학업과 일을 병행하는 원격 학습 학생들에게 정규 학생과 마찬가지로 장학금을 지급하는 방안 제안

하노이 국립 교육대학교 학생들이 2024년에 학사 학위를 받았습니다. - 사진: NGUYEN BAO

교육훈련부는 방금 교육법의 여러 조항을 세부적으로 기술한 정부령 제84/2020/ND-CP호의 여러 조항을 개정 및 보완하는 법령 초안을 제출했습니다.

이에 따라 교육 훈련부는 학생 학습에 대한 규정을 마련할 예정이며, 이 규정에 따라 학습을 장려하기 위해 장학금을 심사하고 지급할 예정입니다. 장학금에는 정규 학생뿐만 아니라 일하면서 공부하는 학생, 원격 학습 등 다른 형태의 교육을 받는 학생도 포함됩니다.

제출된 자료에 따르면, 2020년 정부령 84호 제8조 4항 b항에서는 "직업 훈련 기관과 대학의 경우 학습을 장려하기 위한 장학금은 공립학교 수업료 수입의 최소 8%에 해당해야 한다"고 규정하고 있습니다.

그러나 학습을 장려하기 위해 고려되고 지급되는 장학금 대상자는 정규 대학 교육 과정을 위한 학생 업무에 관한 규정을 공포한 통지문 10/2016/TT-BGDDT 제8조 1항 c항에 따라 정규 학생에 한합니다.

따라서 정규 학생에게만 장학금을 고려하고 지급하는 것이 아니라, 비정규 학생을 포함한 전체 등록금에 장학금을 지급하는 것은 적절하지 않습니다.

직업훈련기관 및 대학의 경우, 교육부는 학습장려금을 공립학교의 경우 수업료 수입의 최소 5%, 사립학교의 경우 수업료 수입의 최소 2%로 조정할 계획입니다.

교육부는 이번 개정안에 대해 84호 시행령 시행에 대한 예비 보고서와 설문조사 결과를 통해 공립고등교육기관의 의견이 대부분 수업료 수입의 8% 공제액이 너무 높아 공립고등교육기관, 특히 1급 자율학교가 어려움을 겪고 있다는 의견을 밝혔다고 설명했습니다.

현재, 고등교육기관의 과학기술활동에 관한 법령 109/2022/ND-CP에 따라, 고등교육기관은 매년 수업료 수입의 최소 5%를, 연구 중심의 고등교육기관은 수업료 수입의 최소 8%를 과학기술혁신 활동에 할당합니다.

따라서 수업료 수입의 총 13~16%가 학교의 학습과 과학 기술 활동을 장려하는 장학금에 지출되는데, 이는 큰 비중을 차지하는 반면, 대학은 주로 수업료 수입만을 수입원으로 합니다.

현재 많은 대학에서는 학년 및 전공별로 학업 성취도가 가장 우수한 정규 학생의 약 10%에게 장학금을 제공하고 있으며, 학업 성취도는 좋음, 우수, 탁월의 세 단계로 나뉩니다.

출처: https://tuoitre.vn/de-xuat-sinh-vien-dao-tao-tu-xa-vua-hoc-vua-lam-cung-duoc-cap-hoc-bong-nhu-he-chinh-quy-20241018154657207.htm