고등교육기관의 자율성에 관한 별도의 법령이 제정될 것으로 예상된다.

9월 29일 오후, 국회 부의장 응우옌 티 탄의 지휘 하에 열린 제8회 국회의원 전임자 회의에서 대의원들은 문화 및 사회 분야 법안을 논의했습니다. 법안에는 교육법 일부 조항 개정 및 보충에 관한 법률, 고등교육법(개정), 직업교육법(개정), 마약 예방 및 관리법(개정) 등이 포함되었습니다.

진로지도 및 학생 이동에 관한 규정 보완 제안

직업교육법(개정) 초안에서 진로지도와 교육의 편성에 대한 우려를 표명한 당 티 미 흐엉 대표( 칸호아 대표단)는 지난 몇 년 동안 학생 편성 방식이 원하는 결과를 얻지 못했으며 여전히 많은 단점이 있다고 말했습니다.

그녀는 학생 유입률이 목표치에 비해 여전히 낮다고 지적했습니다. 진로 지도 활동은 여전히 형식적이며, 많은 학교가 소수의 수업만 운영하고 있습니다. 학습 및 진로 경로에 대한 완전하고 정확한 정보가 부족합니다. 교육 수준과 직업 훈련 간의 조정 메커니즘이 부재하고, 기업과 노동 시장을 연결하는 체계적인 컨설팅 및 평가 시스템이 부족하여 학생들이 적합한 직업을 선택할 경험이 부족합니다.

당 티 미 흐엉 씨에 따르면, 사회심리학은 여전히 학위를 중시하고, 학부모와 학생들은 대학 교육을 우선시하며, 직업 교육의 가치를 제대로 평가하지 못하고 있습니다. 동시에 장학금, 인센티브, 취업 지원 등 다양한 분야에서 학생들을 위한 구체적인 지원 정책이 부재합니다.

칸호아 대표단은 초안 법률에 다음과 같은 조항을 추가할 것을 제안했습니다. 유치원과 초등학교의 수용 인원에 적합한 조기 진로지도, 독립적인 진로지도 기관의 조정 책임, 소외 지역 학생, 영재 학생, 소수 민족 학생을 위한 특정 정책, 인적 자원 수요를 예측하는 지방 자치 단체와 기관의 책임 검토, 스트리밍에서 디지털 기술 적용 강화, 인프라에 투자하고 교사를 교육하고 진로 상담 포털을 구축하기 위한 별도의 재정 정책 수립.

또한 초안에 기여한 응우옌 티 투 중(흥옌 대표단) 대표는 기술 고등학교에 대한 규정을 직업 고등학교에서 분리할 것을 제안했습니다. 그는 이를 공학 수준과 연계되도록 설계된 고품질 직업 교육 수준으로 간주했습니다.

둥 여사는 직업 교육 시스템과의 갈등을 피하기 위해 예술과 스포츠 등 일부 특정 분야를 제외하고는 대학에서 대학 수준의 교육을 허용해서는 안 된다고 생각합니다.

두 가지 유형의 대학을 제안합니다

고등교육법(개정안) 초안에 대한 의견 제시에 참여한 부이 티 꾸인 토(하띤 대표단) 의원은 이 포괄적인 개정안에 동의한다고 밝혔습니다. 부이 티 꾸인 토 의원은 초안이 핵심 내용에 집중하여 간결하게 작성되었으며, 구체적인 사안은 정부에 지침을 위임했다고 설명했습니다.

부이 티 꾸인 토(Bui Thi Quynh Tho) 의원은 대학 계획 규정을 보완하여 다학제 학교와 단일학제 학교의 두 가지 유형의 학교를 운영함으로써 광범위한 교육 과정을 피할 것을 제안했습니다. 그녀는 많은 전문대학이 경제학 전공을 개설하거나 경제학 전공이 아닌 다른 분야를 개설하여 자원 분산을 초래하는 현실을 지적했습니다. 동시에, 적절한 투자 정책 수립의 기반을 마련하기 위해 공립 및 사립 대학 교육(FDI 및 국내 포함)을 명확히 구분하는 것이 바람직하다고 강조했습니다.

고등교육기관의 조직구조에 관한 규정(제19조 및 제20조)과 관련하여 하띤 대표단은 회원 학교의 법적 지위에 관한 추가 규정을 검토할 것을 제안했습니다.

고등교육기관의 설립, 합병, 분리 및 해산(제22조~제27조)과 관련하여, 그녀는 직원과 공무원의 권리를 보장하는 원칙이 마련되어야 한다고 말했습니다. 특히 토 씨는 대학평의회에 관한 규정(제46조)을 삭제하는 초안에 대해 우려를 표명하면서도 대학평의회 의장의 직위와 업무를 명확히 밝히지 않은 점에 대해 우려를 표했습니다.

교육훈련부 장관 응우옌 킴 선은 회의에서 설명하면서 이번 법률의 해석 및 개정은 국회의 권한에 따른 내용만을 규제하는 취지이며, 정부의 권한에 따른 내용을 세부적으로 규정하는 취지는 아니라고 강조했다.

그러나 초안 작성 기관은 일부 중요한 내용에 몇 가지 원칙을 추가하는 방안을 검토할 것입니다. 이는 시행령 및 기타 규정을 마련하는 데 기초 자료로 활용될 것입니다. 고등교육기관의 자율성을 규정하는 별도의 시행령이 마련될 것으로 예상됩니다.

대학이 직업 교육을 포함한 다른 수준의 교육을 실시할 수 있도록 허용하는 규정에 대한 일부 대표단의 우려에 대해 응우옌 킴 선 장관은 법안 초안 작성 과정에서 초안 위원회가 해당 규정을 신중하게 검토했다고 밝혔습니다. 이전에는 많은 대학이 단과대학 및 직업 교육 수준에서 교육을 실시해 왔으며, 국제 관행 또한 이러한 모델이 널리 사용되고 있음을 보여줍니다.

그러나 장관은 이러한 확장이 대규모로 이루어질 경우 직업교육 시스템에 영향을 미칠 것이라고 강조했습니다. 따라서 기술, 공학, 전문 분야 등 특정 분야에서 대학의 강점을 효과적으로 발휘할 수 있는 소수의 학교만 허용하는 방향으로 정책을 추진할 것입니다. 동시에, 전체 시스템의 균형과 조화로운 발전을 보장하기 위한 엄격한 감독 규정이 마련되어야 합니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-se-co-nghi-dinh-rieng-ve-quyen-tu-chu-cua-co-so-giao-duc-dai-hoc-post750420.html