ការសិក្សាកាន់តែច្រើន អ្នកកាន់តែឆ្គងនៅក្នុង 'ជីវិតពិត' ។

Học sinh càng dành nhiều thời gian cho bồi dưỡng thêm kỹ năng, càng có ít không gian cho thư giãn, tự do giao lưu và giấc ngủ - Ảnh: Getty — សិស្សចំណាយពេលកាន់តែច្រើនលើការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញបន្ថែម កន្លែងទំនេរតិចដែលពួកគេមានសម្រាប់ការសម្រាក ទំនាក់ទំនងដោយឥតគិតថ្លៃ និងការគេង - រូបថត៖ Getty

មនុស្សជាច្រើនជឿថា ការម៉ោងបន្ថែមជួយកុមារឲ្យទទួលបានពិន្ទុល្អប្រសើរ ជាពិសេសពេលប្រឡង។ ប៉ុន្តែការស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញថាសិស្សបានដល់កម្រិតកំណត់របស់ពួកគេហើយ។ "ការបង្កើន" បន្ថែមណាមួយនឹងផ្តល់លទ្ធផលអវិជ្ជមាន។

កាន់តែសិក្សា កាន់តែបាត់បង់ជំនាញសង្គម។

លោក Terry Carolina Caetano សហអ្នកនិពន្ធការសិក្សា និងជាជំនួយការសាស្រ្តាចារ្យ ផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច នៅមហាវិទ្យាល័យ UGA College of Business បាននិយាយថា "យើងបានរកឃើញថាផលប៉ះពាល់នៃសកម្មភាពបន្ថែមលើជំនាញការយល់ដឹងគឺសូន្យ" ។

ហើយអ្វីដែលគួរឲ្យភ្ញាក់ផ្អើលជាងនេះទៅទៀតនោះគឺសកម្មភាពទាំងនេះបានរួមចំណែកអវិជ្ជមានដល់ជំនាញមិនយល់ដឹងរបស់កុមារ»។

ជំនាញដែលមិនមានការយល់ដឹងរួមមានបទប្បញ្ញត្តិអារម្មណ៍ និងសុខុមាលភាព ហើយត្រូវបានទាក់ទងទៅនឹងភាពធន់ និងជំនាញទំនាក់ទំនង។

នៅពេលមើលពីរបៀបដែលក្មេងជំទង់ចំណាយពេលវេលារបស់ពួកគេប៉ះពាល់ដល់ជំនាញការយល់ដឹង ឬជំនាញសិក្សា ធៀបនឹងជំនាញដែលមិនមែនជាការយល់ដឹង ឬសង្គម - អារម្មណ៍ Caetano បាននិយាយថាសិស្សវិទ្យាល័យភាគច្រើនកំពុងផ្តោតលើការទទួលបានការសិក្សា ប៉ុន្តែបន្តិចម្តងៗបាត់បង់ជំនាញខាងអារម្មណ៍សង្គម។

អ្នកស្រាវជ្រាវនិយាយថា ការសិក្សាបន្ថែមម៉ោង បង្រៀន ឬសកម្មភាពផ្លូវការ នឹងជួយសិស្សឱ្យទទួលបានជំនាញ និងពង្រឹងសមត្ថភាពសិក្សារបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សចំណាយពេលកាន់តែច្រើនលើជំនាញបន្ថែម ពួកគេមានកន្លែងទំនេរតិចសម្រាប់សម្រាក ទំនាក់ទំនងសង្គម និងការគេង។

សកម្មភាពទាំងនេះមិនជួយដោយផ្ទាល់ដល់កុមារឱ្យទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ល្អនោះទេ ប៉ុន្តែវាមានតម្លៃសម្រាប់បំណិនជីវិត និងសមត្ថភាពក្នុងការចងចាំចំណេះដឹង។ ប្រសិនបើកុមារមិនបានសម្រាកគ្រប់គ្រាន់ទេ ពួកគេប្រហែលជាមិនចាំចំណេះដឹងដែលពួកគេបានរៀនទេ ហើយនេះប៉ះពាល់ដល់លទ្ធផលសិក្សារបស់ពួកគេ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ កុមារអាចទទួលរងពីភាពតានតឹង ការធ្លាក់ទឹកចិត្ត ការផ្ទុះឡើងដោយសារតែការគាបសង្កត់រយៈពេលវែង និងអតុល្យភាពសង្គម-អារម្មណ៍។

អ្នកស្រាវជ្រាវ Caetano បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ ស្រមៃមើលការរៀនសូត្ររបស់កុមារជាខ្សែកោង នៅពេលដែលវាឈានដល់កម្រិតកំពូល សកម្មភាពសិក្សាបន្ថែមណាមួយដែលកើតឡើងបន្ទាប់ពីនោះនឹងកាត់បន្ថយជំនាញរបស់កុមារ។ ជាទូទៅ សិស្សានុសិស្សនឹងពង្រឹងជំនាញដែលមិនមែនជាការយល់ដឹងរបស់ពួកគេកាន់តែប្រសើរឡើង ប្រសិនបើពួកគេចំណាយពេលតិចលើសកម្មភាពបង្កើនចំណេះដឹង។

Caetano បាននិយាយថា អ្នកចិត្តសាស្រ្ត និង អ្នកអប់រំ បានគូសបញ្ជាក់អំពីគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមាននៃការកំណត់ពេលវេលាច្រើនឆ្នាំមកនេះ ហើយការសិក្សាបន្ថែមទៅលើការរីកលូតលាស់នៃភស្តុតាងដែលគាំទ្រការជជែកវែកញែកនេះ។

បញ្ហាទាំងឪពុកម្តាយ និងសិស្ស

Caetano សារភាពថាការស្វែងរកដំណោះស្រាយគឺស្មុគស្មាញ។ កុមារត្រូវការពេលវេលាដើម្បីលេងជាមួយមិត្តភក្តិដោយគ្មានការរឹតត្បិត ដែលបង្កើតជំនាញដែលមិនមែនជាការយល់ដឹង។ ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយភាគច្រើនបារម្ភថាកូនរបស់ពួកគេមិនចំណាយពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ដែលអាចវាស់វែងបានក្នុងលទ្ធផលសិក្សា។

លើសពីនេះ ឪពុកម្តាយមួយចំនួនធំត្រូវយល់អំពីបញ្ហានេះ ហើយចាប់ផ្តើមធ្វើការផ្លាស់ប្តូរ។ បើមិនដូច្នេះទេ កុមារដែលត្រូវបានដកចេញពីសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សានឹងមិនមាននរណាម្នាក់លេងជាមួយទេ ដូច្នេះហើយមិនមែនជាការកសាងជំនាញ និងក្លាយជាមនុស្សឯកោឡើយ។

លោក Caetano បាននិយាយថា "នេះគឺជាបញ្ហាសង្គម" ។ អ្នកស្រាវជ្រាវបានផ្តល់អនុសាសន៍ថាឪពុកម្តាយតែងតែវាយតម្លៃសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេផ្ទាល់ក៏ដូចជាកូនរបស់ពួកគេ។

ការសិក្សាបានប្រើប្រាស់ទិន្នន័យលម្អិតពីកុមារចំនួន 4,300 នាក់ ចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យដល់វិទ្យាល័យ។ យោងតាមការសិក្សា សិស្សវិទ្យាល័យប្រឈមមុខនឹងសម្ពាធដ៏អាក្រក់បំផុត ប៉ុន្តែនោះមិនមានន័យថាសិស្សវ័យក្មេងមិនអីនោះទេ។

អ្នកស្រីថា ពេលកូនដល់ចំណុចកំពូល បើបន្តបន្ថែមចំណេះទៀត ប្រឈមនឹងលទ្ធផលធ្លាក់ចុះ។

អ្នកស្រាវជ្រាវបានផ្តល់អនុសាសន៍ថាឪពុកម្តាយប្រើប្រាស់ពេលវេលារបស់សិស្សវ័យក្មេងរបស់ពួកគេដើម្បីកសាងជំនាញសង្គម និងមិនមែនការសិក្សាផ្សេងៗ ដោយជួយពួកគេអភិវឌ្ឍជំនាញគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ ដូច្នេះពួកគេមានភាពល្អប្រសើរក្នុងការរុករកពេលវេលាដ៏មមាញឹក និងតានតឹងនៃមហាវិទ្យាល័យ។

នាងសង្កត់ធ្ងន់ថា "ជំនាញដែលមិនមែនជាការយល់ដឹងមានសារៈសំខាន់ ប៉ុន្តែមនុស្សមិនតែងតែគិតអំពីពួកគេទេ ព្រោះពួកគេពិបាកក្នុងការវាស់វែង។ ជំនាញទាំងនេះមានសារៈសំខាន់មិនត្រឹមតែសម្រាប់សុភមង្គលនាពេលអនាគតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏សម្រាប់ភាពជោគជ័យក្នុងអាជីពផងដែរ"។

ប្រភព