ទីក្រុងហូជីមិញមានបំណងចង់ឱ្យសិស្សប្រមាណ 30% ចូលក្នុងប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។

មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលទីក្រុងហូជីមិញ បានដាក់ពង្រាយភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី សម្រាប់ប្រព័ន្ធអប់រំបន្ត និងវិជ្ជាជីវៈ (GDTX-GDNN) រួមទាំងការកំណត់គោលដៅចុះឈ្មោះចូលរៀន និងកាត់បន្ថយចំនួនអនុវិទ្យាល័យសាធារណៈ ដែលពាក់ព័ន្ធជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ ...

មេរៀនប្រវត្តិសាស្រ្តក្រៅកម្មវិធីសម្រាប់សិស្សនៃមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត Chu Van An (An Dong Ward, Ho Chi Minh City)

រូបថត៖ BICH THANH

ការណែនាំ និងទិសដៅអាជីពនៅតែពិបាក។

ក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចរបស់កម្រិត GDTX-GDNN សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី ២០២៥-២០២៦ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានស្នើឱ្យប្រធានស្ថាប័ន អប់រំ ផ្តោតលើទិសដៅយុទ្ធសាស្ត្រដល់ឆ្នាំ ២០៣០ ចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៤៥ ជាពិសេសកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវគុណភាព ទិសដៅ និងម៉ាកសញ្ញារបស់ស្ថាប័ននីមួយៗ។

តាមនោះ បន្ទាប់ពីរួមបញ្ចូលជាមួយខេត្ត Binh Duong និងខេត្ត Ba Ria - Vung Tau មក ទីក្រុងហូជីមិញបច្ចុប្បន្នមានកន្លែងអប់រំបន្តជាង ២.៤០០ ក្នុងនោះមានមណ្ឌលអប់រំបន្តចំនួន ៤៦ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ - មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តបង្រៀនកម្មវិធីអប់រំបន្ត។ មជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មានវិទ្យា និងភាសាបរទេសចំនួន 1,791 មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបំណិនជីវិត មជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាសហគមន៍ចំនួន 320; អ្នកគ្រប់គ្រង 2.216 នាក់ និងគ្រូបង្រៀន 4.226 នាក់។

ក្រៅ​ពី​នេះ មាន​គ្រឹះស្ថាន​បណ្ដុះបណ្ដាល​វិជ្ជាជីវៈ​ចំនួន ៤៨១ អង្គភាព​សាធារណៈ​ចំនួន ១០៣ និង​ឯកជន ៣៧៨ អង្គភាព។ ជាក់ស្តែងរួមមាន មហាវិទ្យាល័យចំនួន៧៨ អនុវិទ្យាល័យចំនួន៧៧ មជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈចំនួន២៨ មជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈចំនួន៧៤ និងគ្រឹះស្ថានចំនួន២២៤ ដែលបានចុះឈ្មោះសម្រាប់សកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។

បន្ថែមពីលើការបង្រៀនកម្មវិធីអប់រំទូទៅ មជ្ឈមណ្ឌលនានាកំពុងធ្វើពិពិធកម្មខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីអប់រំបន្តិចម្តងៗ ដើម្បីទាក់ទាញអ្នកចូលរួមកាន់តែច្រើន និងបំពេញតម្រូវការសិក្សារបស់សង្គម។ មជ្ឈមណ្ឌលបន្តរៀបចំថ្នាក់រៀនតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ គួបផ្សំនឹងអនុវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ តាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីចាក់ផ្សាយសិស្សានុសិស្សក្រោយមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ លើកទឹកចិត្តមជ្ឈមណ្ឌលឱ្យផ្លាស់ប្តូរការផ្តោតអារម្មណ៍របស់ពួកគេពីសកម្មភាពនៃការបង្រៀនការអប់រំទូទៅទៅជាការរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេលខ្លី ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃការរៀនសូត្រជាប្រចាំ និងពេញមួយជីវិតរបស់ប្រជាជនក្នុងតំបន់។

បន្តអនុវត្តគម្រោងដើម្បីបង្កើនជំនាញភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់សិស្ស GDTX ។ លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការបង្កើតថ្មីក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ធ្វើទំនើបកម្មបរិក្ខារ និងឧបករណ៍សម្រាប់ការបង្រៀន។ អង្គភាពអនុវត្តបានល្អក្នុងការសម្របសម្រួលការបណ្តុះបណ្តាល និងសកម្មភាពចម្រុះ ជាពិសេសផ្តោតលើការសម្របសម្រួលការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់សិស្ស GDTX ការបង្រៀនវប្បធម៌ដល់សិស្សនៃអនុវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ។ លើសពីនេះ មជ្ឈមណ្ឌលក៏រៀបចំសកម្មភាពបង្រៀនតាមតម្រូវការរបស់អ្នកសិក្សា បង្រៀនវិញ្ញាបនបត្របច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានដែលបានអនុវត្ត និងពិនិត្យវិញ្ញាបនបត្រភាសាអង់គ្លេស។ ជាមួយគ្នានេះ សម្របសម្រួលជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យក្នុងទម្រង់សិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត និងពីចម្ងាយ។

ក្នុងឆ្នាំសិក្សាកន្លងមក មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានអនុវត្តកម្មវិធីលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈក្នុងតំបន់ ដោយមានគោលដៅបន្តបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ដើម្បីបំពេញតម្រូវការទីផ្សារការងារ និងតម្រូវការនៃការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធ សេដ្ឋកិច្ច ទីក្រុង។

ផ្តោតលើការលើកកម្ពស់ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សកម្រិតខ្ពស់ឆ្ពោះទៅរកទំនើបកម្ម និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម។ ផ្តល់ធនធានមនុស្សក្រោយការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយគុណភាពសម្រាប់ទីក្រុង និងតំបន់ក្នុងតំបន់ភាគខាងត្បូង ដែលក្នុងនោះមុខរបរខ្លះឈានដល់កម្រិតប្រទេសក្នុងតំបន់អាស៊ាន។

យ៉ាងណាក៏ដោយ នាយកដ្ឋានក៏បានទទួលស្គាល់ថា ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៅតែមានការលំបាកជាច្រើន ដូចជាការចុះឈ្មោះចូលរៀនមានកម្រិតទាប អង្គភាពជាច្រើនមិនបំពេញតម្រូវការចុះឈ្មោះចូលរៀន។ អត្រាគ្រូបង្រៀនមិនបំពេញតាមស្តង់ដារបង្រៀនគ្រប់ទម្រង់។ បណ្តាញនៃកន្លែងអប់រំវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងតំបន់ទីក្រុង ខណៈដែលនៅតំបន់ជនបទចំនួនកន្លែងអប់រំវិជ្ជាជីវៈមានតិចតួច ទំហំបណ្តុះបណ្តាលមានតិចតួច។ កន្លែងអប់រំវិជ្ជាជីវៈមិនមានកម្មវិធីច្រើនទេដែលភ្ជាប់ជាមួយសាលាបឋមសិក្សា និងវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ ដែលធ្វើឱ្យការណែនាំអាជីព និងការផ្សាយមានការលំបាកច្រើន។

និស្សិតកម្រិតមធ្យម និងមហាវិទ្យាល័យ ផ្នែកសិល្បៈធ្វើម្ហូប

រូបថត៖ យ៉េន ធី

ការលុបបំបាត់ឧបសគ្គក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលរួមគ្នារវាងសាលាវិជ្ជាជីវៈ និងប្រព័ន្ធអប់រំទូទៅ

ក្នុងឆ្នាំសិក្សាថ្មី លោកបណ្ឌិត Nguyen Van Hieu ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានកត់សម្គាល់ថា បញ្ហាមួយក្នុងចំនោមកង្វល់ជាពិសេសគឺការលុបបំបាត់ឧបសគ្គក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលរួមគ្នារវាងសាលាវិជ្ជាជីវៈ និងប្រព័ន្ធអប់រំទូទៅ។ របៀបផ្តល់ឱកាសឱ្យសិស្សសាលាវិជ្ជាជីវៈសិក្សាមុខវិជ្ជាវប្បធម៌បន្ថែម បង្កើតលក្ខខណ្ឌដើម្បីចូលរួមប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងបំពេញតម្រូវការស្របច្បាប់របស់អ្នកសិក្សា។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកំណត់គោលដៅទាក់ទាញសិស្សវិទ្យាល័យ និងមធ្យមសិក្សាប្រមាណ ៣០% ឱ្យមកប្រើប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ ជាពិសេស សមាមាត្រនៃសិស្សស្រីត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យឈានដល់ប្រហែល 35% នៃគោលដៅចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្មីសរុប។ សម្របសម្រួលរៀបចំការបណ្ដុះបណ្ដាលបន្ថែម និងបណ្ដុះបណ្ដាលទៀងទាត់សម្រាប់កម្លាំងពលកម្មរបស់សហគ្រាសក្នុងតំបន់ប្រមាណ ៦០% និងស្នើឱ្យសាងសង់សាលារៀនគុណភាពខ្ពស់ប្រមាណ ២ កន្លែង។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចឆ្នាំសិក្សាថ្មីនៃប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានកំណត់គោលដៅកាត់បន្ថយប្រមាណ ៣០% នៃអនុវិទ្យាល័យសាធារណៈ ក្រោមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ ក្នុងឆ្នាំ ២០២៥-២០៣០។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/tphcm-dat-muc-tieu-khoang-30-hoc-sinh-vao-he-thong-dao-tao-nghe-185250821160740219.htm