ពិន្ទុអាន និងគណិតវិទ្យារបស់សិស្សអាមេរិកធ្លាក់ដល់កម្រិតទាប

លទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សវិទ្យាល័យអាមេរិកាំងបានបន្តធ្លាក់ចុះក្នុងរយៈពេលមួយទស្សវត្សរ៍កន្លងមក ហើយកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើងដោយសារជំងឺរាតត្បាត COVID-19 ដោយពិន្ទុរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 12 បានធ្លាក់ចុះដល់កម្រិតទាបរយៈពេល 20 ឆ្នាំ។

គ្រូខ្លះបានបញ្ចេញយោបល់ថា សិស្សសព្វថ្ងៃតែងតែអានសៀវភៅតែពីរបីក្បាលប៉ុណ្ណោះក្នុងមួយឆ្នាំៗ ជំនួសឱ្យរាប់សិបក្បាលដូចពីមុន ដែលបណ្តាលឱ្យជំនាញអានជាប់លាប់មិនត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល - រូបថត៖ REUTERS

យោងតាម ​​CNN កាលពីថ្ងៃទី 9 ខែកញ្ញា 32% នៃសិស្សថ្នាក់ទី 12 នៅសហរដ្ឋអាមេរិកមិនមានជំនាញអាន "មូលដ្ឋាន" ទេ មានន័យថាពួកគេមិនអាចស្វែងរកព័ត៌មានលម្អិតនៅក្នុងអត្ថបទដើម្បីយល់ពីអត្ថន័យរបស់វា។

ពិន្ទុជាមធ្យមសម្រាប់មុខវិជ្ជានេះក្នុងឆ្នាំ 2024 ត្រូវបានកត់ត្រាថាជាកម្រិតទាបបំផុតចាប់តាំងពីការស្ទង់មតិបានចាប់ផ្តើមក្នុងឆ្នាំ 1992។

នៅក្នុងគណិតវិទ្យា 42% នៃសិស្សថ្នាក់ទី 12 ទទួលបានពិន្ទុទាបជាងកម្រិត "មូលដ្ឋាន" ដែលជាអត្រាខ្ពស់បំផុតចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2005 ដែលមានន័យថាសិស្សទាំងនេះមិនមានជំនាញដូចជាការប្រើភាគរយដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងពិភពពិត។

មានតែ 33% នៃសិស្សថ្នាក់ទី 12 ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាត្រៀមខ្លួនជាស្រេចសម្រាប់វគ្គសិក្សាគណិតវិទ្យាកម្រិតមហាវិទ្យាល័យគឺធ្លាក់ចុះពី 37% ក្នុងឆ្នាំ 2019 ។

លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិគឺផ្អែកលើរបាយការណ៍ពីការវាយតម្លៃជាតិនៃវឌ្ឍនភាព អប់រំ (NAEP) ដែលចាត់ទុកថាជា "កាតរបាយការណ៍របស់ប្រទេស" ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងត្រឹមត្រូវអំពីគុណភាពនៃការរៀនសូត្រ។

នេះជាលើកទីមួយហើយដែលសិស្សថ្នាក់ទី 12 ត្រូវបានធ្វើតេស្តគណិតវិទ្យា និងការអាន ហើយសិស្សថ្នាក់ទី 8 ផ្នែក វិទ្យាសាស្ត្រ ចាប់តាំងពីជំងឺរាតត្បាត។

លទ្ធផលស្ទង់មតិឆ្លុះបញ្ចាំងពីនិន្នាការធ្លាក់ចុះនៅគ្រប់កម្រិតថ្នាក់ និងមុខវិជ្ជាទាំងអស់ បើប្រៀបធៀបជាមួយរបាយការណ៍ NAEP ពីមុន។

លោក Matthew Soldner ស្នងការស្តីទីនៃមជ្ឈមណ្ឌលជាតិសម្រាប់ស្ថិតិអប់រំបាននិយាយថា "ពិន្ទុសម្រាប់សិស្សដែលមានសមត្ថភាពទាបបំផុតរបស់យើងគឺស្ថិតនៅក្នុងកម្រិតកំណត់ត្រា" ។ "លទ្ធផលទាំងនេះអំពាវនាវឱ្យមានសកម្មភាពផ្តោត និងសំរបសំរួលដើម្បីជំរុញការរៀនសូត្ររបស់សិស្ស។"

លើសពីនេះ គម្លាតសមិទ្ធិផលរវាងសិស្សល្អបំផុត និងខ្សោយបំផុតនៅសហរដ្ឋអាមេរិកក៏បានកើនឡើងផងដែរ ជាពិសេសនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រថ្នាក់ទីប្រាំបី និងគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទីដប់ពីរ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីវិសមភាពដែលកំពុងកើនឡើងនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំរបស់សហរដ្ឋអាមេរិក។

គម្លាតយេនឌ័រនៅក្នុងមុខវិជ្ជា STEM (វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម គណិតវិទ្យា) ក៏បង្ហាញពីបញ្ហាផងដែរ ដោយពិន្ទុរបស់ក្មេងស្រីធ្លាក់ចុះខ្លាំងជាងក្មេងប្រុស។

យោងតាម កាសែត New York Times ការធ្លាក់ចុះនៃលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សអាចបណ្តាលមកពីការរាតត្បាតនៃជំងឺកូវីដ-១៩ រួមទាំងជំងឺ ការបិទសាលា និងការបង្ខំឱ្យរៀនពីចម្ងាយ។

អ្នកជំនាញនិយាយថា កង្វះបទពិសោធន៍ក្នុងការចែករំលែកក្រោយជំងឺរាតត្បាតបានធ្វើឱ្យការថយចុះនៃជំនាញវិទ្យាសាស្ត្រកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ ប៉ុន្តែទិន្នន័យក៏បង្ហាញផងដែរថាការធ្លាក់ចុះបានចាប់ផ្តើមមុនឆ្នាំ 2020 ។

Christine Cunningham អនុប្រធានជាន់ខ្ពស់នៃការរៀន STEM នៅសារមន្ទីរវិទ្យាសាស្ត្របូស្តុនបាននិយាយថា "វាមិនមែនជាការផ្តល់ឱ្យថាបើគ្មាន COVID-19 ពិន្ទុនឹងមិនត្រូវបានធ្លាក់ចុះទេ។ ជាការពិតការធ្លាក់ចុះត្រូវបានគេមើលឃើញរួចហើយ" ។

XUAN THAO

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/diem-so-doc-hieu-va-toan-cua-hoc-sinh-my-roi-xuong-muc-thap-ky-luc-20250910162200658.htm