2025년 대학 입학 점수 변환: 왜 혼란스러운 행렬이 되어가는가?

(댄 트리) - 부적절한 벤치마크를 다른 모든 입학 방법을 변환하는 기준으로 사용하는 것은 모래 위에 집을 짓는 것과 같습니다.

2025년 입시 시즌이 시작되면서 "다중 전형"의 전성기를 맞이하고 있습니다. 지원자들은 고등학교 졸업 시험 점수, 학업 성적, 역량 사고력 평가 시험 결과, 또는 국제 자격증 등을 활용할 수 있습니다.

그러나 결국 부인할 수 없는 사실은 이러한 방법의 대부분이 직간접적으로 고등학교 졸업고사의 합산 점수를 참고한다는 것입니다. 그러나 이러한 참고 체계는 불안정하고 표준화되지 않았으며 과학적 신뢰성을 보장하기에 충분하지 않습니다.

2025년 고등학교 졸업시험 이후 교수·학습 실무에 적합하지 않은 어려운 시험 문제에 대한 이야기는 많은 논쟁을 불러일으킨 주제입니다(그림: 바오 꾸옌).

참조 체계는 다양해 보이지만 실제로는 단일선입니다.

표면적으로 2025년 대학입시는 다양하고 유연한 시스템이라는 인상을 줍니다. 하지만 실제로 이러한 방식들은 독립적으로 운영되는 것이 아니라, 모두 동일한 기준 축, 즉 고등학교 졸업고사의 30점 만점으로 암묵적으로 전환됩니다.

학교 성적표(10점 만점), 능력 평가 시험(1,200점 또는 150점 만점), 사고력 평가(100점 만점)부터 IELTS나 SAT, ACT, ACT와 같은 외국어 자격증까지 모두 고등학교 시험 점수와 호환되도록 보간 또는 백분위수로 처리됩니다.

이 단일 행 참조는 각 양식의 독립적인 평가 가치를 상실했습니다. 유연성을 높이기 위해 설계된 이 시스템은 공통 변환 표준의 제약을 받고 있습니다.

고등학교 졸업시험 문제는 표준화되지 않았습니다. 기준은 "표류"입니다.

모든 전환의 전제 조건 중 하나는 참고 체계가 안정적이고 표준화되어야 한다는 것입니다. 그러나 현재 고등학교 졸업고사는 아직 그 수준에 도달하지 못했습니다.

평가 측정 이론에 따르면 표준화된 시험은 사전 테스트 단계를 거쳐 난이도를 조정하고 분류 능력과 연도 간 안정성을 확보해야 합니다.

하지만 고등학교 졸업시험은 최근 몇 년 동안 '처음'으로 문제은행을 사용하지 않고, 행렬을 무작위로 생성하고, 문제 수준을 변경할 수 있으며, 전문가의 방법을 사용하여 시험을 만들었다고 발표되었습니다.

이로 인해 2025년 고등학교 졸업 시험에서 일부 과목의 난이도 차이가 매우 크게 벌어질 것으로 예상됩니다. 예를 들어 수학에서는 응시자의 12%만이 7점 이상을 받았고, 영어에서는 15% 이상이 7점 이상을 받았습니다. 반면, 다른 과목에서는 이 비율이 상당히 높은데, 물리는 53% 이상, 화학은 33% 이상입니다.

단면적 데이터 부족 - 신뢰할 수 있는 상관관계를 확립할 수 없음

형태 간 변환을 위해서는 횡단면 자료, 즉 여러 방법에 동시에 참여하는 응시자 집단을 통해 상관관계를 파악해야 합니다. 그러나 실제로 역량 평가와 고등학교 졸업 시험을 모두 치르는 응시자 수는 매우 적어 신뢰할 수 있는 변환 행렬을 생성하기에 충분하지 않습니다. 응시자가 한두 가지 조합만 응시한다는 사실은 변환 모델의 정확도를 더욱 떨어뜨립니다.

또한, 지역별 점수 분포, 문항 변별 계수, 각 시험의 난이도 등 기술적인 자료는 공개되지 않았습니다. 따라서 모든 환산 모형은 주관적인 추정치일 뿐이며, 과학적 검증이 부족합니다.

GPA - 변환하기에 상관관계 데이터가 충분히 강하지 않음

현재 성적증명서는 널리 활용되는 입학 전형방법이지만, 많은 연구에 따르면 성적증명서 점수와 고등학교 졸업시험 점수의 상관계수는 0.4~0.6에 불과해 실제 능력을 반영하는 수준은 아직 제한적이라는 것을 보여준다.

하지만 그걸로만 성적증명서를 평가한다면 일방적일 수밖에 없습니다. 왜냐하면 고등학교 시험 자체가 내용이나 난이도 면에서 표준화되어 있지 않기 때문입니다.

많은 대학에서 고등학교 성적 증명서 입학 방식을 사용하고 있습니다(사진: 란 푸옹).

현재 학업 성적 증명서 자료에도 여전히 몇 가지 미흡한 점이 있다는 것은 부인할 수 없습니다. 일부 학교에서 나타나는 "우수 점수 인플레이션" 현상은 그 자체로 분류의 의미를 상실하여, 고득점이 너무 흔해져서 더 이상 그 의미를 구분할 수 없게 되었습니다.

더욱 심각한 것은, 일부 교육 기관에서는 성적 증명서를 30점 만점으로 변환하거나 시험 점수에 우선순위와 동일한 요소를 추가하여 성적 증명서를 표준화된 시험 결과와 동일시하는 경우가 있다는 것입니다.

통일된 변환 표준은 없습니다. 각 지역마다 방식이 다릅니다.

현재 다양한 변환 방식이 사용되고 있습니다. 어떤 학교는 백분위수를 사용하고, 어떤 학교는 Z-점수 정규화를 사용하며, 어떤 학교는 합격자 그룹의 평균 점수로 변환합니다. 각 방법은 장단점이 있으며 입력 데이터 세트에 따라 달라집니다.

올해 일부 학교는 다양한 고등학교 졸업 시험 조합을 활용하여 학생을 모집하면서도 점수 환산조차 하지 않았습니다. 이로 인해 같은 지원자라도 전형 지역과 환산 방식에 따라 평가 기준이 달라지는 경우가 있습니다.

결과적으로 각 학교와 업계마다 점수 환산 방식이 다르고, 이는 결국 모두가 제각각 다른 방식으로 점수를 환산하는 상황을 초래합니다. 특히, 같은 시험 결과를 사용하더라도 각 학교의 점수 환산 방식이 다르고 환산율 또한 같지 않습니다. 학부모와 지원자는 입학 전형을 공정하게 비교하기 위한 구체적인 원칙을 완전히 이해하기 어렵습니다.

기초가 흔들릴 때

모든 변환 시스템은 기준 시스템이 신뢰할 수 있고, 안정적이며, 표준화되어 있을 때에만 의미가 있습니다. 다른 모든 선정 방법의 변환 기준으로 부적절한 벤치마크를 사용하는 것은 모래 위에 집을 짓는 것과 같습니다.

학부모와 지원자들이 호치민시 경제 금융대학에서 2025년 대학 입학 상담을 듣고 있다(사진: 퐁 도안).

예상되는 결과는 입학 사정이 불공평할 수 있다는 것입니다. 꾸준히 공부하는 지원자는 "시험을 잘 아는" 지원자보다 불리할 수 있으며, 뛰어난 사고력을 가진 지원자라도 잘못된 시험을 치르면 저평가될 수 있습니다.

선발 과정은 더 이상 진정한 재능을 가진 사람을 찾는 것이 아니라, 올바른 변환 공식을 추측하는 게임이 되었는데, 이는 과학적이지 않고 선발에 있어 불공평할 수도 있는 접근 방식입니다.

공정하고 투명한 입학 제도를 구축하기 위해서는 먼저 시험 문제 표준화, 기술 자료 공개, 그리고 과학적 근거에 기반한 국가 기준 체계 구축이 필요합니다. 그래야만 입학 전형의 진정한 독립성을 확보하고 신뢰성 있는 비교가 가능해질 것입니다.

점수 변환은 유용할 수 있지만, 평가 플랫폼이 표준화되고 데이터 시스템이 신뢰할 수 있어야만 가능합니다. 실질적인 개선을 위해서는 근본적인 문제부터 시작해야 합니다. 즉, 시험을 표준화하고, 데이터를 투명하게 공개하고, 과목 조합을 전공 분야로 제한하고, 경영진의 일관된 방향성을 확보해야 합니다.

판 안

교육 평가 및 평가 전문가

출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/quy-doi-diem-xet-tuyen-dai-hoc-2025-vi-sao-dang-tro-thanh-ma-tran-hon-loan-20250802222232417.htm