ការដាក់ពង្រាយកិច្ចការឆ្នាំសិក្សាថ្មី៖ ការបង្កើតរបកគំហើញសម្រាប់តំបន់សេដ្ឋកិច្ចសំខាន់ៗ

GD&TĐ - ទីក្រុងហូជីមិញ និងខេត្តភាគអាគ្នេយ៍កំពុងជំរុញយ៉ាងខ្លាំងនូវទំនើបភាវូបនីយកម្មនៃសាកលវិទ្យាល័យ និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ បង្កើតរបកគំហើញសម្រាប់តំបន់សេដ្ឋកិច្ចសំខាន់។

គំរូទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម-សាលាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាគន្លឹះក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ សេដ្ឋកិច្ច និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

យុទ្ធសាស្ត្រផ្តោតលើសហគ្រាស

អនុបណ្ឌិត លោក Ho Duc Sinh បានឲ្យដឹងថា សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ នឹងបន្តពង្រឹងការតភ្ជាប់រវាងសាលា អាជីវកម្ម និងនិស្សិតប្រកបដោយនិរន្តរភាព និងជាក់ស្តែង។ សាលាមានគោលបំណងសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាយុទ្ធសាស្រ្តជាមួយអាជីវកម្មក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធី ការបង្រៀន និងការស្រាវជ្រាវ។ លើសពីនេះ សាលានឹងពង្រីកឱកាសសម្រាប់កម្មសិក្សា ការងារក្រៅម៉ោង និងអភិវឌ្ឍកន្លែងចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស “រៀនពេលកំពុងធ្វើ”។ វេទិកាការងារ ពិព័រណ៍ការងារ និងកម្មវិធីទិន្នន័យឌីជីថល ក៏ត្រូវបានប្រារព្ធឡើងជាទៀងទាត់ផងដែរ ដើម្បីគ្រប់គ្រង និងវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការបីផ្លូវ។

នៅក្នុងរូបភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច-សង្គមនៃតំបន់ភាគអាគ្នេយ៍ ការអប់រំ វិជ្ជាជីវៈបានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់កាន់តែខ្លាំងឡើង។ នេះគឺជាប្រភពផ្ទាល់នៃកម្លាំងពលកម្មជំនាញ ដែលរួមចំណែកដល់ប្រតិបត្តិការជាបន្តបន្ទាប់នៃសួនឧស្សាហកម្ម និងតំបន់បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃដំណើរការសមាហរណកម្ម ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមិនបញ្ឈប់ត្រឹមការចែកចាយជំនាញទេ ប៉ុន្តែចាំបាច់ត្រូវធ្វើទំនើបកម្មយ៉ាងទូលំទូលាយ ភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែងនៃទីផ្សារ។

អនុបណ្ឌិត លោក Le Thien Huy នាយកមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ Hoa Sen បានបញ្ជាក់ថា គំរូបណ្តុះបណ្តាលរួមគ្នានាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ស្នូលចំនួនបីដល់សិស្ស។ ទីមួយ និស្សិតមានឱកាសទទួលបានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង ហើយត្រៀមខ្លួនដើម្បីចូលក្នុងបរិយាកាសការងារប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។

ទីពីរ ដំណើរការនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយធុរកិច្ច ជួយឱ្យពួកគេស្រូបយកការគិតក្នុងប្រតិបត្តិការ ដំណើរការគ្រប់គ្រង និងវប្បធម៌របស់អង្គការ ដោយហេតុនេះការលើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិត។ ជាចុងក្រោយ និស្សិតដែលបណ្តុះគំនិតចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មនឹងទទួលបានទិដ្ឋភាពជាក់ស្តែងនៃទីផ្សារ កំណត់ពេលវេលាត្រឹមត្រូវ ជំនាញក្នុងការបំពាក់ និងបញ្ហាប្រឈមនានាដែលត្រូវប្រឈមមុខ ជំនួសឱ្យការកសាងផែនការដោយផ្អែកលើទ្រឹស្តី។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវចក្ខុវិស័យនោះ មហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ Hoa Sen បានដាក់អាជីវកម្មជាចំណុចកណ្តាលនៃយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍របស់ខ្លួន។ លោក Le Thien Huy បាននិយាយថា សាលាធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាប្រចាំនូវ "ស្នូល" នៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់ខ្លួនដោយផ្អែកលើតម្រូវការជាក់ស្តែង អញ្ជើញអ្នកជំនាញ និងអ្នកគ្រប់គ្រងពីអាជីវកម្មមកបង្រៀនដោយផ្ទាល់ និងទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីទីតាំងរបស់ខ្លួននៅ Quang Trung Software Park ដើម្បីភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយសហគមន៍អាជីវកម្ម។ លោក ហ៊ុយ បានចែករំលែកថា “គំរូនេះមិនត្រឹមតែដោះស្រាយបញ្ហាធនធានមនុស្សសម្រាប់អាជីវកម្មប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទាក់ទាញការវិនិយោគ និងអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចក្នុងស្រុក នៅពេលដែលសិស្សានុសិស្សមានទំនុកចិត្តត្រឡប់មករួមចំណែកវិញ”។

អនុបណ្ឌិត លោក Le Hoang Binh Nguyen - នាយករងទទួលបន្ទុកបណ្តុះបណ្តាលនៅមហាវិទ្យាល័យ iSPACE នៃ Cyber ​​Security (Thu Duc Ward ទីក្រុងហូជីមិញ) បានអត្ថាធិប្បាយថា នេះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរយុទ្ធសាស្ត្រពី “ការបណ្តុះបណ្តាលតាមអ្វីដែលយើងមាន” ទៅជា “ការបណ្តុះបណ្តាលស្របតាមអ្វីដែលទីផ្សារត្រូវការ”។ នៅក្នុងបរិបទនៃតំបន់ភាគអាគ្នេយ៍នៃការកែសម្រួលរចនាសម្ព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចរបស់ខ្លួន ការវិនិយោគលើការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបានក្លាយជារឿងបន្ទាន់។ ការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយអាជីវកម្មគឺជាមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងការបង្រួមគម្លាតរវាងថ្នាក់រៀន និងការពិត។

នៅ iSPACE បាវចនា "រៀនដោយធ្វើ" ត្រូវបានដឹងតាមរយៈបណ្តាញទំនាក់ទំនងអាជីវកម្មពីការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីរហូតដល់ការវាយតម្លៃសមត្ថភាពសិស្ស។ បន្ថែមពីលើភាពខ្លាំងរបស់ខ្លួននៅក្នុងសន្តិសុខតាមអ៊ីនធឺណិត សាលាបានពង្រីកការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ខ្លួនទៅកាន់ឧស្សាហកម្ម "ក្តៅ" ដូចជា បច្ចេកវិទ្យារថយន្ត ការថែទាំសុខភាព និងសម្រស់ និងភាសាបរទេស ដែលនាំមុខនិន្នាការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងតំបន់។ គំរូនេះក៏បង្កើតជាប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនៃការរៀនសូត្រ និងការច្នៃប្រឌិត ដែលសិស្សអាចសិក្សាទាំងក្នុងថ្នាក់ និងចូលរួមក្នុងគម្រោងជីវិតពិត ក្រោមការណែនាំរបស់អ្នកជំនាញ ដោយបណ្តុះគំនិតចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម។

តាមទស្សនៈធុរកិច្ច លោក Huynh Trong Van នាយកប្រតិបត្តិនៃក្រុមហ៊ុនភាគហ៊ុនរួមសម្រាប់ការវិនិយោគ និងគាំទ្រការចាប់ផ្ដើមអាជីវកម្មប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត បានវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះការសម្រេចចិត្តជំរុញការវិនិយោគលើការអប់រំឧត្តមសិក្សា និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៅទីក្រុងហូជីមិញ និងខេត្តជិតខាង។ យោងតាមគាត់ គោលដៅនៅឆ្នាំ 2030 គឺដើម្បីឱ្យមានសហគ្រាសចំនួន 3 លាននៅទូទាំងប្រទេស ដែលមានន័យថាតម្រូវការដែលត្រូវគ្នាសម្រាប់ធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់។

សិស្សជំនាន់បច្ចុប្បន្នមានគុណសម្បត្តិនៃបច្ចេកវិទ្យា និងការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ប៉ុន្តែខ្វះបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។ ដូច្នេះការសម្របសម្រួលរវាងសាលារៀន អាជីវករ តំបន់ឧស្សាហកម្ម និងភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងរដ្ឋ ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការសិក្សា ធ្វើការ និងស្រាវជ្រាវគឺចាំបាច់បំផុត។ និស្សិតដែលបានប្រមូលម៉ោងកម្មសិក្សាគ្រប់គ្រាន់អាចត្រូវបានលើកលែងពីកម្មសិក្សាចុងក្រោយ ជំនួសឱ្យការចាត់ទុកវាគ្រាន់តែជានីតិវិធីរដ្ឋបាល។

លោក Huynh Trong Van បានសម្តែងនូវក្តីសង្ឃឹមរបស់ខ្លួនថា “ការច្នៃប្រឌិតឥតឈប់ឈររបស់ទីក្រុងហូជីមិញ នឹងជួយយើងមានក្រុមនិស្សិតបរិញ្ញាបត្រដែលបំពាក់ដោយចំណេះដឹង បទពិសោធន៍ មហិច្ឆតាដ៏អស្ចារ្យ ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចក្នុងការប្រកួតប្រជែង និងបង្កើតសន្ទុះសម្រាប់ទីក្រុង ទន្ទឹមនឹងនោះរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍រួមរបស់ប្រទេសទាំងមូល”។

ពិធីចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអាជីវកម្មនៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ។ រូបថត៖ ឡាំង៉ុក

គន្លឹះនៃទំនើបកម្ម

ប្រសិនបើការអប់រំវិជ្ជាជីវៈសង្កត់ធ្ងន់លើ "ធ្វើដើម្បីរៀន" នោះការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យកំពុងឈានចូលដំណាក់កាលនៃ "ការរៀនច្នៃប្រឌិតនិងដឹកនាំ" ។ នៅក្នុងបរិបទនោះ ការផ្សារភ្ជាប់គ្នារវាងសាលារៀន និងអាជីវកម្មត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "គន្លឹះមាស" ដើម្បីធ្វើទំនើបកម្មការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យ ដែលជួយសិស្សមិនត្រឹមតែទ្រឹស្តីពូកែប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជំនាញបច្ចេកវិទ្យា និងការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតផងដែរ។

អនុបណ្ឌិត លោក Ho Duc Sinh នាយកមជ្ឈមណ្ឌលសហប្រតិបត្តិការសហគ្រាស សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ (HUTECH) បានឲ្យដឹងថា មជ្ឈមណ្ឌលនេះគឺជាស្ពានតភ្ជាប់រវាងសាលា និងអាជីវកម្ម។ កន្លែងនេះជួយសិស្សឱ្យទទួលបានការអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈ ខណៈពេលដែលបង្កើតឱកាសសម្រាប់អាជីវកម្មដើម្បីចូលរួមដោយផ្ទាល់នៅក្នុងដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល ដោយធានាថាសិស្សបានបញ្ចប់ការសិក្សាដោយចំណេះដឹង និងជំនាញ។

នៅ HUTECH គំរូនៃការចូលរួមជាច្រើនបានក្លាយជាសកម្មភាពជាក់ស្តែង។ សាលារៀបចំពិព័រណ៍ជ្រើសរើសបុគ្គលិកសម្រាប់វិស័យសេដ្ឋកិច្ច និងបច្ចេកទេស; កម្មវិធី "សំភាសន៍ជ្រើសរើសបុគ្គលិក" ទាំងដោយផ្ទាល់ និងតាមអ៊ីនធឺណិត។ កម្មវិធីទស្សនកិច្ច និងកម្មសិក្សារបស់ក្រុមហ៊ុន; វគ្គបណ្តុះបណ្តាលជំនាញដូចជា "ការយកឈ្នះនិយោជក", "ការផ្លាស់ប្តូរជាមួយសហគ្រិន", "ការសន្ទនាជាមួយនាយកប្រតិបត្តិ" ...

មជ្ឈមណ្ឌលក៏សំរបសំរួលជាមួយមហាវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាស្ថាន ដើម្បីរៀបចំកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលស្របតាមការបញ្ជាទិញអាជីវកម្ម ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពបុគ្គលិក។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ពួកគេពិភាក្សាជាទៀងទាត់ជាមួយថ្នាក់ដឹកនាំធុរកិច្ច និងក្រុមប្រឹក្សាគ្រប់គ្រងសួនឧស្សាហកម្ម ដើម្បីចាប់យកតម្រូវការធនធានមនុស្ស ជាពិសេសនៅក្នុងឧស្សាហកម្មសំខាន់ៗ និងជាស្នូលដែលបម្រើដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច។

ពិធី​ចែក​សញ្ញាបត្រ​ដល់​និស្សិត​ពី​មហាវិទ្យាល័យ iSPACE នៃ​សន្តិសុខ​អ៊ីនធឺណិត។ រូបថត៖ HUTECH

មិនត្រឹមតែ HUTECH ប៉ុណ្ណោះទេ សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុទីក្រុងហូជីមិញ (UEF) ក៏បានបង្កើតកម្មវិធីជាបន្តបន្ទាប់ដើម្បីជួយនិស្សិតស្រាវជ្រាវ បទពិសោធន៍កម្មសិក្សា និងចូលរួមក្នុងគម្រោងជាក់ស្តែងជាមួយអាជីវកម្ម។ លោក Master Chu Phuong Nhung សាស្ត្រាចារ្យនៅមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលការរចនាគម្រោង UEF បាននិយាយថា មជ្ឈមណ្ឌលបានអនុវត្តវគ្គសិក្សារចនាគម្រោង ដែលសិស្សអាចអភិវឌ្ឍ និងអនុវត្តគំនិតច្នៃប្រឌិត។

អង្គភាពនេះក៏រៀបចំការប្រកួតប្រជែង និងការតាំងពិព័រណ៍ផ្ទាំងរូបភាពសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដើម្បីណែនាំផលិតផលរបស់ពួកគេ និងទទួលបានមតិកែលម្អពីសាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកជំនាញ។ ពួកគេក៏ត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យចូលរួមក្នុងការប្រកួតចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិផងដែរ។ អាស្រ័យហេតុនេះ បណ្តុះបណ្តាលភាពក្លាហានរបស់ពួកគេ លើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិត និងពង្រីកទំនាក់ទំនងជាមួយប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនវានុវត្តន៍។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោកស្រី Nhung បានចង្អុលបង្ហាញថា បញ្ហាប្រឈមនៃគំរូកិច្ចសហប្រតិបត្តិការនេះ គឺការរក្សាទំនាក់ទំនងយូរអង្វែង និងនិរន្តរភាពជាមួយអាជីវកម្ម។ សាលាតែងតែមានតុល្យភាពតម្រូវការសិក្សាជាមួយនឹងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ខណៈដែលការប្រមូលធនធានបច្ចេកវិទ្យា និងការសម្របសម្រួលអន្តរកម្មសិក្សានៅមានកម្រិតនៅឡើយ។

អនុបណ្ឌិត លោក Ho Duc Sinh បានបន្ថែមថា បច្ចុប្បន្នបច្ចេកវិទ្យា និងទីផ្សារការងារបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស ខណៈដែលកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលត្រូវការពេលវេលាដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ជំនាញឌីជីថល និងភាសាបរទេសរបស់សិស្សគឺមិនស្មើគ្នា ដែលបង្កើតឱ្យមានគម្លាតរវាងការរំពឹងទុករបស់អាជីវកម្ម និងសមត្ថភាពជាក់ស្តែង។

លោក Ho Duc Sinh បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "បញ្ហាសម្រាប់សាលារៀនគឺធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពរវាងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត រវាងតម្រូវការទីផ្សាររយៈពេលខ្លី និងគោលដៅបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេលវែង។ ជាមួយនឹងការតំរង់ទិសកម្មវិធី HUTECH មានភាពបត់បែនក្នុងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកម្មវិធីរបស់ខ្លួនឱ្យស្របតាមការពិត" ។

សាស្ត្រាចារ្យមកពីសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុទីក្រុងហូជីមិញ ក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការរៀបចំគម្រោង។ រូបថត៖ យូអេហ្វ

ការច្នៃប្រឌិតឈានមុខគេ និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ

តាមទស្សនៈម៉ាក្រូ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Xuan Te អតីតនាយកសាលាគ្រប់គ្រងការអប់រំទីក្រុងហូជីមិញបានអះអាងថា ការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យមិនត្រឹមតែផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងបច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរួមបញ្ចូលជាមួយការរួមបញ្ចូលអន្តរជាតិផងដែរ បង្កើនការប្រកួតប្រជែងរបស់សាលាវៀតណាមនៅលើផែនទី ពិភពលោក ។

ដើម្បីធ្វើទំនើបកម្ម ចាំបាច់ត្រូវលុបបំបាត់ការរាំងស្ទះរបស់ស្ថាប័ន និងលើកកម្ពស់ស្វ័យភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យ។ យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង Nguyen Xuan Te ប្រសិនបើបុគ្គលិកបង្រៀន និងបុគ្គលិកគ្រប់គ្រងមិនត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងទេនោះ វានឹងពិបាកក្នុងការបំពេញតាមតម្រូវការនៃយុគសម័យថ្មី។ ការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត និងការរួមបញ្ចូលយ៉ាងស៊ីជម្រៅទៅក្នុងសាកលភាវូបនីយកម្មទាមទារឱ្យសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមមានការច្នៃប្រឌិតពិតប្រាកដ មិនមែនគ្រាន់តែឈប់នៅពាក្យស្លោកប៉ុណ្ណោះទេ។

លើសពីនេះ សាលារៀនត្រូវផ្តោតលើការស្រាវជ្រាវ និងលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការបង្កើតថ្មី។ នៅក្នុងប្រទេសជាច្រើន សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវគឺជាកម្លាំងចលករសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម។ នៅប្រទេសវៀតណាម ទោះបីជាវិស័យនេះនៅមានកម្រិតក៏ដោយ ក៏សញ្ញាវិជ្ជមានគឺថាទាំងវិស័យសាធារណៈ និងឯកជនកំពុងចាប់ផ្តើមឡើងយ៉ាងខ្លាំង។

ជាក់ស្តែង សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនដូចជា៖ សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ), Viet Duc, Van Lang… បានវិនិយោគលើមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវ មន្ទីរពិសោធន៍ទំនើប និងបង្កើនកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ។ ស្នាដៃជាច្រើនរបស់សាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិតត្រូវបានបោះពុម្ភផ្សាយក្នុងទិនានុប្បវត្តិដ៏មានកិត្យានុភាព បញ្ជាក់ជំហរសិក្សារបស់វៀតណាម។

និន្នាការនៃការភ្ជាប់ការស្រាវជ្រាវជាមួយអាជីវកម្មកាន់តែបង្ហាញឱ្យឃើញនៅពេលដែលសាលារៀនជាច្រើនអនុវត្តគម្រោងភាពជាដៃគូសាធារណៈ និងឯកជន៖ អាជីវកម្មឧបត្ថម្ភមន្ទីរពិសោធន៍ ការស្រាវជ្រាវតាមលំដាប់។ សាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិតអនុវត្តដោយផ្ទាល់។ នេះគឺជាគំរូដែលមានអត្ថប្រយោជន៍ទៅវិញទៅមក៖ អាជីវកម្មមានផលិតផលច្នៃប្រឌិត សាលារៀនមានគម្រោងវិទ្យាសាស្ត្រ សិស្សសិក្សាក្នុងបរិយាកាសជីវិតពិត។

ទាក់ទិននឹងការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងរវាងសាកលវិទ្យាល័យ និងធុរកិច្ច សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Xuan Te មានប្រសាសន៍ថា បញ្ហាមិនស្ថិតលើពាក្យថាត្រូវ ឬខុសទេ ប៉ុន្តែស្ថិតក្នុងរបៀបរៀបចំ និងអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW នៃការិយាល័យនយោបាយបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ថាបញ្ហាស្ទះដ៏ធំបំផុតនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺស្ថាប័ន។ ដូច្នេះ ដើម្បីបង្កើតការទម្លាយ យើងត្រូវផ្តោតលើការលុបបំបាត់ឧបសគ្គស្ថាប័ន និងជំរុញយ៉ាងខ្លាំងនូវស្វ័យភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យ។ នេះជាអាថ៌កំបាំងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពនៃការអប់រំឧត្តមសិក្សាវៀតណាម។

ពីការអនុវត្តនៅក្នុងតំបន់ភាគអាគ្នេយ៍ សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវមិនត្រឹមតែជានិន្នាការដែលមិនអាចជៀសបានប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាកម្លាំងជំរុញសម្រាប់វៀតណាមក្នុងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិផងដែរ។ នៅពេលដែលចំណេះដឹងថ្មីត្រូវបានបង្កើតឡើងត្រឹមត្រូវនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ក្នុងស្រុក យើងនឹងកាន់តែសកម្មក្នុងការប្រកួតប្រជែង មិនមែនពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យាពីខាងក្រៅនោះទេ។

សាជីវកម្មពហុជាតិសាសន៍ជាច្រើន នៅពេលធ្វើការសម្រេចចិត្តវិនិយោគ មិនត្រឹមតែយកចិត្តទុកដាក់លើការលើកទឹកចិត្តពន្ធប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់អាទិភាពដល់គុណភាពនៃធនធានមនុស្សក្នុងស្រុកផងដែរ។ នេះបើយោងតាម ​​MSc ។ Le Hoang Binh Nguyen ប្រសិនបើ​យើង​អាច​បង្ហាញ​ពី​សមត្ថភាព​របស់យើង​ក្នុង​ការ​ផ្គត់ផ្គង់​កម្លាំង​ពលកម្ម​ដែលមាន​ជំនាញ​ខ្ពស់​នោះ យើង​នឹង​មាន​អត្ថប្រយោជន៍​យ៉ាង​ខ្លាំង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បញ្ហាប្រឈមនាពេលបច្ចុប្បន្នគឺការបន្តធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវឧបករណ៍ និងរៀបចំកាលវិភាគសមស្របរវាងសាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកជំនាញ។

លោក Le Hoang Binh Nguyen បានស្នើបង្កើតយន្តការសម្របសម្រួលរួម ក៏ដូចជាបង្កើតវេទិកាតភ្ជាប់តំបន់រវាងសាលារៀន និងអាជីវកម្ម។ គោលដៅគឺដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពធនធាន ខណៈពេលដែលបង្កើតទីផ្សារការងារប្រកបដោយតម្លាភាព និងថាមវន្ត ឆ្លើយតបភ្លាមៗទៅនឹងតម្រូវការរបស់អ្នកវិនិយោគ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-tao-buoc-dot-pha-cho-vung-kinh-te-trong-diem-post749180.html