공정한 대학 입학

교육 훈련부는 항상 등록의 공정성을 요구합니다.

최근 몇 년 동안 교육훈련부는 입학 과정에서 지원자 간의 공정성을 강조해 왔습니다. 교육훈련부는 이러한 목표를 실현하기 위해 입학 관련 여러 기술적 솔루션을 도입했습니다. 여기에는 우선 점수 조정, 조기 전형 폐지, 전형 방법 및 조합 간 동등한 입학 점수 환산 등이 포함됩니다.

Công bằng tuyển sinh đại học - Ảnh 1. — 올해의 대학 입학 점수는 모순을 보여주고 대학 입학의 공정성에 대한 의문을 제기합니다.

대학 입학 지원자의 최대 82%가 가산점 수혜 대상이라는 상황에 직면하여, 교육부는 2014년부터 점수 수준을 조정하고 우선 점수 영역을 더욱 합리적으로 재편성해 왔습니다. 교육부는 2023년까지 입학 우선 점수 계산 방식을 완전히 변경하여 시험 점수가 높을수록 우선 점수를 낮추는 방향으로 개선책을 마련할 예정입니다. 이는 비우선 점수 영역의 지원자가 매우 높은 시험 점수를 받았음에도 불구하고 불합격하는 상황을 방지하기 위한 것입니다. 이후 교육부는 우선 점수를 22.5점 이상에서 0.75점에서 0점으로 낮추었습니다.

고등학교 졸업고사는 두 가지 목표를 가지고 있습니다. 일반 교양 수준을 인정하고 대학 입학에 활용할 수 있도록 차별화하는 것입니다. 그러나 다양화 정책으로 인해 많은 학교들이 여전히 성적증명서, 국제 자격증, 역량 평가 시험, 별도의 입학고사 등을 활용하고 있습니다. 각 도구는 고유한 가치를 지니고 있지만, 올해 교육부는 입학의 공정성과 투명성을 위해 고등학교 졸업고사와 고등학교 학업 성취도의 인기 조합에 대한 점수 분포를 공개했습니다. 이를 바탕으로 각 학교는 조합 및 기타 방식 간의 입학 점수 환산 방식을 구축하고 명확하게 공시합니다.

교육훈련부 규정에 따라, 올해 모든 대학은 동등한 입학 점수와 입학 전형 간 입력 임계값을 보장하기 위해 백분위수 방식을 사용합니다.

… 하지만 현실은 역설로 가득 차 있습니다

이는 이론일 뿐, 실제 결과는 각 학교마다 환산 방식이 다르기 때문에 환산 행렬과 같습니다. 예를 들어, 호치민시 국립대학교의 역량 평가 시험에서 850점을 받았을 때, A학교에서는 28점으로 환산되는 반면, B학교에서는 25점으로 환산됩니다. 또한, 많은 학교가 학업 성적이나 역량 평가에 유리한 계수를 설정하여 졸업 시험 기준 점수가 높아지는 경우도 있지만, 실제로는 이러한 방식으로 합격하는 학생이 거의 없습니다.

Công bằng tuyển sinh đại học - Ảnh 2. — 합격자들은 입학 절차를 완료합니다. 지원자들은 벤치마크 점수를 정하기 위해 혼란스러운 입학 절차를 거쳤습니다.

올해 벤치마크 점수가 높은 또 다른 이유는 입학 전형의 확대와 수험생이 최고 점수를 받은 과목을 선택할 수 있는 권리 때문입니다. 그 결과, 많은 전공의 벤치마크 점수가 실제 시험 점수를 반영하지 않고 "왜곡"되는 현상이 발생합니다. 수험생은 "도박"에 빠지고, 대학 또한 적극적으로 선택하기보다는 복잡한 공식에 얽매이게 됩니다. 이러한 요소들은 시험 점수만을 입학 심사에 활용하는 수험생들에게 불공정한 입학 심사를 초래합니다.

올해 입학 시즌에는 고등학교 졸업 시험에서 20~23점밖에 받지 못했지만, 전공 과목은 25~27점의 표준 점수로 합격하는 학생들이 많았습니다. 수학과 영어 두 과목의 성적이 하락했음에도 불구하고, 절대 표준 점수가 30/30인 전공이 많다는 점에서 이러한 모순은 더욱 커집니다. 그 이유는 대학의 가산점 정책 때문입니다.

국제어학자격증의 점수 합산 및 환산 정책 또한 일관성이 없습니다. 어떤 학교는 환산점수만 적용하는 반면, 어떤 학교는 환산점수와 합산점수를 최대 3점까지 적용합니다. 결과적으로, 고려점수가 시험 점수보다 훨씬 높습니다. 같은 학교 내에서도 전공별로 환산점이 다릅니다.

이로 인해 27점에 우선권과 외국어 자격증까지 더해진 학생이 30점으로 올라가 "인기" 전공에 합격하는 역설이 발생합니다. 반대로 29점을 받은 학생은 1점의 보너스 점수가 부족하여 실제로는 불합격합니다.

공정의 균형이 역전되었습니다

이러한 현실에 직면하여 호치민시의 한 대학의 교육부장은 등록률의 지속적인 조정의 실제 효과를 재평가할 필요가 있다고 말했습니다.

이 전문가는 입학에서 우대 및 보너스 포인트 정책의 변화에 대한 사례를 분석합니다.

"올해 대학들이 자체 규정에 따라 입학 가산점을 부여할 수 있도록 하는 새로운 규정이 없다면 이러한 조정은 타당합니다. 따라서 대학들은 외국어 자격증, 전문대/영재학교 출신 학생, 기타 국제 자격증, 수상 경력, 심지어 대학과 협력 협정을 체결한 고등학교 출신 학생에게 가산점을 부여하는 등 다양한 방식으로 입학 심사 시 가산점을 부여할 수 있습니다. 교육부는 총점의 10%에 해당하는 가산점을 부여하도록 규정하고 있지만, 총 30점 만점에 3점만 부여하는 것은 매우 큰 문제가 되었습니다."라고 이 전문가는 논평했습니다.

"점수를 추가하는 것뿐만 아니라, 학교에서 입학 목적으로 국제어학 자격증을 영어 과목 점수로 변환할 수 있도록 허용하면, 도시 지역에 살면서 IELTS 영어 자격증에서 높은 점수를 취득하고 공부할 수 있는 조건과 기회가 있는 좋은 경제적 여건의 학생들과, 외국어 자격증을 공부할 기회가 없는 외딴 지역에 살면서 어려운 경제적 여건의 학생들 사이에 큰 불평등이 발생합니다." 이 전문가는 올해 입학의 공정성 요소를 계속해서 분석했습니다.

이전에는 지역 우선 점수로 인해 대학 입학 점수가 30/30, 심지어 30점을 넘는 경우도 있었습니다. 그러나 지역 우선 정책을 조정하면서 또 다른 불합리한 점이 발생했는데, 바로 위에서 분석한 바와 같이 외국어 점수가 추가된 것입니다.

따라서 원래 대다수의 소외 계층에게만 부여되었던 지역 우선 점수는 축소되었고, 원래 유리한 조건을 갖춘 소수 집단에게만 부여되었던 국제 자격증 보너스 점수와 우수 학생 상은 확대되었습니다. 공정성의 균형이 뒤바뀌었습니다.

미국의 사례를 살펴보겠습니다. 미국은 GPA, SAT/ACT, AP/IB, 에세이, 과외 활동 등 다양한 채널을 통해 학생을 모집하지만, 모든 것을 동일한 척도로 환산하지는 않습니다. GPA는 여전히 4.0 척도이고, SAT/ACT는 자체 척도가 있으며, AP/IB도 마찬가지입니다. 대학들은 개별적인 상황을 고려하여 종합적인 모집 모델을 구축합니다. 즉, 차이를 "제거"하는 것이 아니라 관리합니다.

VN은 정반대로 나아갑니다. 모든 것을 가상의 척도에 동화시키는 것이죠. 그 결과, 겉보기에는 공정해 보이지만, 본질적인 불의가 발생합니다.

IELTS 5.0 또는 8.5는 모두 10으로 변환됩니다.

올해 입학 규정에 따라 대학은 외국어 자격증을 외국어 과목 점수로 환산하여 입학 전형 과목군에 포함할 수 있습니다. IELTS 자격증을 영어 10점으로 환산하기 위해 일부 대학은 5.0점을 인정하지만, 일부 대학은 8.5점을 요구합니다. 예를 들어, 외교 아카데미는 IELTS 7.0점 지원자는 영어 8.5점으로 환산해야 하며, IELTS 8.5점 이상인 지원자는 TS를 10점으로 환산할 수 있도록 규정하고 있습니다. 한편, 상과대학은 IELTS 5.0점 이상 지원자의 영어 10점으로 환산하는 것을 허용합니다.

국제어학 자격증 소지자에게 부여되는 점수도 각 학교마다 다릅니다. 예를 들어, 국립경제대학교는 점수와 관계없이 모든 국제어학 자격증 소지자에게 0.75점을 부여합니다. 반면, 하노이 대학교는 1~4급 외국어 자격증 소지자에게 가산점을 부여하지만, 총 입학 점수의 10%를 초과하지 않습니다.

대부분의 박사 학위 소지자는 학업 성적만으로 입학이 허가되는 교육학 전공이 있습니다.

올해 학교들은 두 방법 간의 동등한 점수를 환산해야 하며, 일반적으로 각 방법의 할당량에 관계없이 어떤 방법으로 환산한 점수가 더 높은 지원자는 해당 방법에 따라 입학이 허가됩니다.

이것이 교육학을 포함한 일부 전공에서 입학 점수가 갑자기 상승하고, 합격자 명단이 주로 학업 성적을 고려하는 방식인 이유 중 하나입니다. 학업 성적이 고등학교 졸업 시험 점수보다 높은 경우가 많기 때문입니다. 이는 고등학교 졸업 시험 점수를 고려하는 지원자들에게 불공평을 초래합니다.

"이런 상황은 매년 발생하는 것은 아닙니다. 전형 방식이 각 전형에 따라 정해지기 때문입니다. 그런데 올해 교육부에서 등가 점수를 환산하여 통합적으로 고려하도록 규정했기 때문에, 적정 정원을 배정받기 위해 각 학교는 기준 점수를 높여야 합니다. 고등학교 시험 기준 점수가 오르면 다른 전형 기준 점수도 오르게 됩니다. 그러면 어떤 전형을 선택하든 점수가 높은 지원자는 그 전형으로 입학하게 됩니다. 다른 방법은 없습니다."라고 교사 양성 전문대학의 한 교장은 말했습니다.

"전형 기간이 학생들에게 혼란스럽고 불공평했지만, 교육부 규정을 따라야 했기에 학교 측에서 감당할 수 없었습니다. 이런 상황으로 인해 교육부는 내년에는 성적 증명서 방식을 고려하지 않을 것입니다."라고 그는 말했습니다.

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출처: https://thanhnien.vn/cong-bang-tuyen-sinh-dai-hoc-185250827211900076.htm