀវភៅសិក្សាមិនត្រូវបានប្រើក្នុងការប្រឡងទេ។ សៀវភៅសិក្សាជាច្រើនប្រភេទជួយសិស្សឱ្យមានឱកាសចូលប្រើអត្ថបទ សម្ភារៈ និងស្នាដៃជាច្រើនដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយអ្នកចងក្រងសម្រាប់អត្ថន័យ និងតម្លៃរបស់ពួកគេ។ នេះជាឆានែលដ៏ល្អមួយសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដើម្បីយោង។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Bui Manh Hung អតីតប្រធានអ្នកសម្របសម្រួលក្រុមប្រឹក្សាអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ នៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីភាសា និងអក្សរសាស្ត្រវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៨ របស់រដ្ឋសភាដើម្បីអនុវត្តយ៉ាងសកម្មកម្មវិធីអប់រំឆ្នាំ ២០១៨ តម្រូវឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចងក្រងសៀវភៅសិក្សាមួយឈុត។ សំណុំសៀវភៅសិក្សានេះគឺស្មើនឹងសៀវភៅផ្សេងទៀតដែលចងក្រងដោយអង្គការ និងបុគ្គលផ្សេងៗដើម្បីការពារការខ្វះខាតសៀវភៅសិក្សា។

ប៉ុន្តែរហូតមកដល់ពេលនេះ បន្ទាប់ពីអនុវត្តវដ្តនៃការជំនួសសៀវភៅសិក្សា ការព្រួយបារម្ភនៃការមិនមានសៀវភៅសិក្សាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់គ្រប់មុខវិជ្ជានេះ លែងមានទៀតហើយ បើទោះបីជាក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនបានចងក្រងសៀវភៅទាំងនោះក៏ដោយ។ ដូច្នេះហើយ នៅពេលនេះ មិនចាំបាច់មានសំណុំសៀវភៅសិក្សាដែលចងក្រងដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនោះទេ។ ប្រសិនបើសៀវភៅមួយឈុតនេះលេចឡើង វានឹងនាំឲ្យមានផលវិបាកជាបន្តបន្ទាប់ទាក់ទងនឹងសង្គមនៃការអប់រំ។ នោះគឺការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អង្គការ និងបុគ្គលរាប់ពាន់លានដុងដែលវិនិយោគក្នុងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សា ការប្រមូលផ្តុំអ្នកនិពន្ធដើម្បីសរសេរសៀវភៅសិក្សាប្រកបដោយគុណភាពគឺប្រឈមនឹងហានិភ័យនៃការលុបបំបាត់។ សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត វាមានហានិភ័យក្នុងការត្រលប់ទៅម៉ូដែលចាស់ដែលពិភពលោកបានបោះបង់ចោលជាយូរមកហើយ។

អ្នកខ្លះថាមានសៀវភៅសិក្សាមួយឈុតរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល ហើយសៀវភៅមួយឈុតទៀតកំពុងចរាចរនៅឡើយ។ ទ្រឹស្តីគឺត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែការពិតគឺខុសគ្នាខ្លាំងណាស់។ ដោយសារតែចិត្តគំនិតទូទៅ សៀវភៅសិក្សារបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងមានភាពល្អប្រសើរ និងមានស្តង់ដារជាងមុន ដូច្នេះហើយ នៅតាមមូលដ្ឋាននឹងជ្រើសរើសសៀវភៅនេះតែប៉ុណ្ណោះ។ គោលការណ៍នៃកម្មវិធីមួយដែលមានសៀវភៅសិក្សាច្រើននឹងបរាជ័យ ហើយបន្ទាប់មកក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងត្រូវឆ្លើយសំណួរថាតើអង្គភាពណានឹងបោះពុម្ពសៀវភៅមួយឈុតនេះ និងរបៀបការពារការផ្តាច់មុខក្នុងការបោះពុម្ពសៀវភៅសិក្សា។

លុបបំបាត់ស្ថានភាពនៃ "ពលរដ្ឋឯកសណ្ឋាន"

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល លោក Nguyen Kim Son ក៏បានសម្ដែងមតិលើសំណើរឱ្យមានសៀវភៅសិក្សាមួយឈុតសម្រាប់ប្រើប្រាស់ទូទាំងប្រទេស។ បើតាមលោក សន សន ចាប់តាំងពីឆ្នាំសិក្សា ២០២០-២០២១ មក ក្រសួងបានអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សាថ្មី និងសៀវភៅសិក្សាស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់អប់រំឆ្នាំ ២០១៩ ហើយសាលារៀនបានរៀបចំការអនុវត្តដោយនាំមកនូវលទ្ធផលបឋម។

ការិយាល័យនយោបាយបានបញ្ចប់ថ្ងៃទី 91/2024 ដើម្បីបន្តអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្ត 29/2013 នៃគណៈកម្មាធិការប្រតិបត្តិមជ្ឈិមស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ វាចែងយ៉ាងច្បាស់អំពីភារកិច្ចនៃការបន្តធ្វើឱ្យល្អឥតខ្ចោះ និងអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅបង្រួបបង្រួមទូទាំងប្រទេស មុខវិជ្ជានីមួយៗមានសៀវភៅសិក្សាមួយ ឬច្រើន និងជួយសង្គមក្នុងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សា...

Học sinh chọn mua SGK trước thềm năm học mới Ảnh: NHƯ Ý — សិស្សជ្រើសរើសទិញសៀវភៅសិក្សាមុនឆ្នាំសិក្សាថ្មី។ រូបថត៖ NHU Y

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបញ្ជាក់ថា ការអប់រំទូទៅ ប្រសិនបើសិស្សានុសិស្សទាំងអស់រៀនខ្លឹមសារ និងវិធីបង្រៀនដូចគ្នាតាមគំរូអប់រំឯកសណ្ឋាន វានឹងបង្កផលវិបាកធំដល់ធនធានមនុស្ស ពោលគឺមិនបំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមក្នុងយុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

ជាលទ្ធផល ប្រទេសជាច្រើនបានបោះបង់ចោលគំរូអប់រំឯកសណ្ឋាននេះ។ ផលវិបាករួមមានៈ ការបណ្តុះបណ្តាល "ពលរដ្ឋឯកសណ្ឋាន" ដែលខ្វះជំនាញការគិតប្រកបដោយការរិះគន់ ជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា ជំនាញច្នៃប្រឌិត និងជំនាញសហការដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាស្មុគស្មាញដែលមិនធ្លាប់មានក្នុងជីវិត។

គំរូនេះកំណត់ការវិវឌ្ឍន៍នៃទេពកោសល្យរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ ពីព្រោះមិនមានភាពខុសគ្នានៃសិស្សដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព និងតម្រូវការសិក្សារបស់ពួកគេ។ ការអប់រំទូទៅដោយប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាតែមួយឈុត គឺគ្មានលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ និងមិនផ្តល់អំណាចដល់សាលា និងគ្រូបង្រៀនឱ្យមានភាពសកម្ម និងច្នៃប្រឌិត។

ប្រទេសនីមួយៗមានតំបន់សេដ្ឋកិច្ច សង្គម វប្បធម៌ ជនជាតិផ្សេងៗគ្នា… ដូច្នេះសៀវភៅសិក្សាមួយឈុតមិនសមស្របទេ។

ជាងនេះទៅទៀត សៀវភៅសិក្សាដែលដឹកនាំដោយរដ្ឋ នាំឱ្យគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពដែលចាត់តាំងដោយរដ្ឋ បង្កើតភាពផ្តាច់មុខ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រាន់តែចេញកម្មវិធីក្របខណ្ឌប៉ុណ្ណោះ អ្នកចងក្រងសៀវភៅសិក្សាបន្ថែមខ្លឹមសារបង្រៀន នាំឱ្យផ្នត់គំនិតពិចារណាសៀវភៅជាច្បាប់ និងចាត់ទុកជាកម្មវិធីអប់រំជាក់លាក់។

កម្មវិធីមួយ សៀវភៅសិក្សាមួយឈុត វិធីសាស្រ្តមួយនាំទៅរកផលវិបាកចម្បងមួយនៃការបណ្តុះបណ្តាល "ពលរដ្ឋឯកសណ្ឋាន"។

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/de-xuat-mot-bo-sach-giao-khoa-khong-hop-xu-the-post1770713.tpo