적절한 로드맵을 가지고 교과서를 계속 연구하고 혁신합니다.

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위의 정보는 오늘 오후에 열린 2022-2023학년도 요약 및 2023-2024학년도 업무 배치를 위한 회의에서 팜 민 찐 총리가 강조한 내용입니다.

이에 따라 국무총리는 교육부에 교양교육과정 및 교과서 혁신 추진에 관한 감독위원회와 국회 상임위원회의 결론을 적극적으로 이행할 것을 요청했습니다. 특히, 교육과정 개발, 교과서 평가, 교수법 혁신 및 평가 분야에서 달성된 성과를 지속적으로 홍보할 필요가 있습니다.

진 씨는 교과서는 점진적으로 개선하기 위해 추가 연구가 필요한 문제라고 강조했습니다.

총리는 " 교육 개혁의 근본적이고 전면적인 추진은 당과 국가의 중대한 정책으로, 특히 중요하고 복잡하며 민감하고 영향 범위가 크기 때문에 관점과 지침, 목표, 내용, 정책 기제, 실행 조건 등 핵심적이고 시급한 주요 문제를 개혁하는 것이 필요하다"고 말하며, 교육 혁신은 체계성, 장기적 비전, 실현 가능하고 동시적인 해결책, 적절한 로드맵을 확보해야 하며, 서두르지 않고 경험을 통해 배워야 한다고 덧붙였다.

혁신을 지속하고 품질을 개선합니다

팜 민 찐 총리 또한 지난 학년도 교육 부문의 성과를 인정하고 칭찬했습니다. 특히, 국가 교육 시스템은 국제 수준에 근접하며 꾸준히 개선되고 있습니다. 모든 단계의 교육 질은 지속적으로 강화되고 유지되고 있습니다.

그는 또한 학습 성과 시험, 검증 및 평가 업무, 특히 고등학교 졸업 시험 운영이 더욱 실용적이고 효과적이라고 평가했습니다. 대학 입학은 진지하고 공정하게 진행되며, 지원자와 그 가족에게 유리한 환경을 조성하여 사회의 부담과 비용을 줄여줍니다.

총리는 달성한 성과 외에도 앞으로 극복하는 데 집중해야 할 몇 가지 단점과 한계를 솔직하게 지적했습니다. 교육 혁신 및 훈련 시행을 위한 제도를 완비하고 법적 통로를 만드는 작업이 아직 느리고, 국내 교육의 실제 발전 요구와 국제 통합 추세, 특히 대학 자율성에 부응하지 못하고 있습니다.

정부수반은 또한 새로운 일반교육 프로그램과 교과서의 시행이 현재 몇 가지 단점이 있다고 평가했습니다. 일부 지방의 교육시설 네트워크 계획이 적합하지 않고, 일부 도시 지역, 공업단지, 수출가공구역, 오지, 소수민족 지역에 학교와 학급이 부족합니다.

총리는 "많은 도시 지역과 산업 단지가 학교와 교실 건설에 투자할 토지를 확보하지 않아 학교 과부하가 발생하고 학급당 학생 수가 규정보다 훨씬 많아 초등학교 취학률, 특히 10학년 취학률에 압박이 커지고 있다"고 말했습니다.

또한 그는 지방 교사 과잉 및 부족 문제, 교육 수준과 지역 간의 부족 문제도 언급했습니다. 많은 지방은 아직 규정에 따라 충분한 교사 할당량을 확보하지 못했으며, 특히 유치원 교사와 새로운 교육 프로그램을 이행하는 교사가 부족합니다.

정책과 인센티브가 여전히 부적절하고 매력적이지 않아 교사, 특히 대도시나 생활이 어려운 지역의 고급 인력을 유치하고 유지하는 것이 어렵습니다.

총리는 이러한 부족과 한계의 원인을 분석한 후, 각 부처, 지부, 기관 및 지방자치단체에 교육훈련 혁신을 구현하기 위한 유리한 법적 통로를 완성하고, 제도, 메커니즘 및 정책을 시의적절하게 지속적으로 검토, 수정 및 보완할 것을 요청했습니다.

동시에, 교육에 대한 국가 관리의 효과성과 효율성을 개선하고, 교사법 제정을 우선시하며, 2021~2030년까지 고등교육 및 교육기관 네트워크를 계획하고 2050년 비전을 수립하며, 새로운 일반교육 프로그램에 따른 고등학교 졸업시험 계획을 조만간 발표합니다.

고등학교 졸업시험과 인정제도를 혁신하여 진지함과 간결성을 확보하고 압박감을 줄이면서도 품질을 개선하는 것이 필요합니다.

교사를 위한 적절한 정책과 보수 제도를 개발, 개정 및 보완합니다. 원격 지역의 교사와 미취학 아동 교사를 지원하기 위한 재정 솔루션을 갖추고, 효과성과 실무적 요구 사항에 대한 적합성을 보장하기 위해 시설과 교육 장비를 업그레이드하고 보완합니다.

새로운 프로그램에 따라 콘텐츠, 혁신적인 교육 방법, 교육 품질 평가의 혁신적인 방법에 대한 교사 교육 및 교사와 일반 교육 관리자를 위한 교육 과정의 질을 개선합니다.

총리는 각 부처에 구체적인 업무를 할당했습니다. 교육훈련부는 중앙위원회의 결의안 29호를 10년간 이행한 내용을 요약하여 지방 정부와 협의하고, 이를 통해 진지함, 객관성, 현실에 대한 근접성을 확보하도록 지시했으며, 이를 바탕으로 정치국에서 제13차 전국대회 결의안의 정신에 따라 교육훈련 혁신의 획기적인 발전을 이루기 위한 지침 문서를 발행하도록 조언했습니다.

총리는 또한 교육부에 설정된 목표와 요건에 맞춰 새로운 교양 교육 프로그램을 지속적으로 연구, 완성, 개발할 것을 요청했습니다. 동시에 전자 교과서, 소수 민족어 교과서 편찬을 시급히 완료하고, 시각 장애인을 위한 점자책 시험 및 활용을 강화해야 합니다.

해결해야 할 6가지 사항

총리는 또한 교육 부문이 2023-2024년 신학년도에 즉시 해결하는 데 집중해야 할 6가지 문제를 지시했습니다.

첫째, 약물과 사회적 악이 학생의 건강, 도덕성, 인격을 해치는 일이 학교에 들어오지 않도록 확고하고 끈기 있게 허용합니다.

둘째, 학교 폭력을 극복하고 어떠한 상황에서도 학생과 교사의 안전과 보안을 보장한다.

셋째, 교과서 체계는 혁신되어야 하지만, 동시에 표준을 확립하고 안정적으로 발전해야 합니다.

넷째, 대학, 단과대학 및 평생교육의 질 향상에 집중합니다.

다섯째, 일반학교에서 시민교육의 교수·학습을 검토하고, 필요한 경우 수업 시간을 늘려 질을 확보한다.

여섯째, 오지, 국경, 섬 지역의 유치원 교사와 학교 부족 문제를 신속하게 해결합니다.

총리는 2023-2024년 새 학년을 앞두고 교사와 교육자들이 모든 어려움을 극복하고 교육 및 훈련의 근본적이고 전면적인 혁신이라는 목표를 견지하며 당과 국가, 인민의 기대에 부응하고 국가의 강력하고 번영하는 발전에 가치 있는 기여를 하기를 바랍니다.

응우옌 킴 선 교육훈련부 장관은 교육계가 총리와 연말 회의 참석 대표단의 지시를 존중하며 수용했다고 밝혔습니다. 교육계는 총리의 지시를 철저히 이해하고 구체적인 업무 계획과 계획, 그리고 주어진 과제를 완수하기 위한 결의와 노력을 기울일 것입니다.
교육훈련부는 산간, 오지, 소외지역의 소수민족을 위한 교육 형평성 및 교육 개발 문제에 특별한 주의를 기울일 것이며, 총리가 제기한 6가지 문제와 총리 전문에 명시된 일부 구체적인 내용을 새 학년도 시작 전에 처리할 것입니다.

하 꾸옹

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원천