លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិតាមកុំព្យូទ័រចាប់ពីឆ្នាំ២០២៧

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ធ្វើឡើងក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលកាន់តែរីករាលដាល ហើយតម្រូវការដើម្បីធ្វើទំនើបកម្មការប្រឡងថ្នាក់ជាតិបានក្លាយទៅជារឿងបន្ទាន់។ កាលពីពេលថ្មីៗនេះ លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានណែនាំឲ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរៀបចំលក្ខខណ្ឌសម្រាប់អង្គការសាកល្បងនៃការប្រឡងនេះតាមកុំព្យូទ័រចាប់ពីឆ្នាំ២០២៧។

Báo Thanh niên•08/07/2025

នេះគឺជាសញ្ញាដ៏រឹងមាំនៃការប្តេជ្ញាចិត្តសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត ប៉ុន្តែក៏បង្កបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនផងដែរ នៅពេលដែលពេលវេលារៀបចំកំពុងអស់។

Điều kiện thực hiện thi tốt nghiệp THPT trên máy tính từ năm 2027 - Ảnh 1. — បេក្ខជនចូលរួមការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពឯកទេសឆ្នាំ ២០២៥ នៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញលើកុំព្យូទ័រ។

បទពិសោធន៍ និងមេរៀនអន្តរជាតិសម្រាប់វៀតណាម

ប្រទេសជាច្រើនដូចជាសហរដ្ឋអាមេរិក អូស្ត្រាលី សិង្ហបុរី និងកូរ៉េខាងត្បូងបានអនុវត្តការធ្វើតេស្តតាមកុំព្យូទ័រយូរមកហើយ មិនត្រឹមតែនៅក្នុងការប្រឡងថ្នាក់ជាតិប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការធ្វើតេស្តតាមកាលកំណត់ និងការធ្វើតេស្តលទ្ធផលតាមស្តង់ដារផងដែរ។ ជាឧទាហរណ៍ ការប្រឡង SAT របស់សហរដ្ឋអាមេរិកបានប្តូរទាំងស្រុងទៅជាការធ្វើតេស្តឌីជីថលចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2023។ ប្រទេសសិង្ហបុរីរៀបចំការប្រឡង O-Level និង A-Level ជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាជាច្រើនដែលត្រូវបានត្រួតពិនិត្យតាមអ៊ីនធឺណិត។ កូរ៉េខាងត្បូងក៏វិនិយោគយ៉ាងច្រើនក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលតេស្តកុំព្យូទ័រស្តង់ដារជាតិ។

អ្វីដែលប្រទេសទាំងនេះមានដូចគ្នាគឺការរៀបចំយ៉ាងហ្មត់ចត់ជាមួយនឹងផែនទីបង្ហាញផ្លូវរយៈពេលវែង។ ការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យា និងសុវត្ថិភាពបណ្តាញ; ការកសាងមូលដ្ឋានទិន្នន័យសាកល្បងស្តង់ដារ និងធនាគារសំណួរអេឡិចត្រូនិក; បណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងអ្នកបច្ចេកទេស និងផ្តល់ការណែនាំដល់បេក្ខជន។

វៀតណាមអាចរៀនអ្វីៗបានច្រើន ប៉ុន្តែមិនអាចចម្លងតាមមេកានិចបានទេ។ ចាំបាច់ត្រូវកែតម្រូវឱ្យសមស្របតាមលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែង ជាពិសេសគម្លាតឌីជីថលរវាងតំបន់។ ជំនួសឱ្យការអនុវត្តឱ្យបានច្រើន វាត្រូវតែត្រូវបានសាកល្បងនៅក្នុងមូលដ្ឋានដែលត្រៀមរួចជាស្រេច បន្ទាប់មកពង្រីកដោយផ្អែកលើការវាយតម្លៃដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ។

ការរៀបចំការប្រឡងតាមកុំព្យូទ័រមិនមែនជារឿងថ្មីទេក្នុង លោក ។ ប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ជាច្រើនបានអនុវត្តវាអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ហើយទទួលបានលទ្ធផលជាវិជ្ជមាន ដោយសារការសន្សំការចំណាយ ធានានូវតម្លាភាព កាត់បន្ថយការបន្លំ និងការឆ្លុះបញ្ចាំងឱ្យកាន់តែច្បាស់ពីសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ នៅប្រទេសវៀតណាម ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅតែផ្អែកលើការប្រឡងក្រដាស ដែលមានតម្លៃថ្លៃ និងខ្វះភាពបត់បែនក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។

សេចក្តីណែនាំរបស់នាយករដ្ឋមន្ត្រីស្តីពីការសាកល្បងការប្រឡងតាមកុំព្យូទ័រចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៧ បង្ហាញពីចក្ខុវិស័យ និងការប្តេជ្ញាចិត្តរយៈពេលវែងក្នុងការលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុង វិស័យអប់រំ ។ បច្ចុប្បន្នក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងរៀបចំផែនការជាក់លាក់មួយ ដែលក្នុងនោះតំបន់មួយចំនួនដែលមានលក្ខខណ្ឌហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធល្អ នឹងត្រូវបានជ្រើសរើសដើម្បីធ្វើជាអ្នកបើកសាកល្បង ដែលទំហំនេះនឹងពង្រីកជាបណ្តើរៗ។ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺការផ្លាស់ប្តូរនេះមិនអាចអនុវត្តបានពេញមួយយប់ទេ ប៉ុន្តែទាមទារឱ្យមានការឯកភាពគ្នា ការវិនិយោគ និងការរៀបចំយ៉ាងម៉ត់ចត់ពីភាគីជាច្រើន ។

ហេតុផលសម្រាប់ការប្រឡង សញ្ញាបត្រ មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិតាមកុំព្យូទ័រ

មានហេតុផលយ៉ាងហោចណាស់បីដែលការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិតាមកុំព្យូទ័រជាទិសដៅចាំបាច់។

ទីមួយ ការធ្វើតេស្តផ្អែកលើកុំព្យូទ័រអនុញ្ញាតឱ្យមានភាពបត់បែនក្នុងវគ្គច្រើន ជាជាងការផ្តោតអារម្មណ៍ក្នុងពេលតែមួយ។ នេះគឺស្របជាមួយនឹងគោលដៅនៃភាពខុសគ្នារវាងសិស្ស និងឆ្ពោះទៅរកការទទួលស្គាល់លទ្ធផលជាច្រើនដងក្នុងមួយឆ្នាំ ដូចដែលប្រទេសមួយចំនួនកំពុងធ្វើ។

ទីពីរ ការធ្វើតេស្តតាមកុំព្យូទ័រជួយកាត់បន្ថយដំណើរការដាក់ពិន្ទុ ប្រកាសពិន្ទុយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងកាត់បន្ថយកំហុសដោយសារកត្តាមនុស្ស។

ទីបី ទម្រង់តេស្តដែលផ្អែកលើកុំព្យូទ័រអាចត្រូវបានរចនាឡើងកាន់តែចម្រុះ ចាប់ពីជម្រើសពហុជម្រើសដល់ប្រភេទសំណួរអន្តរកម្ម ដោយហេតុនេះការវាយតម្លៃកាន់តែត្រឹមត្រូវអំពីសមត្ថភាពពិតរបស់អ្នកសិក្សា។

ជាចុងក្រោយ ការធ្វើតេស្តផ្អែកលើកុំព្យូទ័រគឺជាតំណភ្ជាប់ដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូអប់រំឌីជីថល ដែលវៀតណាមកំពុងសាងសង់ជាបណ្តើរៗ ចាប់ពីសម្ភារៈសិក្សាឌីជីថល ថ្នាក់រៀនឆ្លាតវៃ កម្មវិធីគ្រប់គ្រង រហូតដល់ការវាយតម្លៃសមត្ថភាពតាមអ៊ីនធឺណិត។

ជាមួយនឹងអត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែង និងតម្រូវការរបស់ រដ្ឋាភិបាល ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏កំពុងអនុវត្តយ៉ាងសកម្មផងដែរ។ ថ្មីៗនេះ អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Pham Ngoc Thuong បាននិយាយថា យោងតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវ ក្រសួងនឹងចេញគម្រោងសាកល្បងសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិតាមកុំព្យូទ័រនៅឆ្នាំនេះ។ ការរៀបចំការប្រឡងក្នុងទម្រង់នេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងចាប់ផ្តើមពីឆ្នាំ 2027 នៅតាមមូលដ្ឋានដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់។

បញ្ហាប្រឈមដើម្បីជំនះ

ថ្វីបើមានអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើនក៏ដោយ ការប្តូរទៅការធ្វើតេស្តដោយប្រើកុំព្យូទ័រគឺមិនសាមញ្ញទេ។ បញ្ហាទីមួយគឺហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកទេស។ បច្ចុប្បន្ននេះ តំបន់ជាច្រើន ជាពិសេសតំបន់ដាច់ស្រយាល មិនមានកុំព្យូទ័រគ្រប់គ្រាន់ មានការភ្ជាប់បណ្តាញខ្សោយ និងខ្វះឧបករណ៍ប្រើប្រាស់។ បើគ្មានការវិនិយោគខ្លាំងទេ ការធ្វើតេស្តលើកុំព្យូទ័រនឹងបង្កើតវិសមភាពថ្មីក្នុងការអប់រំ។

កត្តាមនុស្សមានសារៈសំខាន់ណាស់។ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ អ្នកគ្រប់គ្រង សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាត្រូវទទួលការបណ្តុះបណ្តាល និងយល់ដឹងពីវិធីសាស្ត្រថ្មី។ ការភ័យខ្លាចនៃរឿងថ្មី ហានិភ័យបច្ចេកទេស ឬអយុត្តិធម៌គឺជៀសមិនរួច។ ដូច្នេះ ផែនទីបង្ហាញផ្លូវមួយជំហានម្តងមួយៗ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងយ៉ាងសកម្មគឺត្រូវការជាចាំបាច់ដើម្បីបង្កើតការយល់ស្រប។

ដើម្បីអនុវត្តការប្រឡងតាមកុំព្យូទ័រ ប្រព័ន្ធច្បាប់ និងក្របខណ្ឌអង្គការចាំបាច់ត្រូវកែលម្អ។ ការប្រឡងតាមកុំព្យូទ័រមានការផ្លាស់ប្តូរជាបន្តបន្ទាប់នៃបទប្បញ្ញត្តិ នីតិវិធីត្រួតពិនិត្យ វិធីសាស្រ្តនៃការធានាឯកសារប្រឡង និងឯកសារ និងការការពារការក្លែងបន្លំបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់។ ទាំងនេះចាំបាច់ត្រូវពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងចេញឱ្យទាន់ពេលសម្រាប់ការធ្វើតេស្ត។

ការធ្វើតេស្តតាមកុំព្យូទ័រមិនត្រឹមតែជាការផ្លាស់ប្តូរទម្រង់នៃការធ្វើតេស្តប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាការផ្លាស់ប្តូររបៀបគិតក្នុងការបង្រៀន និងរៀនផងដែរ។ សិស្សនឹងមិនអាចរៀនដោយគ្រាន់តែ rote ឬទន្ទេញចាំដើម្បីធ្វើតេស្តលើក្រដាសបានទៀតទេ ប៉ុន្តែត្រូវអភិវឌ្ឍជំនាញគិតឡូជីខល ការអានការយល់ដឹង ការវិភាគ និងដំណើរការព័ត៌មាន។ ឪពុកម្តាយក៏ត្រូវបានធានា និងជឿជាក់លើការបង្កើតថ្មីនៃឧស្សាហកម្មនេះ និងលើកទឹកចិត្តកូនរបស់ពួកគេឱ្យសិក្សា និងធ្វើតេស្ត។

គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវផ្លាស់ប្តូររបៀបរៀបចំមេរៀន សាកល្បង និងវាយតម្លៃជាប្រចាំតាមទិសដៅឌីជីថល។

Điều kiện thực hiện thi tốt nghiệp THPT trên máy tính từ năm 2027 - Ảnh 2. — បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កំពុងរៀបចំលក្ខខណ្ឌដើម្បីសាកល្បងការរៀបចំការប្រឡងនេះតាមកុំព្យូទ័រចាប់ពីឆ្នាំ២០២៧តទៅ។

មិនបាច់រង់ចាំការជម្រុះទេ អាចធ្វើវាមួយជំហានម្ដងៗ

ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅក្នុងការប្រឡងគឺជាផ្នែកមួយនៃដំណើរការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដ៏ទូលំទូលាយនៃវិស័យអប់រំ។ ដូច្នេះហើយ យើងមិនអាចរង់ចាំរហូតដល់លក្ខខណ្ឌទាំងអស់ត្រូវបានបំពេញដើម្បីចាប់ផ្តើមនោះទេ ប៉ុន្តែចាំបាច់ត្រូវធ្វើវាមួយជំហានម្តងៗ ដោយផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់ និងវាយតម្លៃជាបន្តបន្ទាប់។

ជាដំបូង ចាំបាច់ត្រូវធ្វើការស្ទង់មតិយ៉ាងទូលំទូលាយអំពីលក្ខខណ្ឌហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ IT នៃសាលាទូទៅទូទាំងប្រទេស ដើម្បីចាត់ថ្នាក់កម្រិតត្រៀមខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ពីទីនោះ ជ្រើសរើសតំបន់ និងចង្កោមសាលាដែលមានសមត្ថភាពសាកល្បងនៅដើមឆ្នាំ 2026។

បន្ទាប់មកទៀត ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតធនាគារតេស្តអេឡិចត្រូនិកដែលមានស្តង់ដារ សុវត្ថិភាពខ្ពស់ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បណ្តុះបណ្តាលក្រុមធ្វើតេស្ដ និងដាក់ពិន្ទុលើប្រព័ន្ធឌីជីថល។ នេះជាជំហានសំខាន់ដើម្បីធានាគុណភាពនៃការប្រឡង។

វាចាំបាច់ក្នុងការរចនាការធ្វើតេស្តតាមកាលកំណត់នៅលើកុំព្យូទ័រក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសិក្សាដើម្បីឱ្យសិស្សអាចប្រើវាបាន។ នេះអាចចាប់ផ្តើមពីថ្នាក់ទី 10 និងថ្នាក់ទី 11 ដោយជួយកាត់បន្ថយសម្ពាធដែលមិននឹកស្មានដល់នៅពេលប្រឡងពិតប្រាកដ។

លើសពីនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវចេញបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការប្រឡងតាមប្រព័ន្ធអ៊ីនធឺណែត ដែលកំណត់យ៉ាងច្បាស់លាស់នូវដំណើរការរៀបចំ ការដោះស្រាយបញ្ហាបច្ចេកទេស ធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ តម្លាភាព និងសុវត្ថិភាពទិន្នន័យ។ បទប្បញ្ញត្តិត្រូវតែត្រូវបានបង្កើតឡើងឱ្យបានឆាប់និងការពិគ្រោះយ៉ាងទូលំទូលាយ។

ជាចុងក្រោយ ការសម្របសម្រួលរវាងក្រសួង សាខា និងមូលដ្ឋានគឺត្រូវការជាចាំបាច់ដើម្បីឱ្យមានធនធានវិនិយោគដែលស្របគ្នា៖ ចាប់ពីឧបករណ៍កុំព្យូទ័រ បណ្តាញអ៊ីនធឺណែត ការកសាងប្រព័ន្ធសូហ្វវែរស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ និងធានាសុវត្ថិភាព សុវត្ថិភាព និងភាពងាយស្រួលនៃការប្រើប្រាស់ ដល់ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងអ្នកបច្ចេកទេស។

មនុស្សជាច្រើនបារម្ភថា ការធ្វើតេស្ដតាមកុំព្យូទ័រនឹងធ្វើឱ្យការប្រឡងនេះ "បច្ចេកវិទ្យា" ពេក ហើយបាត់បង់មនុស្សជាតិ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលត្រូវយល់ថាបច្ចេកវិទ្យាគ្រាន់តែជាឧបករណ៍មួយ។ គោលដៅចុងក្រោយនៃការធ្វើតេស្តគឺនៅតែដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ គោលបំណងដើម្បីភាពយុត្តិធម៌ តម្លាភាព និងសន្សំធនធានសង្គម។ ប្រសិនបើការធ្វើតេស្តតាមកុំព្យូទ័រជួយឱ្យសម្រេចបាននូវគោលដៅនោះកាន់តែល្អ នោះវាមិនគួរត្រូវបានពន្យារឡើយ។

បញ្ហាគឺថាតើយើងចូលទៅជិតវាដោយរបៀបណា ដោយមិនធ្វើតាមនិន្នាការ មិនមានភាពជ្រុលនិយមក្នុងការបដិសេធទម្រង់បែបបទនៃការធ្វើតេស្តបែបប្រពៃណី ប៉ុន្តែចាំបាច់ត្រូវបញ្ចូលវាដោយភាពបត់បែន។ ប្រហែលជាក្នុងដំណាក់កាលដំបូង មុខវិជ្ជាខ្លះនឹងនៅតែត្រូវធ្វើតេស្តលើក្រដាស មុខវិជ្ជាខ្លះនឹងត្រូវធ្វើតេស្តលើកុំព្យូទ័រ។ បន្ទាប់ពីពីរបីឆ្នាំ នៅពេលដែលលក្ខខណ្ឌទាំងអស់បានទុំ យើងនឹងឆ្ពោះទៅរកការអនុវត្តពេញលេញ។

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិតាមកុំព្យូទ័រជានិន្នាការដែលជៀសមិនរួច។ ការណែនាំរបស់នាយករដ្ឋមន្ត្រីគឺជាការរំលឹកយ៉ាងច្បាស់ថា វិស័យអប់រំមិនអាចនៅឆ្ងាយពីបដិវត្តន៍ឌីជីថលបានទេ។ ប៉ុន្តែពីគំនិតទៅការអនុវត្ត គឺជាផ្លូវដ៏វែងឆ្ងាយ និងលំបាក។ បើយើងមិនចាប់ផ្តើមពីថ្ងៃនេះទេ យើងនឹងបន្តដើរថយក្រោយពិភពលោក។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/dieu-kien-thuc-hien-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-tu-nam-2027-185250708220324507.htm