រដូវកាលចូលរៀនដ៏ច្របូកច្របល់

ក្រាស់ជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌឯកទេសនៃការវាស់វែងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រវាយតម្លៃ ការគណនា "ការលួចយកខួរក្បាល" និងរូបមន្តបំប្លែង។ នោះគឺជាគ្រោងនៃរដូវកាលចូលរៀននៅឆ្នាំនេះ។

នៅសល់តែ 3 ថ្ងៃទៀតប៉ុណ្ណោះ ដល់ថ្ងៃផុតកំណត់សម្រាប់ការចុះឈ្មោះសុំ ប៉ុន្តែរហូតមកដល់ពេលនេះ បេក្ខជនជាច្រើននៅតែមិនដឹងថាត្រូវបំពេញបំណងមួយណា។ សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើន បន្ទាប់ពីបានប្រកាសពិន្ទុជាន់ហើយ នៅតែស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការប្រកាស ឬហាក់ដូចជាចង់មិនអើពើនឹងការប្រកាសអំពីភាពខុសគ្នានៃពិន្ទុជាន់ និងពិន្ទុចូលរៀនរវាងក្រុម។ នេះ​គឺ​ជា​ចម្បង​ដោយ​ហេតុ​ផល 2 ។ មួយគឺថាពួកគេបានប្រកាសជាមុនថា "មិនមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងពិន្ទុរវាងក្រុមចូលរៀនទេ" និងពីរគឺថាពួកគេច្រឡំអំពីរបៀបគណនា។ ទោះបីជាក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានផ្តល់តារាងភាគរយនៃពិន្ទុសរុបសម្រាប់ក្រុមមួយចំនួនក៏ដោយ ព័ត៌មាននេះគឺគ្រាន់តែជាឯកសារយោងប៉ុណ្ណោះ ហើយរបៀបអនុវត្តវាជាទំនួលខុសត្រូវរបស់សាលា។

សូម្បីតែក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏មិនបានប្រកាសតារាងប្រៀបធៀបពិន្ទុសម្រាប់បន្សំការចូលរៀនមួយចំនួន ភាគរយនៃពិន្ទុសរុបសម្រាប់បន្សំមួយចំនួន និងការជាប់ទាក់ទងគ្នារវាងពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងពិន្ទុប្រតិចារិកសិក្សារហូតដល់ព្រឹកថ្ងៃទី ២២ ខែកក្កដា។ បន្ទាប់ពីនោះ សាលាមួយចំនួនបានប្រកាសអំពីពិន្ទុចូលរៀនអប្បបរមា និងវិធីសាស្ត្របំប្លែងពិន្ទុសមមូល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមានសាលារៀនជាច្រើនបានប្រកាសពីភាពខុសគ្នានៃពិន្ទុរវាងបន្សំ (ក្នុងវិធីដូចគ្នា និងមុខវិជ្ជាដូចគ្នា)។ ជាមួយគ្នានេះ កាលវិភាគសម្រាប់ការចុះឈ្មោះចូលរៀនបានចាប់ផ្ដើមពីថ្ងៃទី ១៦ ខែកក្កដា។

សូម្បីតែរហូតដល់ថ្ងៃទី 21 ខែកក្កដា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសេចក្តីប្រកាសផ្លូវការមួយ ដោយកែសម្រួលស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ឧស្សាហកម្ម semiconductor រួមទាំងការកែសម្រួល "ជាន់" សម្រាប់ការចូលមកកាន់ឧស្សាហកម្មនេះ។ ជាមួយនឹងការកែតម្រូវនេះ "ជាន់" សម្រាប់ក្រុមឧស្សាហកម្ម semiconductor ត្រូវតែត្រូវបានគណនា និងប្រកាសដោយក្រសួង ប៉ុន្តែរហូតមកដល់ពេលនេះ មិនទាន់មានសេចក្តីប្រកាសពាក់ព័ន្ធនៅឡើយទេ។

មិនដែលមានរយៈពេលចូលរៀនទេ ដែលពាក្យឯកទេសក្នុង ការវាស់វែង និងការវាយតម្លៃត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាមួយនឹងប្រេកង់ខ្ពស់បែបនេះនៅក្នុងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយមហាជនដូចឆ្នាំនេះ។ គ្រប់​គ្នា​កំពុង​ពិភាក្សា​យ៉ាង​សាទរ ប៉ុន្តែ​នៅ​ទី​បញ្ចប់​ហាក់​ដូច​ជា​គ្មាន​អ្នក​ណា​ដឹង​ថា​អ្នក​ណា​និយាយ​ពី​មុខ​វិជ្ជា​មួយ​ណា! "ភាគរយ", "ការបម្លែងសមមូលពិន្ទុ", "ការប្រៀបធៀបជាប់ទាក់ទងគ្នា"... នៅក្នុងការប្រកាសរបស់សាកលវិទ្យាល័យនានា មានរូបមន្ត "ការលួចយកខួរក្បាល" ជាច្រើន។ នៅលើវេទិកា អ្នកជំនាញក្នុងការវាស់វែង និងការវាយតម្លៃអប់រំនៅតែជជែកពិភាក្សាគ្នា។

មតិខ្លះលើកឡើងថា មូលហេតុដែលមានបញ្ហាក្នុងការបំប្លែងពិន្ទុសមមូលតាមភាគរយ (រវាងវិធីសាស្ត្រ និងបន្សំនៃការចូលរៀន) ក្នុងឆ្នាំនេះ ដោយសារការលំបាកនៃសំណួរប្រឡងនៃមុខវិជ្ជានីមួយៗគឺខុសគ្នាពេក។ ជាក់ស្តែង ចាប់តាំងពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានរៀបចំការប្រឡងក្នុងគោលបំណង “២ក្នុង១” ជារៀងរាល់ឆ្នាំ មានបញ្ហានៃគុណភាពនៃសំណួរប្រឡងមិនស្មើគ្នានៃមុខវិជ្ជានីមួយៗ ដូចដែលកាសែត Thanh Nien បានវិភាគក្នុងអត្ថបទជាបន្តបន្ទាប់។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅឆ្នាំនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការច្នៃប្រឌិតដំណើរការចូលរៀន ដោយតម្រូវឱ្យសាលារៀនមិនបែងចែកកូតាសម្រាប់វិធីសាស្រ្តនីមួយៗ និងបន្សំនីមួយៗ ប៉ុន្តែត្រូវបំប្លែងពិន្ទុឱ្យស្មើនឹងពិន្ទុស្តង់ដារ ខណៈដែលតម្រូវការនោះមិនត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអនុវត្ត។

អ្វីដែលគួរឱ្យសោកស្តាយជាងនេះទៅទៀត ការផ្លាស់ប្តូរនេះបានកើតឡើងនៅពេលដ៏សំខាន់មួយគឺការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាលើកដំបូងសម្រាប់សិស្សដែលកំពុងសិក្សាកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។ ភាពលំបាកនៃការច្នៃប្រឌិតដំណើរការចូលរៀនបានជួបការលំបាកក្នុងការបង្កើតកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។ ភាពលំបាកជួបការលំបាក សាកលវិទ្យាល័យត្រូវពិចារណាចូលរៀនក្នុងភាពច្របូកច្របល់ ដែលអាចយល់បានផងដែរ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/mot-mua-tuyen-sinh-boi-roi-185250725234320143.htm