Lehrer, die direkt im Unterricht unterrichten, müssen an der Zusammenstellung der Lehrbücher mitwirken.

Halten Sie sich an den Standard-Programmrahmen

Die Vereinheitlichung der Lehrbücher ist ein Thema, das innerhalb und außerhalb des Bildungssektors großes Interesse hervorruft. Viele Meinungen sprechen von einer notwendigen Lösung, doch der Umsetzungsprozess erfordert sorgfältige Überlegungen, um sowohl die Wissenschaftlichkeit als auch die Eignung für die Lehr- und Lernpraxis sicherzustellen.

Herr Phan Quoc Duy, stellvertretender Schulleiter der Nguyen Trai High School (Bezirk Lien Chieu, Stadt Da Nang), sagte, dass die Resolution 71 – NQ/TW des Politbüros zur Zusammenstellung und Verwendung einheitlicher Lehrbücher im ganzen Land eine zeitgemäße Maßnahme sei.

Laut Herrn Duy gab es bei der Umsetzung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 zwar einen Programmrahmen, jedoch keine spezifischen Regelungen zur Reihenfolge der Kapitel, Lektionen oder Schlüsselwissensbereiche. Dies führte zu einer deutlichen Differenzierung der Buchsätze: Bei gleichem Inhalt konnte ein Buch im Semester I, ein anderes Buch im Semester II angeordnet sein. Manches Wissen kam sogar nur in diesem Buch vor, nicht aber im anderen.

Herr Duy empfiehlt daher, dass gemeinsame Lehrbücher die folgenden Anforderungen erfüllen müssen: Sie müssen die Reihenfolge der Kapitel und Lektionen klar festlegen, über ausreichende Grundkenntnisse verfügen, die Anforderungen des Programms erfüllen und als Grundlage für gemeinsame Tests und Prüfungen dienen, um die Entwicklung der Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden sicherzustellen. Sie müssen über genügend Beispiele und anschauliche Übungen verfügen, damit die Lehrer sie als Unterrichtsstandard verwenden und die Schüler effektiv selbstständig lernen können. Insbesondere ist es notwendig, fächerübergreifendes Wissen zu vereinheitlichen und die Konsistenz zwischen den Fächern sicherzustellen.

Schüler der Nguyen Trai High School nehmen an außerschulischen Aktivitäten teil.

Frau Huynh Thi Thu Nguyet, Direktorin der Le Dinh Chinh-Grundschule (Bezirk Hoa Cuong, Stadt Da Nang), vertritt die gleiche Meinung und sagte, dass die Lehrbücher sich eng an das Gesamtprogramm des Ministeriums für Bildung und Ausbildung halten und dem standardmäßigen Wissensfluss folgen müssten.

Bei der Entwicklung eines gemeinsamen Lehrbuchs sollte den vietnamesischen Dialekten besondere Aufmerksamkeit gewidmet werden. Die Bücher müssen die Standardsprache gewährleisten und gleichzeitig für jede Region flexibel sein. Beispiele für Klammern können im Buch bereitgestellt werden (z. B. „hoa – bong“), oder die Lehrer können angewiesen werden, diese selbst zu ergänzen, damit die Schüler sie leichter aufnehmen können.

Eine wichtige Voraussetzung ist, dass die Bücher wissenschaftlich zusammengestellt werden und sowohl die Dauer als auch die Psychologie der Altersgruppe berücksichtigen. Es ist unmöglich, den Inhalt vieler Bücher in einem einzigen zu „kondensieren“. Sie müssen wissenschaftlich konzipiert sein und sowohl die Dauer als auch die Psychologie der Altersgruppe berücksichtigen. So können Wiederholung, das Erlernen neuen Wissens und die Anwendung gewährleistet werden. Eine 35-minütige Unterrichtseinheit muss genügend Zeit bieten, um altes Wissen zu wiederholen, neues Wissen zu erwerben und anzuwenden. Dies erfordert sorgfältige Berechnung, anstatt die Inhalte einzeln zu „sammeln“, schlug Frau Nguyet vor.

Brauchen Sie eine Stimme aus der Unterrichtspraxis

Laut Frau Huynh Thi Thu Nguyet besteht die Anforderung in den sozialwissenschaftlichen Fächern darin, die Praxis an die neuen Verwaltungsgrenzen und das Zwei-Ebenen-Modell anzupassen und sicherzustellen, dass die Schüler sowohl die Grundlagenkenntnisse erwerben als auch das aktuelle gesellschaftliche Leben verstehen. Um ein einheitliches Lehrbuch zu entwickeln, muss das Bildungsministerium daher Fachgremien mobilisieren, die gemeinsam die Kernpunkte aus den vielen bestehenden Lehrbüchern auswählen und übernehmen, dabei aber unbedingt den Standardlehrplanrahmen einhalten.

Die Schüler der Le Dinh Chinh Primary School schreiben ihren Lehrern ihre Wünsche für das neue Schuljahr.

„Noch wichtiger ist, dass dem Buchzusammenstellungsrat Lehrer angehören, die die Klasse direkt unterrichten. Sie sind diejenigen, die die Psychologie der Schüler, die Eignung der Materialien und die Unterrichtsgestaltung am besten verstehen. Tatsächlich sind viele Unterrichtsstunden und Materialien heutzutage nicht wirklich ansprechend und kontextlos, sodass sie für die Schüler schwer zu merken sind. Daher brauchen wir Feedback vom Lehrpersonal, damit die Buchreihe sowohl wissenschaftlich fundiert als auch realitätsnah ist“, schlug der Direktor der Le Dinh Chinh Grundschule vor.

Herr Phan Quoc Duy sagte, die gemeinsam genutzten Lehrbücher sollten einfach und übersichtlich gestaltet sein, um möglichst wenig Kosten zu verursachen und Schulbibliotheken kostenlos zur Verfügung gestellt werden zu können. Schüler können diese Bücher als Standarddokumente für ihr Studium verwenden, Lehrer nutzen sie als Grundlage für ihren Unterricht, die Erstellung von Prüfungsfragen und Prüfungen; andere Lehrbücher dienen, falls vorhanden, als Referenz.

Frau Nguyet erklärte außerdem, dass sich die Lehrkräfte nach einem Zyklus des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 eng an das Rahmenprogramm des Bildungsministeriums gehalten hätten. Daher sei es bei der Zusammenstellung eines gemeinsamen Lehrbuchs notwendig, die Vererbung, die Konsistenz des Wissensflusses und die Eignung für Lehr- und Lernpraktiken sicherzustellen. Noch wichtiger sei, dass die Bücher ein sinnvolles Übungssystem enthalten, das den Schülern den Zugang zum Wissen erleichtert und gleichzeitig den Lehrkräften die Möglichkeit bietet, dieses zu nutzen und kreativ zu unterrichten.

„Ein Satz grundlegender, einheitlicher Lehrbücher steht der Politik der Diversifizierung des Buchangebots nicht entgegen. Dieser Satz wird als Orientierungshilfe dienen, die Qualität der Ausbildung sicherstellen und bestehende Defizite beheben. Andere Buchsätze von Verlagen können weiterhin verwendet werden, um die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler weiterzuentwickeln“, sagte Herr Phan Quoc Duy, stellvertretender Schulleiter der Nguyen Trai High School.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/can-co-giao-vien-truc-tiep-dung-lop-tham-gia-bien-soan-sach-giao-khoa-post748239.html