"학교에는 기기가 오지만 수업에는 오지 않는다"는 상황 극복

국경 지역의 학생들이 적절한 정책을 누릴 수 있는 여건을 조성합니다.

학교 및 학급 네트워크 개발과 관련하여 교육훈련부는 교육훈련부의 지침에 따라 일반 교육 시설 네트워크를 검토, 배치, 계획하는 조직을 효과적으로 이행하고, 2019년 교육법에 따라 초등교육의 의무화를 보장하며, 교육에 대한 접근의 공정성을 보장하기 위한 솔루션을 효과적으로 이행하도록 교육훈련부에 자문을 요청했습니다.

학교와 학급의 개편은 안정적인 요소를 계승하고, 지역 실정에 적합하며, 학생들의 학습 편의성을 확보하고, 질적 향상을 위한 조건과 연계되어야 하며, 일반교육프로그램(CTGDPT)에 따른 혁신 요구 사항을 충족해야 합니다.

Khắc phục tình trạng “thiết bị đến trường mà không ra lớp”- Ảnh 1.

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국경지역, 도서지역, 소수민족지역, 산악지역 및 사회 경제적 여건이 특히 어려운 지역에서는 자원을 효과적으로 활용하여 민족기숙학교, 준기숙학교, 중등기숙학교를 건설하고 통합하는 데 주력하며, 국경지역 학생들이 적절한 정책을 누릴 수 있는 여건을 마련합니다.

학교는 학생들의 학습, 생활, 안전을 위해 충분한 교실, 기숙사, 주방, 화장실, 운동장, 생활용수, 교사 숙소 및 기타 필요한 조건을 갖춘 동시적 방식으로 건설되어야 합니다.

교육기관에 과감한 대책을 마련하도록 지시하고, 각급 교육기관이 시설, 교육 기자재, 학습 자료에 대한 투자를 위한 자원을 효과적으로 배치하고 확보하도록 지속적으로 권고하여, 규정에 따라 교양교육 프로그램을 효과적으로 시행하고, 기존 시설, 기자재, 교구를 효과적으로 활용하여 "기자재는 학교에 오지만 수업에는 오지 않는" 현상을 극복해야 합니다.

각 학년의 교과서 수요를 완전하고 신속하게 등록하도록 일반 교육 기관에 지시하고, 출판사 및 유통 기관과 협력하여 일정에 맞춰 교과서 공급을 조직하여 학생들이 학년 초부터 교과서를 가질 수 있도록 보장합니다.

교육 접근성의 형평성 보장

교육훈련부는 보편적 교육과 의무 교육의 질을 강화하고 향상시키는 것과 관련하여 지방자치단체가 교육법 및 교육훈련부 지침 문서의 규정에 따라 보편적 교육, 의무 교육 및 문맹 퇴치의 효과적인 시행에 대한 자문을 계속할 것을 권고합니다.

장애아동 및 어려운 환경의 아동을 위한 교육과 관련하여, 일반교육기관이 장애학생을 위한 포괄교육을 효과적으로 실시하도록 지도하고, 장애인교육기관이 규정에 따라 전문교육방법을 실시하도록 한다. 또한, 각 학생의 필요와 능력에 맞춰 교육과정을 조정하여 장애학생을 위한 개별교육계획을 수립하고 시행한다.

민족 교육과 관련하여, 교육훈련부는 각 지역의 실제적 여건에 맞춰 소수 민족 지역의 초등학교 학생을 대상으로 베트남어를 강화하기 위한 솔루션의 시행을 지속적으로 효과적으로 지도할 것을 권고합니다.

1학년 진학 전에 소수민족 어린이를 대상으로 베트남어 교육을 실시하고, 여러 교육기관에서 모국어를 기반으로 소수민족 학생의 1학년 입학 시 듣기, 말하기 능력 향상을 시범적으로 실시합니다.

출처: https://phunuvietnam.vn/khac-phuc-tinh-trang-thiet-bi-den-truong-ma-khong-ra-lop-20250807162414867.htm