Notwendigkeit von Transparenz und Konsistenz

EINFACHHEIT IST DIE MOTIVATION, ABER ES MUSS HUMANITÄR GETAN WERDEN

Zur Politik der Straffung der Gehaltsabrechnung sagte der Lehrer Phan The Hoai, der im Bezirk Binh Tan (HCMC) Literatur unterrichtet: „Die Straffung der Gehaltsabrechnung ist im Rahmen der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 im Bildungssektor eine richtige, gute und praktische Politik. Denn jetzt müssen Lehrer nicht nur über gutes Fachwissen und pädagogische Fähigkeiten verfügen, sondern auch andere Fähigkeiten und Fertigkeiten unter Beweis stellen, um der neuen Situation gerecht zu werden.“

Laut diesem Lehrer gibt es in jedem Beruf eine Regel der „Eliminierung“. Rationalisierung ist natürlich positiv, Überlegenheit ist die treibende Kraft für Veränderungen. An nicht-öffentlichen Schulen ist es normal, dass Lehrer eingestellt und gekündigt werden, wenn sie nicht geeignet sind, die fachlichen und technischen Anforderungen nicht erfüllen und ihnen nicht vertraut wird. An öffentlichen Schulen hingegen denken viele Lehrer, dass die staatliche Gehaltsabrechnung eine lebenslange Gehaltsabrechnung ist, und denken, sie seien alt und nicht innovativ...

Die Straffung der Gehaltsabrechnung ist auch für die Lehrerbildungsstätten eine treibende Kraft zur Innovation der Ausbildung und hilft den Lehrern, viele Fächer fächerübergreifend, fachübergreifend und professionell unterrichten zu können.

Daher, so Hoai, müsse es spezifische Kriterien geben, um die Leistungsfähigkeit der Lehrer zu quantifizieren und transparent zu sein, damit die Lehrer „überzeugt“ würden. Wenn dies nicht gelinge, gehe die Bedeutung einer guten Politik verloren.

Ein Chemielehrer im Distrikt 11 (HCMC) sagte, dass die Straffung der Gehaltsabrechnung aus positiver Sicht auch eine treibende Kraft für pädagogische Schulen sei, den Ausbildungsprozess zu erneuern. Dies helfe den Lehrern, viele Fächer interdisziplinär, vielseitig und professionell zu unterrichten, in einem Zustand der Innovationsbereitschaft zu sein und ihr Fachwissen ständig zu verbessern, um die Standards zu erfüllen und zu übertreffen.

„Lehrkräfte müssen sich außerdem der aktuellen Situation hinsichtlich der Anforderungen am Arbeitsplatz und der Anforderungen der pädagogischen Laufbahn bewusst sein, um sich an den interdisziplinären Unterricht anzupassen. Sie müssen sich vor allem stets bewusst sein, dass sie danach streben, ihre beruflichen Fähigkeiten, ihre pädagogischen Fertigkeiten und ihre Lehrmoral zu verbessern. Nur dann können sie einen stabilen Arbeitsplatz behalten“, kommentierte dieser Lehrer.

Laut diesem Lehrer ist das Bildungswesen eine besondere Branche. Daher ist die Rationalisierung der Gehaltsabrechnung keine einfache Angelegenheit und kann nicht mechanisch berechnet werden. Die Rationalisierung muss auf Prinzipien beruhen, die Humanität und Sinn demonstrieren, und darf nicht dazu führen, dass man „die Zitrone auspresst und die Schale wegwirft“.

STREAMLINE-PLAN: FUSION, ROTATION

Um die Politik der Gehaltsvereinfachung umzusetzen und so zur Verbesserung der Qualität des Lehrpersonals beizutragen, entwickelt jede Schule und jeder Ort im Einklang mit dem Autonomiemechanismus und nach Einschätzung der Leiter der Bildungseinrichtungen einen der Realität entsprechenden Plan.

Auch im Bildungssektor setzen die Gemeinden auf eine Umstrukturierung des Schulsystems in Richtung Rationalisierung. Der Leiter des Bildungs- und Ausbildungsministeriums des 7. Distrikts (HCMC) teilte mit, dass im Rahmen des Modells der Zusammenlegung kleiner Schulen zur Rationalisierung des Systems bisher vier Kindergärten zu zwei Schulen und sechs Grundschulen zu drei Schulen zusammengelegt wurden.

Basierend auf der Klassenzahl jeder Schule und dem Anteil der Grundschulen in jedem Bezirk wählt der Bezirk geeignete Schulen aus, die zusammengelegt werden sollen. Kleine Schulen werden zu einer großen Schule zusammengefasst. Überzähliges Personal wird auf geeignete Positionen versetzt oder an Schulen verlagert, an denen noch Personal fehlt.

Der Leiter des Bildungs- und Ausbildungsministeriums des 7. Bezirks sagte, dass die Bezirksleiter vor der Umsetzung der Zusammenlegung klar und offen kommuniziert hätten, damit die Mitarbeiter, Lehrer und Angestellten sie verstehen konnten, und dass sie gleichzeitig auf die Gedanken und Wünsche jedes Einzelnen gehört hätten. Gleichzeitig sei es notwendig, die Rechte der Lehrer im Straffungsprozess zu gewährleisten und das Team, das die Positionen nach der Straffung übernehmen soll, angemessen zu organisieren und zu rotieren.

Im Rahmen der Umsetzung des Plans zur Straffung der Gehaltsabrechnung für den Zeitraum 2023–2026 wird der Bezirk in diesem Schuljahr keine zweite Gruppe von Bildungsbeamten einstellen, sondern das Team entsprechend dem Stellenprojekt von Stellen mit Überschuss zu Stellen mit Mangel rotieren lassen.

Beispielsweise baut der Bezirk derzeit die Le Van Tam Grundschule nach dem Modell einer weiterführenden Schule, die regional und international integriert ist. Aufgrund von Beschränkungen bei Klassengröße und Schülerzahl kann es daher zu einem Überschuss an Lehrkräften kommen. Der Bezirk wird daher Personal von dieser Schule an die Schule mit fehlendem Lehrpersonal verteilen.

Im fächerübergreifenden Integrationsunterricht

Im Bezirk 6 (HCMC) erklärte Luu Hong Uyen, Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, dass die Straffung der Gehaltsabrechnung das Wichtigste sei. Derzeit werden nur Stellen besetzt, die zwar fehlen, aber in den Stellenausschreibungen aufgeführt sind. Für überzählige Stellen wird den Arbeitnehmern eine Schulung angeboten, um sie auf die Stellen auf der Liste zu versetzen. Alternativ soll ein Plan entwickelt werden, um unqualifizierte Lehrer zum Studium zu schicken, damit sie ihre Qualifikationen verbessern und den Standardvorschriften des Bildungsgesetzes von 2019 entsprechen. Von der Straffung werden nur unqualifizierte Lehrer erfasst, die alt sind und nicht zur Schule gehen können.

Darüber hinaus organisiert das Bildungsministerium des Bezirks 6 eine Überprüfung des Lehrpersonals der Schulen, um die spezifische Überschusssituation zu erfassen. Wenn beispielsweise Schule A zwei Literaturlehrer überzählig hat, Schule B jedoch einen Rekrutierungsplan hat, erarbeitet das Ministerium mit den beiden Schulen einen Plan zur Lehrerversetzung. Anschließend berät es sich mit dem Bezirk, um eine Entscheidung zu treffen.

Herr Huynh Thanh Phu, Direktor der Bui Thi Xuan High School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), sprach auch über die Politik der Straffung der Gehaltsabrechnung an öffentlichen High Schools und sagte, dass an den meisten High Schools die Einstellung von Personal heutzutage nicht der Autorität des Direktors unterliege, sondern von höheren Verwaltungsstellen vorgenommen werde. Davon ausgenommen seien einige Sonderschulen, wie etwa Fachschulen, weiterführende Schulen usw., denen die Autonomie bei der Einstellung von Lehrern eingeräumt werde. Um die Politik der Straffung der Gehaltsabrechnung umzusetzen, müsse das Ministerium für Bildung und Ausbildung daher das Personal aller Schuleinheiten überprüfen und Lehrer von einer Schule an eine andere versetzen, wenn vor Ort ein Überschuss/Mangel an Lehrern bestehe.

Befolgen Sie den Grundsatz „Wo Schüler sind, muss auch ein Lehrer im Klassenzimmer sein“

Am 12. Februar reagierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf die vor der 6. Sitzung der 15. Nationalversammlung abgegebenen Wählerstimmen. Es forderte, die Zahl der Lehrer nicht entsprechend der allgemeinen Quote zu kürzen, da das Bildungswesen seine eigenen Besonderheiten habe.

Dementsprechend forderten die Wähler in einigen Gemeinden das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf, sich mit dem Innenministerium abzustimmen und der Regierung Bericht zu erstatten, um die jährliche Lehrerbesetzungsquote zu erhöhen, um den praktischen Anforderungen gerecht zu werden. Gleichzeitig müsse die Zahl der Lehrer in den Klassenräumen sichergestellt werden und die Personalbesetzung nicht entsprechend der allgemeinen Quote reduziert werden, da das Bildungswesen seine eigenen Besonderheiten habe.

In seiner Reaktion auf diesen Inhalt erklärte das Ministerium für Bildung und Ausbildung, dass es im Rahmen seiner Aufgabe, den Bedarf an zusätzlichem Lehrpersonal für das Schuljahr 2023–2024 zu prüfen und dem Zentralkomitee entsprechende Vorschläge zu unterbreiten, gemäß Beschluss 72 des Zentralkomitees über die Personalausstattung von Parteiagenturen, der Vietnamesischen Vaterländischen Front, politischen Organisationen auf Zentralebene, Provinzparteikomitees, Stadtparteikomitees und Parteikomitees von Blöcken, die dem Zentralkomitee direkt unterstehen, für den Zeitraum 2022–2026, in Abstimmung mit dem Innenministerium Dokumente herausgegeben habe, in denen die Kommunen aufgefordert werden, den Bedarf an zusätzlichem Lehrpersonal für das Schuljahr 2023–2024 zu prüfen und vorzuschlagen.

Derzeit hat das Ministerium in Abstimmung mit dem Innenministerium einen Prüfbericht und einen Planentwurf zur Aufstockung der Lehrergehälter in den Gemeinden im Schuljahr 2023–2024 fertiggestellt und diesen den zuständigen Zentralbehörden zur Prüfung und Genehmigung übermittelt.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung betonte außerdem, dass die Straffung der Gehaltsabrechnung eine wichtige politische Maßnahme von Partei und Staat sei. Um diese Politik umzusetzen, benötigen die Kommunen einen Fahrplan und flexible Umsetzungslösungen, die den tatsächlichen Gegebenheiten vor Ort gerecht werden. So soll die Zahl der Personen, die Gehälter aus dem Staatshaushalt erhalten, reduziert und das Prinzip „Wo es Schüler gibt, müssen auch Lehrer im Klassenzimmer sein“ angemessen umgesetzt werden.

In seiner Antwort an die Wähler erklärte das Ministerium für Bildung und Ausbildung außerdem, dass es sich mit dem Innenministerium abgesprochen habe und dies auch weiterhin tue, um zu untersuchen und die Regierung und die zuständigen Zentralbehörden zu beraten, wie der Personalbestand im Bildungssektor entsprechend den tatsächlichen Bedingungen in den Regionen und Gemeinden rationalisiert werden könne.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/tinh-gian-bien-che-giao-vien-can-su-minh-bach-va-phu-hop-18524022718534628.htm