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123.000 Menschen studieren im Master- und Doktorgrad

Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung studieren derzeit mehr als 111.000 Graduierte und 12.555 Doktoranden im Land.

Báo Tuổi TrẻBáo Tuổi Trẻ02/10/2025

123.000 người đang học thạc sĩ, tiến sĩ - Ảnh 1.

Die Zahl der Master- und Doktoranden in Vietnam ist in den letzten Jahren gestiegen – Illustratives Foto

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat gerade Informationen zur postgradualen Ausbildung (Master- und Doktorgrade) im Schuljahr 2024-2025 bekannt gegeben.

Autonome Ausbildungsstätten eröffnen 75 Masterstudiengänge und 27 Doktorandenprogramme.

Im Jahr 2024 eröffneten die Universitäten eigenständig 75 Masterstudiengänge, was 66,3 % entspricht, und 27 Doktorandenstudiengänge, was 62,79 % der im vergangenen Jahr eröffneten Studiengänge auf allen Ebenen entspricht.

Nach Angaben des Ministeriums werden die Einschreibungen für Master- und Doktorstudiengänge im Jahr 2025 wie in den Vorjahren stabil bleiben. Die Hochschulen können je nach Plan und Bedingungen zur Gewährleistung der Ausbildungsqualität autonom eine oder mehrere Einschreibungsperioden pro Jahr organisieren.

Im letzten Studienjahr lag das Gesamtziel für die Doktorandenausbildung bei 7.068, aber es wurden nur 4.077 Doktoranden rekrutiert (57,6 %). Für die Masterausbildung waren 68.652 geplant, aber es wurden nur 43.785 Studenten rekrutiert (63,7 %).

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Gesamtausbildungsquote für Master- und Promotionsstudiengänge und Einschreibungsergebnisse in den letzten 3 Schuljahren – Grafik: TRAN HUYNH

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Master-Ausbildungsskala für das Studienjahr 2024-2025

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Umfang der Doktorandenausbildung im akademischen Jahr 2024-2025

1. Block I: Erziehungswissenschaft und Lehrerbildung

2. Block II: Kunst

3. Branchenblock III: Wirtschaft und Management, Recht

4. Block IV: Lebenswissenschaften, Naturwissenschaften

5. Block V: Mathematik und Statistik, Computer- und Informationstechnologie, Ingenieurtechnik, Ingenieurwissenschaften, Produktion und Verarbeitung, Architektur und Bauwesen, Landwirtschaft, Forstwirtschaft und Fischerei, Veterinärmedizin

6. Branchenblock VI: Gesundheit

7. Block VII: Geisteswissenschaften, Sozial- und Verhaltenswissenschaften, Journalismus und Information, Sozialdienste, Hotel – Tourismus – Sport und persönliche Dienstleistungen, Transportdienstleistungen, Umwelt und Umweltschutz, nationale Sicherheit und Verteidigung.

Die postgraduale Ausbildung ist noch immer auf einige wenige „trendige“ Bereiche ausgerichtet.

Im Hinblick auf den Umfang der postgradualen Ausbildung im Studienjahr 2024/2025 zeigt sich, dass derzeit eine klare Fokussierung auf bestimmte Bereiche erfolgt, wobei der Schwerpunkt auf den Bereichen Wirtschaft, Management, Dienstleistung und Technik liegt.

Auf Master-Ebene umfasst die Ausbildungsskala über 109.000 Studierende, fast neunmal so viele wie beim Doktorat (12.000 Postgraduierte). Davon entfallen mehr als die Hälfte der Gesamtzahl der Studierenden auf die Bereiche Wirtschaft – Management – ​​Recht (Gruppe III) und Geisteswissenschaften – Gesellschaft – Dienstleistungen (VII).

Auf der Doktoratsebene ist die Verteilung vergleichsweise ausgeglichener: Die drei Hauptfächer Wirtschaft – Recht (III), Ingenieurwissenschaften – Technologie – Agrar- und Forstwirtschaft (V) und Sozialwissenschaften – Geisteswissenschaften (VII) machen mehr als 70 % der Gesamtskala aus. Dies zeigt, dass die Ausrichtung der vertieften Forschung nicht nur auf den Bereich Wirtschaft – Management fokussiert ist, sondern auch auf Ingenieurwissenschaften und angewandte Wissenschaften ausgeweitet wird.

Allerdings sind die Anteile von Hauptfächern wie Geisteswissenschaften (II) und Naturwissenschaften (IV) sehr gering, was Fragen hinsichtlich des Ungleichgewichts in der Strategie zur Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen aufwirft.

Experten zufolge kann die Überbetonung bestimmter „Trendbereiche“ in der postgradualen Ausbildung zu einem Mangel an Experten in grundlegenden Bereichen führen, die für die Entwicklung der nationalen Wissenschaft und Kultur langfristig von Bedeutung sind.

Um eine nachhaltige Entwicklung sicherzustellen, muss die Bildungspolitik ausgewogener gestaltet werden und gleichzeitig die Forschung in Bereichen von grundlegendem und langfristigem Wert gefördert werden.

TRAN HUYNH

Quelle: https://tuoitre.vn/123-000-nguoi-dang-hoc-thac-si-tien-si-20251002105115435.htm


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