ខិតខំឱ្យសិស្ស 100% រៀនភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅឆ្នាំ 2035

(ដាន់ទ្រី) - យោងតាមសេចក្តីព្រាងរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅឆ្នាំ ២០៣៥ សិស្សវិទ្យាល័យ ១០០% នឹងខិតខំសិក្សាភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរ (ចាប់ពីថ្នាក់ទី ១ ដល់ទី ១២)។

កាលពីថ្ងៃទី 5 ខែមីនា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) បានរៀបចំសិក្ខាសាលាមួយដើម្បីរួមចំណែកផ្តល់គំនិតដល់សេចក្តីព្រាងគម្រោងជាតិ "បន្តិចម្តងធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន" សម្រាប់ដំណាក់កាល 2025-2035 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2045 ។

យោងតាមសេចក្តីព្រាងគម្រោង ភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលាវៀតណាម គឺជាភាសាអង់គ្លេសដែលត្រូវបានបង្រៀន និងរៀននៅក្នុងសាលាដែលភាសាផ្លូវការជាភាសាវៀតណាម ហើយភាសាចម្បងដែលប្រើប្រាស់គឺភាសាអង់គ្លេស ដែលក្នុងនោះភាសាអង់គ្លេសជាមុខវិជ្ជាមួយ ហើយភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់បង្រៀន និងរៀនមុខវិជ្ជា និងមុខវិជ្ជាដែលសមស្របផ្សេងទៀត និងក្នុងការងារ និងទំនាក់ទំនងប្រចាំថ្ងៃនៅសាលា។

ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃសិក្ខាសាលាដើម្បីរួមចំណែកផ្តល់គំនិតដល់សេចក្តីព្រាងគម្រោងថ្នាក់ជាតិ "ការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរជាបណ្តើរៗនៅក្នុងសាលារៀន" សម្រាប់រយៈពេល 2025-2035 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2045 (រូបថត៖ MOET) ។

គម្រោង​ព្រាង​នេះ​បាន​កំណត់​កម្រិត​សាលា​ចំនួន​៦​ដែល​អនុវត្ត​ភាសា​អង់គ្លេស​ជា​ភាសា​ទីពីរ​ក្នុង​ប្រទេស​វៀតណាម។

ជាពិសេសសម្រាប់ ការអប់រំ មត្តេយ្យសិក្សានៅឆ្នាំ 2035 ខិតខំ 100% នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាឱ្យមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ និងអនុវត្តភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ អនុវត្តភាសាអង់គ្លេសជាកម្មវិធីភាសាទីពីរសម្រាប់ 100% នៃកុមារមត្តេយ្យសិក្សា (ពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំ) ។ នៅឆ្នាំ 2045 ខិតខំអនុវត្តភាសាអង់គ្លេសជាកម្មវិធីភាសាទីពីរសម្រាប់ 100% នៃកុមារមត្តេយ្យសិក្សា (កុមារមត្តេយ្យ និងមត្តេយ្យ)។

សម្រាប់ការអប់រំទូទៅនៅឆ្នាំ 2035 ខិតខំឱ្យសិស្សទូទៅ 100% សិក្សាភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរ (ពីថ្នាក់ទី 1 ដល់ទី 12) និងអនុវត្តភាសាអង់គ្លេសជាកម្មវិធីភាសាទីពីរនៅកម្រិត 1, 2 និង 3 ។

នៅឆ្នាំ 2045 ខិតខំឱ្យ 100% នៃវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីអនុវត្តភាសាអង់គ្លេសជាកម្មវិធីភាសាទីពីរនៅកម្រិត 4, 5 និង 6 ។

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ខិតខំ 100% នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈដើម្បីអនុវត្តភាសាអង់គ្លេសជាកម្មវិធីភាសាទីពីរ គ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ 100% ដើម្បីអនុវត្តភាសាអង់គ្លេសតម្រង់ទិសអាជីព 50% នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈដើម្បីអនុវត្តផ្នែកនៃមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត និង/ឬមុខវិជ្ជាមួយចំនួនទៀតជាភាសាអង់គ្លេស។

សេចក្តីព្រាងគម្រោងក៏បានចែងយ៉ាងច្បាស់នូវភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយការអនុវត្ត ដូចជាការស្រាវជ្រាវ និងធ្វើឱ្យស្ថាប័នល្អឥតខ្ចោះ។ បង្កើនការប្រាស្រ័យទាក់ទង លើកកម្ពស់ការយល់ដឹងរបស់ប្រជាជន; អភិវឌ្ឍ និងបណ្តុះបណ្តាល បណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញ និងចិញ្ចឹមគ្រូ និងសាស្ត្រាចារ្យ; ការផ្សព្វផ្សាយ និងការអនុវត្តកម្មវិធី កម្មវិធីសិក្សា សៀវភៅសិក្សា ឯកសារ និងសម្ភារៈសិក្សា។ ការច្នៃប្រឌិតថ្មី ការប្រឡង ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ; ការលើកកម្ពស់ការអនុវត្តវេទិកាបច្ចេកវិទ្យា បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត និងការកែលម្អគ្រឿងបរិក្ខារ; ជំរុញកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ សង្គមភាវូបនីយកម្ម និងការពង្រឹងការរៀបចំសកម្មភាពត្រាប់តាម និងរង្វាន់...

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong ថ្លែងមតិក្នុងសិក្ខាសាលា (រូបថត៖ MOET)។

អះអាងពីសារៈសំខាន់នៃការវាយតម្លៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នក្នុងការអនុវត្តការបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេសនៅវៀតណាម អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បានឲ្យដឹងថា ជាមួយនឹងចំនួនអ្នកសិក្សាច្រើន ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងខ្លាំងនៃសាលាអន្តរជាតិ ការបង្រៀនកម្មវិធីរួមគ្នានៅវិទ្យាល័យ និងការអភិវឌ្ឍន៍មជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មានវិទ្យា និងភាសាបរទេសបានបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការអនុវត្ត។

“ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាពលំបាកដូចជាភាពខុសគ្នារវាងតំបន់ តំបន់ពិបាកជាច្រើន… យើងក៏ត្រូវរៀនពីបទពិសោធន៍អន្តរជាតិ ដើម្បីជ្រើសរើសសមស្របនឹងលក្ខណៈនៃការអប់រំវៀតណាម ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ធនធាន ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ការវិនិយោគលើបរិក្ខារនានា ទាក់ទាញសង្គមភាវូបនីយកម្ម ដើម្បីអនុវត្តគម្រោងកាន់តែឆាប់ រហ័ស ប្រកបដោយគុណភាព កាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព”។

លើសពីនេះ លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីឲ្យគម្រោងអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ជោគជ័យ និងនិរន្តរភាព កត្តាមនុស្សមានសារៈសំខាន់បំផុត ហើយត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការបណ្តុះបណ្តាលក្រុមគ្រូ និងសាស្ត្រាចារ្យដែលមានសមត្ថភាព។

លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រីក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរអំពីការអនុវត្តការបំប្លែងឌីជីថល និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការបង្រៀន ដើម្បីដោះស្រាយគម្លាតក្នុងតំបន់ និងចំណេញពេលវេលា និងធនធានមនុស្ស។

តំណាងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាបានផ្លាស់ប្តូរក្នុងសិក្ខាសាលា (រូបថត៖ MOET)។

ក្នុងសិក្ខាសាលានេះ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Van Trao នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ មានប្រសាសន៍ថា គម្រោងត្រូវបញ្ជាក់អំពីតួនាទី និងផែនការនៃប្រព័ន្ធអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យ តួនាទីរបស់សាលាគរុកោសល្យសំខាន់ៗ រួមទាំងការកសាងកម្មវិធី និងឯកសារដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងគរុកោសល្យនិស្សិត; ការពង្រឹងសម្ភារៈសម្រាប់សាលាបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ; មានផែនការជាក់លាក់លើគោលដៅចុះឈ្មោះចូលរៀន ការផ្តល់មូលនិធិសម្រាប់គាំទ្រដល់គ្រូបង្រៀន សិស្សានុសិស្ស និងអ្នកជំនាញដែលសម្របសម្រួលក្នុងជំនាញបណ្តុះបណ្តាលភាសាអង់គ្លេស។

យោងតាមលោក Do Tuan Minh ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃសាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស VNU ហាណូយ ដើម្បីលើកកំពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃគម្រោងនោះ ចាំបាច់ត្រូវខិតជិតភាសាអង់គ្លេសជាវប្បធម៌ ជាបរិយាកាសសាលា ដើម្បីទទួលមរតកនូវខ្លឹមសារដែលបានអនុវត្តក្នុងគម្រោងភាសាបរទេសជាតិពីមុន និងទាញមេរៀនពីបទពិសោធន៍។ ទន្ទឹមនឹងនេះ នៅតាមមូលដ្ឋាន និងស្ថាប័នអប់រំ ត្រូវការកន្លែងទំនេរអាស្រ័យលើលក្ខខណ្ឌរបស់ខ្លួន ដើម្បីអនុវត្តការងារបានត្រឹមត្រូវ ប្រសិទ្ធភាព ស្របតាមតួនាទី និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ខ្លួន។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Nguyen Thanh Binh សាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ គម្រោងត្រូវគិតគូរអំពីលទ្ធភាពទទួលបានរបស់សិស្សនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល អត្រាស្តង់ដារគ្រូបង្រៀននៅតាមខេត្ត និងទីក្រុងផ្សេងៗ។ ប្រមូលផ្តុំសង្គមភាវូបនីយកម្ម និងធនធានផ្សេងៗគ្នា ដើម្បីបម្រើការប្រឹក្សា និងបង្កើតឧបករណ៍ដើម្បីគាំទ្រដល់ការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/phan-dau-nam-2035-100-hoc-sinh-hoc-tieng-anh-nhu-ngon-ngu-thu-hai-20250306002800058.htm