역사 및 지리 과목을 위한 떠다니는 지도 '그리기'

호치민시 교육대학의 두 학생은 시각장애 학생들을 위한 8학년 역사와 지리 수업을 위해 몇 달 동안 떠다니는 지도를 만들었습니다.

제품을 완성하는 데 거의 반년이 걸렸습니다. The Trung은 이 지도가 어린이의 학습 과정에 도움이 될 것이라고 믿습니다. - 사진: BAO TRAN

"시각장애 학생을 위한 8학년 역사 및 지리 과목의 떠다니는 지도 만들기"라는 주제로, Le The Trung과 Truong Nhan Minh(호치민시 교육대학교 지리학과 3학년)은 최근 2024년 제26회 유레카 학생 과학 연구상에서 교육 과학 분야에서 1등을 차지했습니다.

이 주제를 조사할 때, The Trung과 Nhan Minh은 선배들이 다루었던 유사한 주제들을 조사했습니다. 배우고, 조사하고, 강사들과 상의하는 데 3개월이 걸렸습니다. 하지만 가장 어려웠던 부분은 지도 구성 요소를 만드는 데 필요한 재료를 찾는 시간이었습니다.

시각장애 아동이 만지고 인식할 때 촉각적인 느낌을 주기 위해 연구팀은 지도 구성 요소를 제작할 다양한 소재를 찾아야 했습니다. 하지만 베트남 시장에는 촉각 종이 종류가 아직 다양하지 않아, 연구팀은 레이스, 꽃 포장용 그물, 구슬 등 다른 소재를 사용해야 했습니다.

지도에는 다양한 양각 소재로 세부적으로 주석이 달려 있습니다. - 사진: BAO TRAN

역사 지도와 지리 지도는 대부분 이미지로 되어 있기 때문에 연구팀은 컴퓨터 소프트웨어를 사용하여 교과서의 지도를 다시 그려야 했습니다.

난 민은 이렇게 고백했습니다. "매일 오후, 학교가 끝나면 우리는 지도를 그리려고 노력했습니다." 우리가 집에 도착했을 때는 이미 밤 11시 30분이 되어 있었고, 친구들은 숙제를 하느라 바빴습니다.

연구팀은 처음으로 돌출된 지도를 만들려고 했지만, 여러 가지 이유로 여러 번 다시 시도해야 했습니다. 글자를 인쇄할 수 없었고, 지도에 사용된 재료가 아이들이 만질 수 있을 만큼 충분히 돌출되어 있지 않았습니다...

낙담하고 중단하고 싶어도 두 분은 항상 서로를 격려하며 프로젝트를 완성합니다. 이는 그룹만의 노력이 아니라 주변의 많은 사람들의 지원이 있기 때문입니다.

응우옌딘찌에우 특수학교는 기계부터 인쇄 용지까지 장비를 지원합니다. 제품 인쇄 후에는 지도의 정확성을 확인하고, 시각장애 학생 그룹이 오류 검출 단계를 지원합니다.

그리고 이 여정을 통해 연구팀은 시각 장애인 어린이들의 이야기를 모든 사람과 공유하고자 합니다. 왜냐하면 Trung은 "빛을 잃는 것은 교육이라는 빛을 잃는 것만큼 무섭지 않다"고 단언했기 때문입니다.

더 쭝은 하나의 공모전 주제에만 연구를 멈추고 싶지 않아, 전문학교 교사들의 책과 이야기 전환 과정을 지원하는 또 다른 프로젝트를 육성해 왔습니다. 이러한 의도에서 동탄 프로젝트가 탄생했습니다.

이 프로젝트에서 Trung과 100명이 넘는 자원봉사자들은 시각장애 학생들을 위해 장난감을 제작, 인쇄, 제작할 예정입니다. 2025년 1월까지 책이 단계적으로 완성되어 단체를 통해 아이들에게 전달될 예정입니다.

출처: https://tuoitre.vn/ve-ban-do-noi-cho-mon-lich-su-dia-ly-20241216112631784.htm