សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ មានសារៈសំខាន់ជាយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។

GD&TĐ - ដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយមានសារៈសំខាន់ពិសេស និងមានសារៈសំខាន់ជាយុទ្ធសាស្ត្រក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។

នាព្រឹកថ្ងៃទី ១៦ ខែកញ្ញា ការិយាល័យនយោបាយ និងលេខាធិការដ្ឋានបានបើកសន្និសីទជាតិ (ដោយផ្ទាល់ និងតាមអ៊ីនធឺណិត) ដើម្បីផ្សព្វផ្សាយ និងអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តទាំង ៤ របស់ការិយាល័យនយោបាយ។ សន្និសីទនេះត្រូវបានតភ្ជាប់តាមប្រព័ន្ធអ៊ីនធឺណែត ពីចំណុចស្ពានសំខាន់នៃបន្ទប់ប្រជុំ ឌៀនហុង - វិមានរដ្ឋសភា ទៅកាន់ស្ពាននៃមន្ទីរ ក្រសួង សាខា មូលដ្ឋាន និងអង្គភាពនានាទូទាំងប្រទេស។ សមាជិកបក្សជាង 1.2 លាននាក់បានចូលរួមសន្និសីទនេះ។

ដំណោះស្រាយចំនួន 4 រួមមានៈ ដំណោះស្រាយលេខ 59-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយស្តីពីការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិក្នុងស្ថានភាពថ្មី; ដំណោះស្រាយលេខ 70-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយស្តីពីការធានាសន្តិសុខថាមពលជាតិរហូតដល់ឆ្នាំ 2030 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2045; សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយការអភិវឌ្ឍន៍ ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71) និងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 72-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីដំណោះស្រាយឈានមុខគេមួយចំនួន ដើម្បីពង្រឹងការការពារ ការថែទាំ និងការកែលម្អសុខភាពប្រជាពលរដ្ឋ។

អគ្គលេខាធិការ To Lam; ប្រធាន ហ្លួង គឿង; នាយករដ្ឋមន្ត្រី Pham Minh Chinh; ប្រធានរដ្ឋសភាលោក Tran Thanh Man និងគណៈប្រតិភូបានចូលរួមសន្និសីទនៅស្ពានមេ។

សម្រេចអនាគតប្រទេសជាតិ

ថ្លែងមតិអំពីប្រធានបទនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ៧១ លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រី Pham Minh Chinh បានចាត់ទុកថា រួមជាមួយនឹងសេចក្តីសម្រេចតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តដែលចេញដោយការិយាល័យនយោបាយ ដោយមានទស្សនៈរបស់បក្ស និងរដ្ឋកំណត់ការអប់រំជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល សម្រេចអនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ មានសារៈប្រយោជន៍ជារួម និងជាយុទ្ធសាស្ត្រក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាព យុទ្ធសាស្ត្របំបែកជារួម។ វិស័យនាំប្រទេសយើងឱ្យរឹងមាំឈានចូលយុគសម័យ ខិតខំអភិវឌ្ឍន៍ សម្បូរសប្បាយ អរិយធម៌ រុងរឿង សប្បាយ ស្មើរនឹងប្រទេសមហាអំណាច។

នៅក្នុងសន្និសីទនោះ នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានផ្តោតទៅលើការបង្ហាញខ្លឹមសារសំខាន់ៗចំនួន៤៖ ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងភាពចាំបាច់នៃការចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្ត; ខ្លឹមសារស្នូលនៃដំណោះស្រាយ 71; កម្មវិធីសកម្មភាពដើម្បីអនុវត្តដំណោះស្រាយលេខ 71 (ចេញក្នុងដំណោះស្រាយលេខ 281/NQ-CP ចុះថ្ងៃទី 15 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2025 របស់រដ្ឋាភិបាល); អង្គការអនុវត្ត។

នាយករដ្ឋមន្ត្រី Pham Minh Chinh បានបង្ហាញប្រធានបទទី១ អំពីខ្លឹមសារសំខាន់ៗ និងខ្លឹមសារនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១។

នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានអះអាងថា បក្ស រដ្ឋ តែងតែយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស ដោយចាត់ទុកការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល បុព្វហេតុរបស់បក្ស រដ្ឋ និងប្រជាជនទាំងមូល ជាពិសេសបានសង្កត់ធ្ងន់ក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តនៃមហាសន្និបាតបក្សលើកទី១៣ និងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩-NQ/TW។

សេចក្តីសម្រេចចិត្ត និងឯកសាររបស់បក្សបានចែងយ៉ាងច្បាស់ថា៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគឺលើកកម្ពស់ចំណេះដឹងរបស់ប្រជាជន បណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស និងបណ្តុះទេពកោសល្យ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស គឺជារបកគំហើញយុទ្ធសាស្ត្រមួយក្នុងចំណោមយុទ្ធសាស្ត្រទាំងបីក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍។ ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានជំនាញខ្ពស់ មានតួនាទី និងតួនាទីសំខាន់ក្នុងបុព្វហេតុឧស្សាហូបនីយកម្ម ទំនើបកម្ម និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈគឺជាកិច្ចការសំខាន់ ទៀងទាត់ និងយូរអង្វែង ដែលមានតួនាទី និងតួនាទីសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម។ ការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺជាការវិនិយោគលើការអភិវឌ្ឍន៍។

ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើសមិទ្ធិផលមួយចំនួនក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនាពេលថ្មីៗនេះ នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានចែករំលែកថា លទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំ និងគុណភាពនៃការអប់រំទូទៅកាន់តែមានភាពប្រសើរឡើង ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងកម្រិតខ្ពស់ក្នុងតំបន់ និងក្នុងក្រុមប្រទេសដែលមានកម្រិតប្រាក់ចំណូលដូចគ្នា ជាពិសេសសម្រេចបានលទ្ធផលខ្ពស់ក្នុងការប្រកួតប្រជែងអន្តរជាតិ។

ការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យបានឃើញការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានពង្រីក ដោយដំបូងឡើយបំពេញតម្រូវការក្នុងការលើកកម្ពស់ជំនាញការងារ។ គុណភាពនៃការអប់រំសំខាន់ៗត្រូវបានបញ្ជាក់ជាមួយនឹងលទ្ធផលខ្ពស់ជាច្រើននៅក្នុងការប្រឡងអន្តរជាតិ។

វៀតណាមគឺជាប្រទេសមួយក្នុងចំណោមប្រទេសចំនួន 21 ដែលសម្រេចបាននូវគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពរបស់អង្គការសហប្រជាជាតិនាពេលឆាប់ៗ លើវិស័យអប់រំប្រកបដោយគុណភាព។ ភាពវៃឆ្លាត និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ប្រជាជនវៀតណាមតែងតែភ្លឺស្វាង។ ការកៀរគរធនធានសង្គមពីប្រជាពលរដ្ឋ និងធុរកិច្ចសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទទួលបានលទ្ធផលវិជ្ជមាន...

គណៈប្រតិភូចូលរួមសន្និសីទនៅចំណុចស្ពានមេ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វិស័យនេះនៅតែមានការខ្វះខាត និងកម្រិតនៅឡើយ៖ ការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលមិនទាន់បានបំពេញតាមតម្រូវការនៃការបង្កើតថ្មី និងការអភិវឌ្ឍន៍។ ការកើនឡើងនៃការចំណាយថវិការដ្ឋសម្រាប់ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ គឺទាបជាងអត្រាកំណើន GDP របស់ប្រទេស។

ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើភាពចាំបាច់ក្នុងការចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្ត លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា បរិបទអន្តរជាតិកំពុងមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ បង្កើតនូវតម្រូវការថ្មី ទូលំទូលាយ និងបន្ទាន់សម្រាប់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

បដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មទីបួន និន្នាការនៃការផ្លាស់ប្តូរពណ៌បៃតង ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ការអភិវឌ្ឍន៍ឈានមុខគេក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ជាពិសេសបញ្ញាសិប្បនិម្មិត កំពុងផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទាំងមូលនៅក្នុងពិភពលោក។

ការអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍កំពុងក្លាយជាកត្តាកំណត់សម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់ជាតិកាន់តែខ្លាំងឡើង។ មហាអំណាចបច្ចេកវិទ្យាបានចេញយុទ្ធសាស្ត្រថ្មីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងទេពកោសល្យ។

ប្រទេសរបស់យើងកំពុងប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័ស និងនិរន្តរភាព ដោយសម្រេចបាននូវគោលដៅ 100 ឆ្នាំពីរ។ នៅក្នុងបរិបទនោះ របកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ និងមនុស្សមានទេពកោសល្យ បានក្លាយជាតម្រូវការដែលមិនអាចជៀសបាន បន្ទាន់ និងគោលបំណង។

នាពេលថ្មីៗនេះ ដំណោះស្រាយរបស់បក្សជាច្រើនត្រូវបានចេញ និងអនុវត្ត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្លឹមសារនៃការអនុវត្តជាច្រើននៅក្នុងការអនុវត្តបានជួបប្រទះនឹងការលំបាកជាច្រើន ហើយចាំបាច់ត្រូវកែសម្រួលឱ្យសមស្របទៅនឹងបរិបទថ្មី។

បង្កើតរបកគំហើញអភិវឌ្ឍន៍

បទពិសោធន៍ VR Metaverse បច្ចេកវិទ្យាការពិតជាក់ស្តែងនាំមកនូវភាពរំភើបជាច្រើនដល់សិស្ស។ រូបថត៖ TG ។

ពីស្ថានភាពខាងលើ ការិយាល័យនយោបាយ និងអគ្គលេខាធិកា To Lam បានផ្តាំផ្ញើឱ្យយកចិត្តទុកដាក់លើការកសាង និងផ្សព្វផ្សាយសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១; ដែលក្នុងនោះគោលនយោបាយ និងការសម្រេចចិត្តកាន់តែរឹងមាំត្រូវបានស្នើឡើង ដើម្បីជម្រះការរាំងស្ទះ បង្កើតរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ ទំនើបកម្ម និងការរស់ឡើងវិញនៃការអប់រំរបស់ប្រទេស។

អាស្រ័យហេតុនេះ រួមចំណែកជំរុញការអនុវត្តគោលនយោបាយថ្មីរបស់ការិយាល័យនយោបាយស្តីពីវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល សមាហរណកម្មអន្តរជាតិ ការបង្កើតច្បាប់ ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចឯកជន ... ឆ្ពោះទៅរកការអនុវត្តប្រកបដោយជោគជ័យនូវគោលដៅយុទ្ធសាស្ត្រ១០០ឆ្នាំទាំងពីរ។

ពិភាក្សាលើខ្លឹមសារសំខាន់ៗនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ៧១ លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់លើទស្សនៈណែនាំដូចខាងក្រោម៖

ទី១ ត្រូវយល់ឱ្យបានស៊ីជម្រៅ និងពេញលេញ និងអនុវត្តឱ្យជាប់លាប់នូវទស្សនៈដែលថា ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល ការអប់រំទូលំទូលាយនៃ "សីលធម៌-បញ្ញា-កាយ-សោភ័ណ" គឺជាកត្តាសំខាន់បំផុតដែលកំណត់អនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគឺជាបុព្វហេតុរបស់បក្ស រដ្ឋ និងប្រជាជនទាំងមូល។ រដ្ឋដើរតួនាទីនៃយុទ្ធសាស្ត្រណែនាំ បង្កើតការអភិវឌ្ឍន៍ ធានាធនធាន និងយុត្តិធម៌ និងវឌ្ឍនភាពក្នុងវិស័យអប់រំ។ ធានាឱ្យមានសាលារៀនគ្រប់គ្រាន់ ថ្នាក់រៀនគ្រប់គ្រាន់ និងគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសិក្សារបស់ប្រជាជន។

ទី២ លើកកំពស់ទំនៀមទម្លាប់ស្ទូឌីយោ កសាងសង្គមសិក្សា ជម្រុញចលនាត្រាប់តាមពេញសង្គមក្នុងការសិក្សា រៀនដោយខ្លួនឯង សិក្សាបន្ត សិក្សាពេញមួយជីវិត ដើម្បីបុព្វហេតុនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសជាតិយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងនិរន្តរភាព ដើម្បីអនាគតប្រទេសជាតិ។

ទី៣ អ្នកសិក្សាគឺជាមជ្ឈមណ្ឌល ប្រធានបទនៃដំណើរការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ សាលាគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះ គ្រូបង្រៀនគឺជាកម្លាំងជំរុញ ការសម្រេចចិត្តលើគុណភាពនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។ ផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិតយ៉ាងខ្លាំងពីការបណ្ដុះបណ្ដាលចំណេះដឹងទៅជាការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណភាពរបស់អ្នកសិក្សាយ៉ាងទូលំទូលាយ។

អនុវត្តបាវចនា "គ្រូបង្រៀនគឺជាគ្រូបង្រៀន សិស្សគឺជាសិស្ស"; គោរពគ្រូបង្រៀន និងធានានូវសិទ្ធិ និងផលប្រយោជន៍ស្របច្បាប់របស់សិស្ស។ ការអប់រំធានាបាននូវភាពសុខដុមរមនារវាងសកលលោក និងឥស្សរជន ភាពទូលំទូលាយ និងឯកទេស សញ្ជាតិ និងសកលលោក។

អភិវឌ្ឍការអប់រំដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃវប្បធម៌ និងប្រពៃណីជាតិ ទន្ទឹមនឹងការស្រូបនូវភាពសម្បូរបែបនៃមនុស្សជាតិ និងស្តង់ដារអន្តរជាតិ។ អប់រំពលរដ្ឋវៀតណាមឱ្យក្លាយជាពលរដ្ឋសកល។

ទី៤៖ ធានាថា "ការរៀនដើរទន្ទឹមគ្នាជាមួយការអនុវត្ត", "ទ្រឹស្តីដើរទន្ទឹមគ្នាជាមួយការអនុវត្ត", "សាលារៀនដើរទន្ទឹមគ្នាជាមួយសង្គម"។ មត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ ការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាព និងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាព។

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈគឺជាគន្លឹះក្នុងការអភិវឌ្ឍកម្លាំងពលកម្មដែលមានជំនាញខ្ពស់។ ការអប់រំឧត្តមសិក្សា គឺជាស្នូលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស ដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ ទេពកោសល្យ និងការលើកកម្ពស់វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍។

ទី៥ របកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការច្នៃប្រឌិតក្នុងការគិត ការយល់ដឹង និងស្ថាប័ន។ បង្កើតរបកគំហើញនៃធនធាន ការលើកទឹកចិត្ត និងកន្លែងថ្មី កែលម្អគុណភាពនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។ រដ្ឋដើរតួនាទីនាំមុខគេយកការវិនិយោគសាធារណៈជាអ្នកដឹកនាំ ទាក់ទាញធនធានសង្គមសម្រាប់ទំនើបកម្មដ៏ទូលំទូលាយនៃប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។

ទី​៦ ការអប់រំ​សាធារណៈ​គឺជា​កត្តា​ចម្បង ការអប់រំ​មិនមែន​សាធារណៈ​គឺជា​សមាសធាតុ​សំខាន់​នៃ​ប្រព័ន្ធ​អប់រំ​ជាតិ​។ កសាងប្រព័ន្ធអប់រំដែលបើកចំហ ទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក ធានានូវឱកាសសិក្សាដោយស្មើភាព និងស្មើភាពសម្រាប់គ្រប់មុខវិជ្ជា។

8 ក្រុមនៃភារកិច្ចនិងដំណោះស្រាយ

មាតាបិតា និងនិស្សិតថ្មីមកដល់សាកលវិទ្យាល័យកសិកម្មជាតិវៀតណាម។ រូបថត៖ TG ។

សម្តេចនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា ដំណោះស្រាយកំណត់គោលដៅសម្រាប់ឆ្នាំ២០៣០ និងឆ្នាំ២០៤៥ ហើយកំណត់ក្រុមភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយចំនួន៨ក្រុម ក្នុងនោះមាន៥ក្រុមទូទៅ និង៣ក្រុមជាក់លាក់សម្រាប់កម្រិតអប់រំនីមួយៗ ជាពិសេស៖

ទីមួយ បង្កើនការយល់ដឹង បង្កើតការគិត និងសកម្មភាព ហើយកំណត់ការប្តេជ្ញាចិត្តផ្នែកនយោបាយដ៏រឹងមាំ ដើម្បីឈានទៅដល់ការឈានទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ទី​២ បង្កើត​ស្ថាប័ន​ប្រកបដោយ​ភាព​ច្នៃប្រឌិត បង្កើត​យន្តការ និង​គោលនយោបាយ​ដែល​ប្លែក និង​លេចធ្លោ​សម្រាប់​ការអភិវឌ្ឍន៍​ការអប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​។

ទី៣ ពង្រឹងការអប់រំទូលំទូលាយលើសីលធម៌ បញ្ញា កាយសម្បទា និងសោភ័ណភាព បង្កើតប្រព័ន្ធតម្លៃសម្រាប់ប្រជាជនវៀតណាមក្នុងយុគសម័យថ្មី។

ទីបួន ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដ៏ទូលំទូលាយ ភាពពេញនិយម និងការអនុវត្តដ៏ខ្លាំងក្លានៃបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។

ទី៥ ផ្តោតលើការកសាងក្រុមគ្រូបង្រៀន និងសម្ភារៈសិក្សាតាមស្តង់ដារ ការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ។ ពង្រឹងការបង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេសបន្តិចម្តងៗ ធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។

ទី​៦ កំណែទម្រង់ និង​ធ្វើ​ទំនើបកម្ម​ការអប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ បង្កើត​របកគំហើញ​ក្នុង​ការ​អភិវឌ្ឍ​ធនធានមនុស្ស​ដែលមាន​ជំនាញ​វិជ្ជាជីវៈ​ខ្ពស់។

ទីប្រាំពីរ ធ្វើទំនើបកម្ម និងលើកកម្ពស់ការអប់រំឧត្តមសិក្សា បង្កើតរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្ស និងទេពកោសល្យដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ ដើម្បីដឹកនាំការស្រាវជ្រាវ និងការច្នៃប្រឌិត។

ទី​៨ ជំរុញ​កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និង​សមាហរណកម្ម​អន្តរជាតិ​យ៉ាង​ស៊ីជម្រៅ​ក្នុង​វិស័យ​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​។

ជាពិសេស ចំណុចថ្មី និងរបកគំហើញនៅក្នុងភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយរួមមាន:

ទីមួយ ការទម្លាយអំពីស្ថាប័ន និងគោលនយោបាយ។ ការធ្វើវិសោធនកម្ម បំពេញបន្ថែម និងធ្វើឱ្យបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ល្អឥតខ្ចោះ ស្តីពីការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីលុបបំបាត់ភាពរាំងស្ទះ និងឧបសគ្គនៅក្នុងយន្តការ និងគោលនយោបាយ ធានាឱ្យការអនុវត្តបានរលូន។

ទី​២ របក​គំហើញ​ក្នុង​ការ​គ្រប់​គ្រង​និង​ការ​គ្រប់​គ្រង។ ផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងពីការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាលទៅជាការបង្កើតការអភិវឌ្ឍន៍ និងរដ្ឋបាលទំនើប។ ដាក់​ការ​អភិវឌ្ឍ​ការ​អប់រំ និង​បណ្តុះ​បណ្តាល​ក្នុង​ផ្នត់​គំនិត​នៃ​ការ​គ្រប់​គ្រង​ជាតិ និង​សង្គម។

ទី​៣ ធ្វើ​ឱ្យ​មានការ​ទម្លាយ​នូវ​ធនធាន​វិនិយោគ ។ ការចំណាយថវិការដ្ឋធានាថាលក្ខខណ្ឌអប់រំត្រូវតាមស្តង់ដារ ដោយខិតខំរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធចំណាយវិនិយោគ 5% និងចំណាយ 3% លើការអប់រំឧត្តមសិក្សា។

ទី៤៖ បង្កើត​ឲ្យ​មាន​ការ​អភិវឌ្ឍ​ក្រុម​គ្រូ អ្នក​ជំនាញ និង​ទេពកោសល្យ។ ត្រូវមានគោលនយោបាយអនុគ្រោះពិសេស និងបែងចែកថវិកាគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីទាក់ទាញ បណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញក្រុមគ្រូបង្រៀនក្នុង និងក្រៅប្រទេស។

រៀបចំគ្រូបង្រៀនឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់តាមស្តង់ដារ; បង្កើនប្រាក់ឧបត្ថម្ភពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀន; ប្រមូលមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យមកបង្រៀនមុខវិជ្ជាពិសេស។ បង្កើតកម្មវិធីដើម្បីទាក់ទាញសាស្ត្រាចារ្យឆ្នើមពីបរទេសជាមួយនឹងការលើកទឹកចិត្តឆ្នើម; អនុវត្តយន្តការនៃការកាន់កាប់រួមគ្នាសម្រាប់សាស្រ្តាចារ្យ។

ទីប្រាំ បង្កើតការទម្លាយគោលនយោបាយគាំទ្រសិស្ស។ បង្កើតមូលនិធិអាហារូបករណ៍ជាតិ បែងចែកថវិការដ្ឋ និងកៀងគរប្រភពច្បាប់ផ្សេងទៀត ផ្តល់អាហារូបករណ៍ ដើម្បីគាំទ្រ និងលើកទឹកចិត្តដល់ការសិក្សា ទាក់ទាញទេពកោសល្យ និងបញ្ជូនពួកគេទៅសិក្សានៅបរទេស។ ផ្តល់អាទិភាពដល់អាហារូបករណ៍ពីថវិការដ្ឋសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន វិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យា ជាពិសេសនៅកម្រិតបណ្ឌិត។

ទី​៦ ធ្វើ​ឲ្យ​មានការ​រីកចម្រើន​លើ​ស្វ័យភាព និង​លើកកម្ពស់​សមត្ថភាព​ច្នៃប្រឌិត​របស់​គ្រឹះស្ថាន​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​។ កសាងយន្តការស្វយ័តដ៏រឹងមាំ បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលអតិបរមាសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈ ដើម្បីលើកកម្ពស់គំនិតផ្តួចផ្តើម និងការច្នៃប្រឌិត។ ធានាបាននូវស្វ័យភាពពេញលេញ និងឯកភាពសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ការគ្រប់គ្រងផ្ទៃក្នុង និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ដោយមិនគិតពីកម្រិតនៃស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុ។

ទីប្រាំពីរ របកគំហើញក្នុងជំនាញភាសាបរទេស ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុងការអប់រំ៖ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដ៏ទូលំទូលាយ ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។ ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធព័ត៌មានអប់រំជាតិ និងធនធានមនុស្ស ការតភ្ជាប់ប្រព័ន្ធព័ត៌មានទីផ្សារការងារ។ ពង្រឹងការបង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេសបន្តិចម្តងៗ ធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។

ប្រាំបី របកគំហើញក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិយ៉ាងស៊ីជម្រៅក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

លោកគ្រូអ្នកគ្រូមានសេចក្តីរំភើបចំពោះខ្លឹមសារនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីកម្មវិធីអប់រំបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។ រូបថត៖ TG ។

លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការិយាល័យនយោបាយបានចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ រដ្ឋាភិបាលបានរៀបចំការស្រាវជ្រាវ និងបង្កើតកម្មវិធីសកម្មភាព ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ ដោយស្មារតីម៉ឺងម៉ាត់ និងបន្ទាន់។ និងបានចេញកម្មវិធីសកម្មភាពនៅក្នុងដំណោះស្រាយលេខ 281/NQ-CP ចុះថ្ងៃទី 15 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2025។ កម្មវិធីសកម្មភាពរបស់រដ្ឋាភិបាលរួមមាន 8 ក្រុមនៃកិច្ចការ និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗ ដែលសម្រេចបាន 36 គោលដៅ និង 151 កិច្ចការ។ ជាពិសេស ការងារជាក់លាក់ត្រូវបានប្រគល់ជូនក្រសួង សាខា និងមូលដ្ឋាននីមួយៗ ដោយស្មារតី “៦ ច្បាស់លាស់៖ មនុស្សច្បាស់លាស់ ការងារច្បាស់លាស់ ការទទួលខុសត្រូវច្បាស់លាស់ អំណាចច្បាស់លាស់ ពេលវេលាច្បាស់លាស់ លទ្ធផលច្បាស់លាស់” និងធានាធនធានសម្រាប់ការអនុវត្ត។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-mang-tam-chien-luoc-phat-trien-nguon-nhan-luc-chat-luong-cao-post748637.html