자발적으로 외국어를 가르치고 배우다

딘보린 초등학교 학생들의 영어 교환 프로그램(동나이성 롱카잉구 바우 삼 지구) 사진: TL

학습자와 교사 모두에게 외국어 교육의 공정성을 보장하기 위해 정부는 교육 기관에서의 외국어 교육 및 학습을 규제하는 2025년 8월 8일자 법령 222/2025/ND-CP를 발표했습니다(2025년 9월 25일부터 시행되는 법령 222).

본성이 다르다

동나이성 쩐비엔구 외국어센터 영어 교사 응우옌 반 또안 씨는 다음과 같이 말했습니다. "외국어 일반 교육 프로그램에 따르면, 학교와 학생들은 수학, 물리, 화학 등 교과서 프로그램의 다른 과목과 마찬가지로 여러 외국어(영어, 프랑스어, 일본어 등) 중 하나를 선택하여 가르치고 학습합니다. 이는 학생들이 새로운 의사소통 도구를 개발할 수 있는 환경을 조성하는 것을 목표로 합니다. 이를 통해 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력을 통해 습득한 외국어 의사소통 능력을 형성하고 발전시킵니다. 외국어 교육이란 학습자에게 지식과 수업 내용을 전달하기 위해 해당 국가의 모국어가 아닌 다른 언어(예: 영어, 프랑스어, 일본어 등)를 사용하는 것을 의미합니다. 이 활동에는 해당 언어로 과목 또는 프로그램 전체를 가르치는 것이 포함됩니다.

응우옌 반 또안(Nguyen Van Toan) 씨에 따르면, 외국어 일반 교육 프로그램과 외국어 교육 프로그램은 베트남어가 아닌 외국어로 가르치고 배운다는 점에서 유사하지만, 그 본질은 서로 다릅니다. 따라서 법령 222호는 다음과 같이 규정합니다. 외국어 교육 및 학습은 사회의 요구, 학습자의 의지, 그리고 교육 및 훈련의 질을 보장하고 베트남 교육, 전통 및 문화 증진에 기여해야 합니다. 한편, 외국어 일반 교육 프로그램은 고등학생에게 의무적으로 이수해야 합니다.

외국어 일반교육 프로그램과 외국어 교육 프로그램의 법적 개념을 더 잘 이해하기 위해 변호사 Vu Duy Nam(호치민시 변호사 협회)은 다음과 같이 언급했습니다. 222호 법령 제1조 제2항 및 제2조는 다음과 같이 규정합니다. 일반교육기관, 평생교육기관, 직업교육기관, 고등교육기관 및 국가기관, 정치 조직, 사회정치조직, 군대(이하 교육기관이라 함)의 학교; 외국어를 가르치는 사람, 외국어를 배우는 사람; 외국어 교육 및 학습과 관련된 기관, 조직 및 개인. 동시에, 222호 법령은 일반교육, 평생교육, 직업교육 및 고등교육에서 전적으로 외국어로 교육 프로그램을 시행하는 외국인 투자 교육기관에는 적용되지 않으며 외국어 및 외국어 모듈의 교육 및 학습을 규제하지 않습니다.

Pham Thi Nguyet, An Hao 초등학교 교장(Tran Bien Ward):

법령 222에서는 전문적 요구 사항을 명시하고 있습니다.

법령 222호는 외국어 과목 교육에 참여하는 교사의 전문적 및 기술적 요건을 구체적으로 명시하고 있습니다. 따라서 교사는 각 교육 및 훈련 단계별 규정에 따라 전문성, 기술적 역량, 교육 및 양성 자격 요건을 충족해야 합니다. 외국어 능력과 관련하여, 초·중등학교 교사는 베트남 6단계 외국어 능력 평가 기준에 따라 최소 4급 이상의 외국어 능력을 보유해야 하며, 고등학교 교사는 베트남 6단계 외국어 능력 평가 기준에 따라 최소 5급 이상의 외국어 능력을 보유해야 합니다.

안하오 초등학교는 2024-2025학년도부터 영어로 수학과 과학 수업을 시범적으로 운영해 왔습니다. 2025-2026학년도에는 학부모의 자발적 참여를 통해 5개 학년 전체에 이 프로그램을 적용할 예정입니다. 프로그램 시행 후 1,000명 중 730명 이상이 수업에 등록했습니다. 수업에 참여하는 모든 교사는 법령 222호에 따른 기준을 충족합니다.

하이옌(작성)

외국어에 능숙하지 않아도 외국어로 공부할 수 있나요?

동나이성 비엔호아 구에 거주하는 뚜옛 한 씨는 이렇게 털어놓았습니다. "아이는 1학년부터 12학년까지 영어를 배우고 외국인 교사가 있는 센터에서 듣기와 말하기 실력을 키웠습니다. 덕분에 호찌민시의 한 대학교에서 경영학을 전공하는 영어 교육 프로그램에 과감하게 입학할 수 있었습니다."

투옛 한 씨의 자신감과는 대조적으로, 동나이성 부자맙(Bu Gia Map) 마을에 거주하는 HT 씨는 이렇게 말했습니다. "딸의 고등학교 졸업 시험 성적이 평균에 불과했어요. 이 때문에 관심사에 맞춰 대학을 선택했고, 영어 점수와 관련된 전공도 선택하게 됐죠."

"제 아이는 외딴 지역에 있는 학교에서 공부하기 때문에 유치원과 초등학교 저학년 때부터 영어를 접할 수 있는 도시 학교보다 늦게 영어를 접할 수 있습니다. 게다가 아이가 공부할 수 있는 외국어 센터도 없습니다. 따라서 아이의 외국어 활용 능력은 학교에서의 수업과 자기 주도 학습에 달려 있습니다."라고 HT 씨는 말했습니다.

또한 학생들의 외국어 능력이 지역마다 다르기 때문에 가까운 미래에 많은 공립 및 사립 학교에서 외국어 교육을 의무화할 것이라는 정보가 소셜 네트워크에 등장하자 많은 학부모가 우려를 표명했습니다.

이 문제에 대해 Vu Duy Nam 변호사는 다음과 같이 지적했습니다. 많은 학교가 학생들에게 의무적인 외국어 교육을 적용할 것이라는 정보는 법령 222에 따른 학습자의 자발적인 정신에 부합하지 않습니다. 과목이나 프로그램에 따라 외국어를 공부할지 여부는 학부모와 학생이 경제 상황, 학업 능력, 특히 학습자의 수준과 외국어 능력에 따라 결정해야 합니다.

도안 푸

출처: https://baodongnai.com.vn/tin-moi/202509/day-va-hoc-tieng-nuoc-ngoai-tren-tinh-than-tu-nguyen-8a223fc/