지속 가능한 교육 개발을 위한 글로벌 연결

이 대회의 목적은 외교, 교육훈련 분야의 국제협력 활동 관리에 대한 당, 국가, 교육훈련부 의 새로운 지침과 정책을 시기적절하게 최신화하고 보급하는 것입니다. 동시에 각 단위가 경험을 공유하고 교류하며 실행 과정에서 어려움을 제거할 수 있는 기회를 만드는 것입니다.

교육훈련부 차관 응우옌 반 푹(Nguyen Van Phuc)은 회의에서 다음과 같이 말했습니다. “최근 몇 년간 우리 당과 국가는 국제 통합 사업에 특별한 관심을 기울이고 이를 강력히 추진해 왔습니다. 교육훈련은 협력, 연계, 그리고 포괄적 발전을 촉진하기 위해 우선적으로 추진해야 할 핵심 분야 중 하나로 지정되었습니다. 최근 새로운 정세 속에서의 국제 통합에 관한 정치국 의 중요한 결정인 결의안 59-NQ/TW와 교육훈련 발전의 돌파구에 관한 정치국의 결의안 71-NQ/TW가 발표되었습니다. 이 결의안들은 교육훈련 분야의 국제 통합이 중요한 의미를 지닌다는 것을 확인하며, 교육의 질 향상, 국가 자원 유치, 그리고 세계 각국 간 우호 협력 증진에 기여할 것이라고 강조했습니다.

교육 분야의 국제 협력에 대해 논의하면서 응우옌 반 푹 차관은 가장 중요한 것은 궁극적인 목표가 경제 성장과 국가 발전을 지향해야 한다는 점을 강조했습니다. 이는 모든 교육 분야 국제 협력 활동이 지향해야 할 핵심 의미입니다. 국제 협력은 작은 활동에 그치지 않고 발전을 촉진하는 중요한 자원이 되어야 합니다. 바람과 폭풍이 에너지를 창출하는 것처럼, 교육 분야의 국제 통합 또한 필연적인 추세이며, 베트남 고등교육기관의 발전에 새로운 활력을 불어넣고 있습니다.

지금까지 베트남은 100여 개 국가 및 지역과 교육 협력 관계를 구축하고, 다양한 소지역, 지역 및 지역 간 협력 메커니즘에 참여하며 교육 및 훈련 분야의 국제 협력 수준을 높이는 데 기여해 왔습니다. 국제 협력의 효과성을 높이고 국제 무대에서 베트남의 위상을 높이기 위해 다양한 협력 사업을 추진해 왔습니다. 많은 베트남 대학들이 국제 교육 시스템에 참여하여 우수한 프로그램을 운영하고 있으며, 기업 및 경제 분야의 인적 자원 공급에 기여하고 있습니다.

지금까지 베트남은 100여 개 국가 및 지역과 교육 협력 관계를 구축하고, 다양한 소지역, 지역 및 지역 간 협력 메커니즘에 참여하며 교육 및 훈련 분야의 국제 협력 수준을 높이는 데 기여해 왔습니다. 국제 협력의 효과성을 높이고 국제 무대에서 베트남의 위상을 높이기 위해 다양한 협력 사업을 추진해 왔습니다. 많은 베트남 대학들이 국제 교육 시스템에 참여하여 우수한 프로그램을 운영하고 있으며, 기업 및 경제 분야의 인적 자원 공급에 기여하고 있습니다.
교육훈련부 차관 Nguyen Van Phuc

교육훈련 분야의 국제협력 정책을 효과적으로 이행하기 위해서는 학교가 국제협력 활동에 있어 주도적이고 자율적인 자세를 가져야 합니다. 동시에, 강력한 교사진과 강사 팀을 구축해야 합니다. 이는 국제협력 프로그램을 효과적으로 이행하는 핵심 동력이기 때문입니다. 또한, 학교는 더욱 양질의 공동 프로그램을 운영하여 학생과 기업을 연결하고, 이를 통해 고급 인력 양성에 기여해야 합니다.

부장관은 또한 외국어, 정보기술, 생활기술, 유학컨설팅 등의 센터 운영에 대해 지적하며, 이러한 센터의 활동에 대한 검사, 시험, 감독을 강화하여 질과 효율성을 보장하고 학생들의 교육 질을 향상시키는 데 기여할 필요가 있다고 말했습니다.

회의에서 교육훈련부 국제협력부장인 응우옌 투 투이는 다음과 같이 말했습니다. 현재 베트남 고등교육기관과 가장 많은 협정을 체결한 국가와 지역은 10개국으로, 여기에는 호주, 대만(중국), 독일, 한국, 미국, 인도네시아, 일본, 프랑스, 태국, 중국이 포함됩니다.

공동연수 프로그램을 살펴보면, 2025년 6월 30일 기준 대학에는 423개의 공동연수 프로그램이, 32개 단과대학에는 77개의 공동연수 프로그램이 있으며, 67개의 전공이 있습니다. 이 중 경제경영학이 51%, 이공계가 19.8%, 사회과학·인문계가 14.2%, 의학·약학이 5.7%를 차지하고 있으며, 나머지는 기타 전공입니다.

2021년부터 2025년까지 베트남 고등교육기관에서 근무하는 외국인 강사, 과학자, 전문가의 양과 질 또한 증가했습니다. 외국인 강사는 여러 국가 출신으로, 가장 많은 국가는 한국(540명)이며, 그 다음으로 미국(537명), 프랑스(450명), 일본(405명), 인도네시아(140명), 태국(183명), 영국(177명), 호주(206명), 대만(127명), 러시아(186명) 순입니다.

Cục trưởng Hợp tác quốc tế (Bộ Giáo dục và Đào tạo), Nguyễn Thu Thủy trình bày tham luận tại hội nghị. — 교육훈련부 국제협력국장인 응우옌 투 투이가 이 컨퍼런스에서 논문을 발표했습니다.

일부 교육 기관은 많은 수의 외국인 강사와 전문가를 유치하고 있습니다. 예를 들어 호치민시 국립대학교(1,162명), 팜응옥탁 의과대학(767명), 하노이 국립대학교(491명), 후에대학교(351명), RMIT 베트남(310명), 상과대학(118명) 등이 있습니다.

교육훈련부 국제협력부장인 응우옌 투 투이는 향후 방향에 대해 다음과 같이 밝혔습니다. 교육훈련부는 고등교육기관이 해외의 명문대학 및 대기업과 협력하고 연계할 수 있도록 효과적으로 지원하는 메커니즘과 정책을 지속적으로 완성해 나갈 것입니다. 특히 핵심 분야와 신기술 분야에서 더욱 그렇습니다. 디지털 교육 모델, 국경 간 협력 및 교육 연계를 장려할 것입니다. 동시에, 베트남에서 공부하고 연구할 외국인 학생을 유치하기 위한 메커니즘과 정책을 검토하고 완성할 것입니다. 외국 전문가, 과학자, 해외 베트남인을 유치하고 활용하여 베트남에서 가르치고 연구할 수 있는 획기적인 메커니즘과 정책을 구축할 것입니다.

교육훈련 부문은 베트남과 외국 교육기관 간의 협력을 촉진하고 학습 과정을 인정하기 위한 많은 활동을 계속 시행할 것입니다. 학생과 강사 교류 활동을 다양화하기 위한 조정 및 공유 메커니즘을 강화하고 프로그램, 학습 자료 및 교육 방법에 대한 통합을 확대할 것입니다. 동시에 새로운 학교 모델을 연구하고 개발하여 국제적인 근무 환경을 조성할 것입니다.

회의에서 교육훈련부와 내무부, 재무부, 공안부 등 관련 부처 및 기관 대표들은 교육훈련 분야의 국제 협력 활동에 대한 정보를 제공하고, 취업 허가 면제, 베트남 교육 기관에서 공부하고 일할 전문가 및 외국인 수용에 대한 규정 및 절차를 보급했으며, 비정부 프로젝트, ODA 프로젝트 등을 수용하는 규정도 알렸습니다. 또한 대표단은 현재 상황을 논의하고 평가하고, 장단점을 파악하며, 향후 교육 분야에서 국제 협력이 더욱 강력하고 효과적으로 발전할 수 있도록 하는 해결책을 제안하는 데 중점을 두었습니다.

퀸 응우옌

출처: https://nhandan.vn/ket-noi-toan-cau-de-phat-trien-giao-duc-ben-vung-post907477.html