교사들은 법을 우회하여 센터의 학생들을 바꿀 수 있습니다.

TPO - 일부에서는 교육훈련부 의 29호 통지문에서 과외 수업 및 학습에 대한 규정을 강화한 것이 이 활동에 대한 관리를 강화하는 데 큰 의미가 있다고 주장하지만, 실제로는 교사들이 법을 우회하고, 학생들을 센터로 데려가고, 교사를 바꾸는 방법을 찾을 것입니다.

TPO - 일부에서는 교육훈련부의 29호 통지문에서 과외 수업 및 학습에 대한 규정을 강화한 것이 이 활동에 대한 관리를 강화하는 데 큰 의미가 있다고 주장하지만, 실제로는 교사들이 법을 우회하고, 학생들을 센터로 데려가고, 교사를 바꾸는 방법을 찾을 것입니다.

즉흥적인 과외수업 중단

이전에는 교사들이 학생들을 수업에서 빼내어 교실을 빌리거나, 추가 학습을 위해 집으로 데려올 수 있었지만, 2월 14일부터는 이것이 더 이상 불가능해졌습니다.

교육훈련부 시행령 29호는 학교 밖에서 과외 수업을 운영하는 단체 및 개인은 법에 따라 사업자 등록을 해야 한다고 규정하고 있습니다. 반면, 공립학교 교사는 센터에서 과외 수업에 참여할 수 있지만, 학교 밖에서 과외 수업을 조직하거나 관리할 수는 없습니다.

하노이 의 한 중등학교 교장은 추가 수업 및 학습에 대한 새로운 규정이 시행되기까지 며칠밖에 남지 않았다고 말했습니다. 정신적으로는 준비를 마쳤지만, 이는 교사들의 심리에 상당한 영향을 미쳤습니다.

이전에는 교사가 학교에서 수업을 하는 것 외에도 집이나 센터에서 추가 수업을 할 수 있었지만, 현행 규정으로 인해 많은 사람들이 자발적인 추가 수업을 모두 중단했습니다.

29호 통지가 적용되기 전에는 많은 교사가 자발적인 추가 수업을 중단했습니다.

오늘날 중등학교가 직면한 어려운 문제는 최종 학년 학생을 포함해 3개 그룹의 학생이 수업료를 받지 않고 학교에서 추가 수업을 듣는 것을 제한하는 새로운 규정입니다.

새로운 규정에 따르면, 학교는 학생 평가 및 교육 계획을 수립하고, 예산에서 교사 급여를 지급하는 데 "격려"의 의미로 예산을 사용해야 합니다. 그러나 학교 예산이 한정되어 있어 추가 교육 비용을 마련하기가 어렵습니다.

"학교가 최종 학년 학생들을 위한 복습 및 연수를 제대로 실시하지 못할 경우, 교사들이 법을 위반하여 학생들을 과외 센터에 보내는 상황이 발생할 수 있습니다. 한 학급 교사는 현행 규정을 위반하지 않고도 다른 학급 교사와 학생을 교환할 수 있습니다."라고 하노이의 한 중등학교 교장은 말했습니다.

공급을 긴축하고 왜곡을 방지하세요

바딘구의 한 중학교 교장에 따르면, 일반인과 특히 학생들의 학습 필요성은 현실적이고 시급하기 때문에, 어떤 규정이 있더라도 실제로는 여전히 추가 수업이 이루어질 것이라고 합니다.

예를 들어, 시험과 평가를 통해 학생들의 점수가 기대에 미치지 못할 경우, 부모는 자녀를 지도할 여건, 시간, 능력이 부족하여 자녀가 성취도와 점수를 향상시키기 위해 추가 수업을 받을 수 있도록 교사를 찾아야 합니다.

그러나 현행 규정상 학교에서 추가 수업이 이루어지는 경우는 3건에 불과하며, 교사는 가정이나 자율 수업에서 학생들을 지도할 수 없습니다. 이는 수업 공급이 제한적임을 의미합니다. 이 경우, 학교 밖에서 추가 수업이 필요한 모든 학생들은 추가 학습 센터를 이용해야 합니다. 이 센터의 활동이 엄격하게 관리되지 않을 경우, 수업 변경이나 질적 향상에도 차질이 발생할 수 있습니다.

이 공립학교 교장에 따르면, 하노이에서는 매년 10학년 입학시험에 합격한 학생 중 60~62%만이 치열한 경쟁을 거쳐 공립학교에 입학하여 고등학교 진학 자격을 얻습니다. 따라서 학교에서 복습 수업을 실시하지 않으면 학부모들은 서둘러 외부에서 추가 학습 센터를 찾게 됩니다.

부모들은 경쟁심이 강해서 자기 자식이 "남의 자식"보다 못할까 봐 두려워하기 때문에 가만히 앉아서 공부량을 줄이는 데 어려움을 겪습니다. 게다가 매년 수많은 학생들이 전문대학 진학을 위해 경쟁하고 있어 추가 수업이 절실히 필요합니다.

학교 관계자들은 현재 추가 수업 및 학습을 강화하는 새로운 규정에 대한 다양한 의견이 존재하는 가운데, 교사들이 두 가지 다른 인식과 심리를 가지고 있다고 생각합니다. 하나는 규정 위반에 대한 두려움, 즉 회피 반응이고, 다른 하나는 더 이상 추가 수업을 할 필요가 없다는 심리적 트라우마입니다.

"새로운 규정은 구체적인 지침과 시행 시간이 필요합니다. 학교 측에서도 규정을 논의하고 널리 알려 교사들이 규정을 이해하고 올바르게 시행하여 불행한 결과를 피할 수 있도록 해야 합니다."라고 교장은 말했습니다.

바딘구(하노이) 교육훈련부는 학교에 문서를 보내 교사, 교직원, 학부모, 학생을 대상으로 추가 교육 및 학습에 대한 새로운 규정을 보급하고, 통지문과 기타 관련 법률 조항에 따라 학교에서 추가 교육 및 학습을 조직하도록 요청했습니다.

바딘구 교육훈련부는 또한 학교장에게 "학교 밖에서 추가 학습에 참여하는 교사를 관리"하도록 요구합니다.

구체적으로는 교사의 학교 밖 수업 활동을 감독·감시하도록 조정하고, 교육훈련부 규정 위반에 대한 권한에 따른 처리 또는 유관기관에 처리 권고 등의 업무를 담당합니다.

교외에서 수업을 할 경우, 교사는 교무처에 수업 내용, 장소, 수업 형태, 시간을 보고해야 합니다. 이는 학교가 교외에서 실시하는 수업 내용을 점검하는 근거가 됩니다.

이에 따라 2월 14일부터 시행되는 새로운 규정에 따라, 교육훈련부의 과외 수업 및 학습에 대한 "금지" 조항 중 하나를 위반하는 공립학교 교사는 검사를 받고 조치를 받게 됩니다.

구체적으로, 교사는 초등학교 학생들에게 추가 문화 과목을 가르칠 수 없고, 수업을 진행하는 학생들에게 돈을 받고 외부에서 추가 수업을 가르칠 수 없으며, 공립학교 교사는 자신의 튜터링 센터를 열거나 튜터링 수업의 운영 및 관리에 참여할 수 없습니다.

하린

출처: https://tienphong.vn/siet-day-them-hoc-them-giao-vien-co-the-lach-luat-hoan-doi-hoc-sinh-o-cac-trung-tam-post1715859.tpo