현재까지 하이랑(海朗) 지역 교육 기관의 관리자, 교사, 직원 수는 배정된 정원보다 10명이 부족합니다. 하이랑 초등학교는 2025-2026학년도에 문화교사 1명이 부족하고, 하이랑 중학교는 관리자 1명, 교과교사 4명, 보건교사 1명을 포함하여 총 6명이 부족합니다. 동루이(東瑞) 초·중등학교는 교직원 1명과 중등교사 2명이 부족합니다.
하이랑(海朗) 지역 인민위원회 대표는 일부 과목, 특히 일반 교육 수준의 부족으로 인해 학교의 업무 수행에 어려움을 겪고 있으며, 이는 수업 배치 및 배정, 학교의 보건 및 전문 지원에 영향을 미치고 있다고 밝혔습니다. 따라서 하이랑 지역 위원회는 새 학년도 시작 전에 교직원 수와 구성을 정상 수준으로 확보하기 위해 부족한 교원을 신속히 보충할 수 있는 방안을 지속적으로 마련하고 주의를 기울여 줄 것을 당부했습니다. 특히, 중등학교에서 부족한 과목 교사를 모집하거나 동원하여 프로그램 운영 및 수업의 질을 보장해야 합니다.
규정된 교사 정원을 확보하지 못하는 것 외에도, 특히 산간, 국경, 섬, 소수민족 지역과 정보기술, 외국어, 음악 , 미술, 체육, 국방 및 안보 교육과 같은 특정 과목에 대한 채용 및 계약 소스가 부족한 것은 많은 교육 기관에서 흔히 있는 상황입니다.
동응우사에서는 지역 내 대부분 학교가 모집과 계약을 위한 자원이 부족하며, 특히 2018년 일반교육과정의 요구 사항을 충족하는 과목을 가르치는 일반 교사(영어, IT 교사 등)의 경우 더욱 그렇습니다. 더욱이 지역 과목의 과잉과 부족이라는 특수한 특성으로 인해 교수 활동을 배치, 배정, 조직하고 교육의 질을 개선하기 위한 조치를 취하는 데 많은 어려움이 있습니다. 특히 중학교 2개 학급이 각각 1개 학급만 있기 때문입니다.
이러한 상황의 원인은 지방의 지리적 조건이 길고 단편화되어 있으며, 많은 지역의 인구 밀도가 낮고, 지역 간 교육 수준 및 사회경제적 여건의 격차가 상대적으로 커서 교사를 유치하고 자질을 향상시키는 데 어려움을 겪고 있기 때문으로 여겨집니다. 반면, 교육법은 더 높은 전문성 기준과 연수 수준을 요구하고 있으며, 많은 신설 교과목이 아직 교사를 위한 추가 연수를 제공하지 못하고 있습니다.
2급 지방정부 모델 시행 후 분권화와 권한 위임에 관한 일부 법률 규정이 통일되지 않아 초기에는 해당 지역의 국가 관리 업무를 실시하는 데 어려움이 있었으며, 특히 교육 인력 규제에 어려움이 있었습니다.
특히, 이 지역의 교육학 졸업생 수는 부족한 교사 수보다 훨씬 적습니다. 매년 평균 200~300명의 교육학 졸업생이 배출되지만, 우수하고 우수한 졸업생들은 대부분 지역 사회에 집중되어 있습니다. 또한, 이 지역의 정책은 우수한 관리자와 교사들을 지역 교육기관으로 유치할 만큼 강력하지 않습니다.
이를 극복하기 위해 2025-2026학년도에 꽝닌성 교육훈련부는 충분한 교사 수와 합리적인 교육 체계를 확보하기 위해 교사 및 교육기관 관리자 팀을 육성하기로 결정했습니다. 이와 동시에, 교사가 부족한 지역에서 과밀 지역으로 교사를 이동 배치하고 파견하는 계획을 강화할 것입니다. 교사들은 기존 교사진을 효과적으로 활용하기 위해 지역 내 학교 간 교육을 실시할 것입니다. 또한, 교육훈련부는 교수-학습을 원활하게 하고, 지역 내 교사 과부족 문제를 선제적으로 해결하기 위해 교직원을 배치하고 배치할 것입니다. "학생이 있는 곳에 교사가 있어야 한다"는 정책을 효과적으로 이행할 것입니다.
출처: https://baoquangninh.vn/giai-phap-khac-phuc-tinh-trang-thieu-giao-vien-3373498.html
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