Bedenken, dass Grundschüler Geld in den Unterricht mitbringen

Zu Beginn des Schuljahres erregte das Thema „Kinder dürfen Geld mit in die Schule bringen“ die Aufmerksamkeit der Eltern. Einige Grundschullehrer schickten Nachrichten an die Elterngruppe und rieten den Eltern, ihren Schülern kein Geld mit in den Unterricht zu geben. Es gab viele Gründe dafür, z. B. dass die Kinder Geld verlieren, ihnen ihr Geld von Freunden gestohlen wird, sie ihre Kinder am Kauf von Snacks hindern, Straßenhändler unsicher sind oder die Schule keine Cafeteria anbietet.

NOTWENDIGKEIT , SCHÜLERN SCHON FRÜHZEITIG FINANZIELLE BILDUNG ZU VERMITTELN

Frau Pham Thi Ngoc Lan, Gründerin des Berufsberatungs- und Finanzbildungsprojekts SeedCareer (HCMC), sagte jedoch, dass es Schülern nicht verboten werden sollte, Geld mit in die Schule zu bringen, dass es jedoch wichtig sei, Kinder frühzeitig über Finanzen aufzuklären.

„Die Grundschule ist eine Miniaturgesellschaft. Sobald die Kinder die Vorschule beenden und in die Grundschule kommen, zieht die Cafeteria mit ihren vielen Snacks ihre Aufmerksamkeit auf sich und weckt ihr Bedürfnis, Geld auszugeben. Manche Schüler bleiben sogar während der Pause stehen und schauen sich die Sachen in der Cafeteria an. Manche Schüler möchten lieber selbst etwas in der Cafeteria kaufen, als dass ihre Eltern es für sie kaufen. Je nach Persönlichkeit bitten manche Kinder ihre Eltern um Geld, um Snacks zu kaufen, während andere Wege finden, an Geld zu kommen“, sagt Frau Nguyen Hoang Duy Hieu, Lehrerin an der Nguyen Trai-Grundschule (Bezirk 12, Ho-Chi-Minh-Stadt).

Im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 ist Finanzbildung in die Fächer der 2. bis 12. Klasse integriert, wobei der Schwerpunkt auf Mittel- und Oberstufen liegt. So enthält beispielsweise das Mathematikbuch für die 2. Klasse (Reihe „Wissen mit Leben verbinden“) eine Lektion zur Einführung in die vietnamesische Währung, die den Schülern hilft, sich mit Banknoten vertraut zu machen. „Finanzbildungsstunden werden von Lehrern oft in Fächer wie Mathematik oder erfahrungsbasierte Aktivitäten integriert. Beispielsweise können Lehrer nach der Mathematikstunde zur Einführung in die vietnamesische Währung den Schülern das Sparen beibringen“, erklärte Frau Duy Hieu.

Finanzielle Bildung sollte Grundschülern schon früh vermittelt werden. Mathematikbücher für die 2. Klasse (Wissen mit dem Leben verbinden) und die 4. Klasse (Kreative Horizonte) enthalten eine Einführung in die vietnamesische Währung.

Grundschullehrer berichteten jedoch auch, dass Schüler ihren Freunden manchmal Geld geben, um deren Aufmerksamkeit zu erregen oder einfach um mehr Freunde zu haben. Frau Hong, deren Kind die Kim Dong Primary School (Bezirk Go Vap, Ho-Chi-Minh-Stadt) besucht, sagte: „Ich war schockiert, als ich in der Tasche meines Sohnes in der zweiten Klasse einen 500.000-VND-Schein fand. Auf meine Frage sagte er, er habe ihn von einem Freund. Danach kontaktierte ich den Klassenlehrer und bat ihn, ihm den Schein zurückzugeben.“ Frau Hong zufolge beobachtete die Lehrerin die Sache, ging der Sache nach und fand heraus, dass ein Schüler in der Klasse oft Geld aus der Tasche seiner Mutter nahm, ohne den Wert des Geldes zu kennen, nur weil er das schöne Papier sah. Das Kind nahm insgesamt über 2 Millionen VND (Scheine unterschiedlichen Nennwerts) und brachte sie ins Klassenzimmer, um sie seinem Freund zu geben. Die Lehrerin arbeitete mit den Eltern zusammen und bekam über 1,8 Millionen VND zurück.

Kindern beibringen, mit ihren persönlichen Finanzen umzugehen

Laut Frau Pham Thi Ngoc Lan können Eltern ihre Kinder im Alter von 10 Jahren nicht nur auf das Sparen aufmerksam machen, sondern ihnen auch Fähigkeiten im Umgang mit ihren Finanzen vermitteln.

„Frühzeitige Finanzerziehung hilft Kindern zu verstehen, woher das Geld kommt und welchen Wert es hat. Sie gewöhnen sich allmählich an, vernünftig mit Geld umzugehen und nicht einfach ihre Eltern um Geld zu bitten. Kindern den Umgang mit ihren Finanzen beizubringen, ist keine große Sache und kann in den Alltag integriert werden. Zu Beginn des neuen Schuljahres sollten Eltern beispielsweise mit ihren Kindern in ein Geschäft oder eine Buchhandlung gehen, um Schulsachen zu kaufen, damit sie Preis und Qualität eines Stifts oder Buches an den verschiedenen Orten vergleichen und wissen, wo sie diese kaufen können“, schlägt Frau Pham Thi Ngoc Lan vor.

Der Finanzbildungsunterricht in der Grundschule wird von den Lehrkräften häufig in Fächer wie Mathematik oder erlebnispädagogische Aktivitäten integriert.

Auf einer höheren Ebene erklärte Frau Pham Thi Ngoc Lan, dass Eltern mit ihren Kindern über die monatlichen Lebenshaltungskosten der Familie sprechen und vor dem Supermarktbesuch eine Einkaufsliste erstellen können, um sie zu klugen Verbrauchern zu erziehen. „Eine so einfache Aktivität hilft Kindern auch, den Umgang mit dem Budget zu verstehen und zu erkennen und so ihre Fähigkeiten im persönlichen Finanzmanagement zu entwickeln“, fügte sie hinzu.

Darüber hinaus ist es laut diesem Experten auch eine nützliche Praxis, Kindern wöchentlich oder monatlich einen Geldbetrag zu geben und sie anzuleiten, diesen angemessen auszugeben.

So sagte beispielsweise Frau Nguyen Thi Ngoc Lan, eine Mutter aus dem 10. Bezirk von Ho-Chi-Minh-Stadt: „Ich gebe meinem Kind ab der 3. Klasse jede Woche Schulgeld. Wenn mein Kind auf die Mittelschule kommt, gebe ich ihm jeden Monat Taschengeld, damit es sich daran gewöhnt, seine Ausgaben angemessen einzuteilen.“

Frau Nguyen Thi Ngoc Lan fügte hinzu: „Wenn ich meinen Kindern den Wert des Geldes beibringe, erzähle ich ihnen, wie viel ich an einem Tag verdiene, damit sie verstehen, wie schwer es für ihre Eltern ist, Geld zu verdienen. Dann stelle ich ihnen Fragen, die ihnen helfen, auszurechnen, wie viel sie an einem Tag und einem Monat ausgeben und was sie sich davon kaufen. Das hilft ihnen, sich den Wert des Geldes einigermaßen vorzustellen und zu lernen, wie man spart.“

Quelle: https://thanhnien.vn/ban-khoan-hoc-sinh-tieu-hoc-mang-tien-den-lop-185240922205033918.htm