Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erläutert das Berufszertifikat für Lehrer

Herr Duc betonte, dass die Regelung zur Erteilung von Berufszertifikaten für Lehrer (abgekürzt GCN) voraussichtlich in den Entwurf des Lehrergesetzes (NG) aufgenommen werden wird, um die öffentliche Meinung einzuholen. Auf dieser Grundlage wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Regelung prüfen und akzeptieren.

ZERTIFIKAT FÜR PERSONEN, DIE DIE BERUFLICHEN STANDARDS VON LEHRERN ERFÜLLEN

Herr Duc wies auf die aktuellen Mängel im Zusammenhang mit der beruflichen Tätigkeit von NGs hin. Insbesondere an öffentlichen Bildungseinrichtungen müssen NGs als Praktikanten anerkannt werden und über eine Einstellungsentscheidung verfügen. Bei einem Wechsel an eine andere Bildungseinrichtung sind diese Entscheidungen nicht gültig, was zu zahlreichen Schwierigkeiten führt. Andererseits müssen NGs im Rahmen ihrer beruflichen Entwicklung bewertet und ihnen Ausbildungszertifikate nach den Standards der Berufsbezeichnung ausgestellt werden. Dieses Verfahren ist nicht wirklich sinnvoll.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung bittet um Stellungnahmen zu den Vorschriften für die Erteilung von Berufszertifikaten an Lehrer.

An nicht-öffentlichen Bildungseinrichtungen werden Lehrkräfte nicht bewertet, um den Abschluss ihres Praktikums anzuerkennen und ihre Fortschritte in den Bereichen Bildung, Beruf und Technik zu bestätigen, die als Grundlage für die Umsetzung von Richtlinien dienen könnten. Dies führt zu Ungleichheiten zwischen öffentlichen und nicht-öffentlichen Lehrkräften, selbst innerhalb derselben nicht-öffentlichen Bildungseinrichtung. Gleichzeitig erschwert es den Austausch zwischen den beiden Einrichtungen.

Herr Duc analysierte weiter, dass im Zuge der internationalen Integration der Austausch ausländischer Lehrkräfte zwischen Vietnam und anderen Ländern zunimmt. Allerdings besteht derzeit eine gewisse Lücke zwischen dem Leistungsniveau der Ausbildungsstätten für ausländische Lehrkräfte und den tatsächlichen Qualifikations- und Kapazitätsanforderungen. Daher erschwert das Fehlen eines Zertifikats oft die Qualitätssicherung ausländischer Lehrkräfte in Vietnam. Darüber hinaus erschweren zahlreiche Verwaltungsverfahren den Austausch, sowohl für vietnamesische Lehrkräfte, die ins Ausland gehen, als auch für Ausländer, die nach Vietnam kommen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung bekräftigt, dass durch die Berufsbefähigung des Lehrers kein Verwaltungsaufwand entsteht.

Herr Duc betonte: „Ein Zertifikat ist ein Dokument, das von einer zuständigen Bildungsverwaltungsbehörde Vietnams an Personen ausgestellt wird, die die beruflichen Standards eines Lehrers erfüllen. Damit wird bestätigt, dass sie alle Anforderungen für eine berufliche Tätigkeit (Unterricht, Bildung) erfüllen und die oben genannten Mängel behoben haben.“

WIE SIND DIE LEHRER BETROFFEN?

Auf die Frage eines Reporters von Thanh Nien zu den Auswirkungen dieser Regelung auf das derzeitige Lehrpersonal antwortete Herr Duc, dass das GCN Lehrkräfte bei Veränderungen ihres beruflichen Tätigkeitsorts entlaste. Das Zertifikat sei landesweit gültig, sodass Lehrkräfte unabhängig vom jeweiligen Ort das Praktikumsregime nicht erneut einführen müssten. Insbesondere in folgenden Fällen werde der Aufwand für Lehrkräfte reduziert: Wechsel und Unterzeichnung von unbefristeten oder befristeten Arbeitsverträgen, Gastdozenturen oder schulübergreifender Unterricht; Wechsel von einer öffentlichen zu einer nicht-öffentlichen Bildungseinrichtung oder umgekehrt; wenn Lehrkräfte in den Ruhestand getreten sind, aber weiterhin entsprechend den Bedürfnissen der Bildungseinrichtung am Unterricht teilnehmen.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ist ein Lehrer-Berufszertifikat ein Dokument, das von einer zuständigen Bildungsverwaltungsbehörde Vietnams an eine Person ausgestellt wird, die die beruflichen Standards des Lehrers erfüllt.

Das Zertifikat ist wertvoll, um eine einheitliche Qualität der Lehre und Ausbildung an den Einrichtungen sicherzustellen und macht die Ausbildungsbescheinigung entsprechend den aktuellen Berufsbezeichnungsstandards des Lehrers überflüssig, da es während der gesamten Tätigkeit des Lehrers gültig ist (außer im Falle eines Widerrufs oder einer vorübergehenden Einstellung der Tätigkeit); gleichzeitig dokumentiert der Inhalt des Zertifikats den Prozess der Beförderung des Lehrertitels.

Darüber hinaus erfüllt GCN zahlreiche Anforderungen der internationalen Integration. Derzeit verlangen die meisten Länder von Lehrkräften eine Lizenz oder ein Zertifikat über berufliche Kompetenz. Vietnam und andere Länder werden diese Lizenzen gemäß gemeinsamen Verträgen und anderen spezifischen Vorschriften gegenseitig anerkennen. Dies erleichtert den Austausch von NG zwischen den Ländern, insbesondere die Qualitätskontrolle von im Bildungswesen in Vietnam tätigen Ausländern.

KOSTENLOSE AUSGABE, KEINE VERWALTUNGSVERFAHREN?

Auf die Bedenken vieler Lehrkräfte, dass das GCN eine Art „Unterlizenz“ sei, die zusätzliche Verwaltungsverfahren für Lehrkräfte mit sich bringe, bekräftigte Direktor Vu Minh Duc: „Das GCN schafft keine Verwaltungsverfahren.“ Gleichzeitig erklärte er weiter, dass das GCN kostenlos ausgestellt wird und die (derzeitige) Anerkennung des Praktikumsendes für diejenigen ersetzt, die das Praktikumsprogramm abgeschlossen haben und von der Bildungseinrichtung kommentiert und bestätigt bekommen haben, dass sie die Standards des Leistungsniveaus (der niedrigsten Stufe) oder höher gemäß den professionellen Standards einer Bildungs- oder Ausbildungsstufe erfüllen.

An Hochschulen können bei Bedarf Personen mit umfangreicher Erfahrung in der Ausbildung bei Erfüllung der Anforderungen für die erste Anstellung nicht als Dozent, sondern als Hauptdozent oder Oberdozent in Betracht gezogen werden und ein Zertifikat erhalten, ohne dass ein Praktikum absolviert werden muss.

Herr Duc sagte außerdem, dass die Aufnahme dieser Bestimmung in das Gesetz eine praktische Übergangsregelung schaffen würde. Konkret bedeutet das, dass mit Inkrafttreten des Gesetzes über Berufslehrer allen eingestellten und an Bildungseinrichtungen unterrichtenden Lehrern ein Zertifikat ohne vorherige Prüfung ausgestellt wird. Auch pensionierte Lehrer, die dies wünschen, erhalten ein Zertifikat als Anerkennung für ihre Verdienste im Bildungssektor oder zur Fortsetzung ihrer beruflichen Tätigkeit.

Es sollte eine geeignete Möglichkeit geben, Ärger zu vermeiden.

Im Wesentlichen ähnelt ein Praxiszertifikat einem Lehrzertifikat. Dies ist eine sinnvolle Anforderung, aber es muss diskutiert werden, wie sie umgesetzt werden kann, um die Belastung sowohl des derzeitigen Lehrpersonals als auch der Pädagogikstudenten nach dem Abschluss zu verringern.

Was wäre beispielsweise, wenn jemand ein anderes Hauptfach als Lehramt an einer Universität abgeschlossen hat, etwa Informatik oder einen Bachelor in Mathematik, aber Informatik- oder Mathematiklehrer werden möchte? Diese Person verfügt grundsätzlich über ausreichende Kenntnisse, um unterrichten zu können. Um dies jedoch zu gewährleisten, muss sie in pädagogischen Fähigkeiten geschult und gefördert werden. Daher ist es sinnvoll, von dieser Person ein Lehrzertifikat zu verlangen.

Derzeit sind mehr als eine Million Lehrkräfte an Bildungseinrichtungen tätig. Wenn von allen zusätzliche Praxiszertifikate verlangt würden, wäre dies eine sehr umständliche Forderung.

Oder sollte bei Studierenden, die ein Hochschulstudium im Fach Pädagogik abgeschlossen haben, davon ausgegangen werden, dass sie nach der Verleihung eines Hochschulabschlusses im Fach Pädagogik über ein Zertifikat zur Ausübung des Lehrberufs verfügen? Grundsätzlich verfügen Studierende, die ein Hochschulstudium im Fach Pädagogik abgeschlossen haben, über die Fähigkeit und Qualifikation, einen Lehrberuf auszuüben.

Im aktuellen pädagogischen Ausbildungsprogramm der Schule müssen die Studierenden nach dem Abschluss selbstverständlich die Anforderungen erfüllen, um an Bildungseinrichtungen entsprechend ihrem Hauptfach und Ausbildungsniveau unterrichten zu können. Ab dem ersten Jahr werden die Studierenden an weiterführende Schulen geschickt, um sich mit dem zukünftigen Berufsumfeld vertraut zu machen. Fast ein Viertel des Programminhalts, der theoretische Teil, umfasst Inhalte, die sich auf den pädagogischen Beruf beziehen. Lehramtsstudenten werden in Fächern wie Alterspsychologie, Pädagogik, pädagogischer Kommunikation und pädagogischen Methoden (im Zusammenhang mit Unterrichtsvorbereitung, Unterricht, Programmanalyse usw.) unterrichtet. Darüber hinaus belegen die Studierenden an weiterführenden Schulen auch pädagogische Praxisfächer, um die in pädagogischen Schulen erlernten theoretischen Inhalte umzusetzen.

Außerordentlicher Professor Mai Xuan Truong , Rektor der Pädagogischen Universität ( Thai Nguyen University)

Bitte verwechseln Sie die Formulare nicht.

Ein Zertifikat ist die Bestätigung, dass jemand ein Modul oder einen Studiengang an einer Ausbildungseinrichtung abgeschlossen hat. Eine Lizenz ist die Bestätigung einer Regierungsbehörde, dass eine Person befähigt und befugt ist, eine bestimmte berufliche Tätigkeit in einem bestimmten Bereich, beispielsweise einer bestimmten Provinz/einem bestimmten Bundesstaat, auszuüben. Hoffentlich verwechseln politische Entscheidungsträger die beiden Begriffe nicht.

Dr. Le Dong Phuong , unabhängiger Experte für universitäre Bildungsforschung

Quy Hien (schriftlich)

In vielen Ländern gibt es Lehrbefugnisse.

In vielen Ländern der Welt benötigen Lehrkräfte eine Lehrbefugnis, um unterrichten zu dürfen. Eine Lehrbefugnis ist ein vom Bildungsministerium oder den örtlichen Behörden ausgestelltes Zertifikat für die Ausübung der Lehrtätigkeit.

So gelten in den USA beispielsweise in jedem Bundesstaat unterschiedliche Anforderungen für die Erteilung einer Lehrbefugnis. Laut der Website des Educational Testing Service (ETS) müssen angehende Lehrer in der Regel einen Bachelor-Abschluss einer akkreditierten Universität vorweisen, ein Vorbereitungsprogramm absolvieren und eine staatlich vorgeschriebene Prüfung, beispielsweise die Praxisprüfung, bestehen. Darüber hinaus müssen sich Bewerber einer Zuverlässigkeitsprüfung unterziehen und bestimmte schulische Anforderungen erfüllen.

In vielen Teilen Großbritanniens benötigen Kandidaten laut dem britischen Regierungsportal (gov.uk) ebenfalls eine QTS-Lehrerqualifikation, um unterrichten zu dürfen. Nach Abschluss eines Lehrerausbildungsprogramms, Bestehen einer Prüfung und Erfüllung aller Anforderungen erhalten die Kandidaten ein QTS.

In China müssen die Kandidaten die nationale Lehrerzertifizierungsprüfung (organisiert von der Prüfungsbehörde des Bildungsministeriums) und die von der Schule organisierte Prüfung bestehen und eine Probezeit absolvieren, um offiziell Lehrer zu werden.

Phuc Duy

Quellenlink: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-ly-giai-ve-giay-chung-nhan-nghe-nghiep-nha-giao-185240123233957556.htm