직업학교 강사 유지를 위한 솔루션: 도전에서 성공으로

많은 문제들

하남 직업대학(닌빈) 교장인 Vu Huu Y 박사에 따르면, 많은 직업대학에서 자격을 갖춘 인력이 부족한데, 특히 공학, 첨단기술, 반도체 산업, 물류 분야에서 그렇습니다. 이러한 대학들은 급여가 높고 근무 환경이 더 역동적이기 때문에 사립 기업과 대학 교육 시스템과 경쟁해야 합니다.

공무원 채용은 시험이나 선발을 거쳐야 하는 긴 과정이며, 정원도 제한적입니다. 재정 및 행정 규제로 인해 초빙 강사나 기업 전문가, 특히 외국인 강사 및 전문가의 계약에는 유연성이 없습니다. 더욱이 직업학교의 보수는, 특히 숙련된 강사의 경우, 노력에 비해 여전히 낮은 수준입니다.

직업학교의 시설과 교육 장비는 관심을 받았지만, 일부 새로운 직종은 최소 요건만 충족하여 직업교육 종사자들이 어려움을 겪고 있습니다. 재정적 자율성이 부족하여 학교는 경쟁력 있는 수입을 늘리기 어렵습니다. 직업교사는 교사이자 "숙련 노동자"이지만, 위험 작업, 중노동, 실습, 연공서열 등에 대한 수당 정책은 일관성이 없거나 임금 개혁 이후 축소되었습니다.

하노이 건설대학 교육부 책임자인 Pham Thi Nguyet Minh 여사는 학교 교직원이 모든 직책에서 많은 변화를 겪었으며, 특히 지난 2년 동안 많은 변화가 있었다고 말했습니다. 뛰어난 업적과 경험을 가진 많은 강사가 은퇴하거나 직장을 옮겼고, 유능한 교직원을 채용하지 못했다고 합니다.

학교 교사들의 평균 연령이 45세이기 때문에, 팀의 사고방식을 바꾸고, 적극적이고, 유연하게 대처하며, 노력하고, 현재의 자율화 단계에 적응하는 데 한계가 있습니다. 자율형 학교이기 때문에 교직원, 교사, 그리고 직원들의 수입은 주로 급여 체계에 따라 결정되는데, 급여 체계는 대부분 낮고 학교의 학생 수에 따라 크게 좌우됩니다.

"직업 교사에 대한 요건이 점점 더 높아지고 있습니다. 실무 교사는 졸업장과 교사 자격증 외에도 충분한 전문 역량을 갖추기 위해 국가 직업 기술 자격증을 취득해야 합니다. 엄격한 기준에도 불구하고 급여와 복리후생이 그에 걸맞지 않아 많은 교사들이 직업 학교에 큰 관심을 보이지 않고 있습니다."라고 응우옛 민 씨는 말했습니다.

같은 의견을 밝힌 리타이또(Ly Thai To) 대학( 박닌성 )의 응우옌 반 항(Nguyen Van Hang) 부교장은 약 50명의 강사를 보유한 이 학교는 최대한 유리한 근무 조건을 조성하고, 교사들의 소득 향상을 위한 수당 제도를 마련하는 등 강사 유지를 위한 다양한 방안을 마련하고 있다고 밝혔습니다. 직급에 따른 고정 급여 외에도, 학교는 적절한 보너스 제도를 운영하고 있습니다.

비엣 자오 중학교(HCMC) 교사들이 학생들에게 실습을 지도하고 있다. 사진: NTCC

학교는 해결책을 찾습니다

50년 이상 운영되어 온 하노이 산업 직업 대학은 현재 146명의 강사를 보유하고 있으며, 전공 교육 요건을 충족하기 위해 12명의 교사를 더 채용해야 합니다.

팜 티 흐엉 교장은 다음과 같이 강조했습니다. "학교는 신규 채용된 교직원에게 월 200만~300만 동(VND)을 추가로 지원하고, 소득 증대를 위한 보너스 인센티브 제도를 마련하는 등 지원 정책을 마련했습니다. 석사 및 박사 학위 소지자에게는 더 높은 초과 근무 수당을 지급하고, 단합된 교육 환경과 여름방학 및 방학 기간 동안의 관광 프로그램을 운영할 것입니다."

"지난 3년 동안 학교에 지원한 사람은 단 한 명뿐이었고, 전학 온 사람은 없었습니다. 신입 강사들은 학부에서 면접을 보고, 요건을 충족하면 조직부장이 교장에게 보내 급여 및 수당 계약서에 서명하게 하고, 추가 보조금도 받게 됩니다. 싱가포르에서 중국어 교사로 일하는 베트남인도 있는데, 면접을 위해 학교에 왔더니 일주일 만에 합격했습니다."라고 흐엉 씨는 말했습니다.

닌빈성 하남직업전문학교 관계자는 해당 부서의 현실을 고려하여, 직업학교는 기업, 대학, 연구소와의 협력 체계를 구체화하여 강사들이 신기술을 실습하고 발전시킬 수 있도록 해야 한다고 말했습니다. 특히, 교육, 연구, 기술 이전 분야에서 공공 자산을 활용하는 방안을 마련해야 합니다.

동시에, 장학금이나 학업 지원금을 통해 교사들의 자격(석사, 실무 엔지니어, 국제 자격증) 향상을 장려하는 특별 제도가 마련되어 있습니다. 정부 시행령 111/2022/ND-CP에 따라 기업에서 가르치고 일하는 "이중 교사" 프로그램을 운영합니다.

호치민시의 사립 직업 훈련 기관인 비엣 자오 중학교의 쩐 프엉 교장은 학교가 평균보다 높은 초봉을 제시하고, 역량과 교육 성과에 따라 급여 체계를 설정할 수 있다고 설명했습니다. 또한, 교육 시간, 프로젝트, 실습 수당에 따른 보너스 제도를 결합하여 숙련된 요리사와 투어 가이드를 유치할 수 있다고 덧붙였습니다.

학교는 호텔, 레스토랑, 여행사와의 협력을 확대하여 학생들을 위한 인턴십 프로그램을 운영하고 있으며, 전문가를 초빙하여 강의를 진행하고 있습니다. 이러한 모델을 통해 학교는 최신 동향을 파악하고 유연한 초빙 교사 인력을 확보할 수 있습니다. 또한, 학교는 교사들이 교육학, 국가 직업 기술, 전문 영어, 디지털 전환 관련 교육 과정에 참여할 수 있도록 지원합니다.

"젊은 교사들을 위한 멘토링 프로그램에서는, 신규 교사들을 위해 베테랑 강사들의 지도 프로그램을 설계하고, 강의와 교수법을 공유하는 전문가 커뮤니티를 구축하여 교사들이 경력을 개발하고 협력 초기에 이직 위험을 줄일 수 있도록 돕습니다. 현재 학교에는 정규 교사 31명과 객원 교사 200명 이상이 근무하고 있습니다."라고 쩐 푸옹 씨는 말했습니다.

비엣 자오 중등학교(HCMC)는 교사들이 매뉴얼 작성, 직업 교육 방법 연구, 요리 및 관광 경연 대회 개최 등에 참여하도록 장려하여 학교의 위상을 높이고 추가 수입을 창출합니다. 학교는 응용 과목에 소액의 기금을 지원하여 교사들이 창의성의 가치를 깨닫도록 돕습니다. 긍정적인 학교 환경과 기여에 대한 인정은 교사 만족도 향상에 도움이 됩니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-giu-giang-vien-truong-nghe-tu-thach-thuc-den-thanh-cong-post751762.html