Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat kürzlich in seinem Verordnungsentwurf für die Zulassung zur Mittel- und Oberschule den Vorschlag zurückgezogen, das dritte Fach für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse per Losverfahren auszuwählen. Das dritte Fach ist nicht festgelegt, sondern muss jedes Jahr geändert und vor dem 31. März bekannt gegeben werden, um das Ziel einer umfassenden Bildung zu erreichen und Auswendiglernen und voreingenommenes Lernen zu vermeiden.

Laut Nguyen Xuan Khang, dem Vorsitzenden des Marie Curie School Board, wird der Ausdruck „Auslosung für das dritte Fach“ zwar nicht mehr verwendet, dieser Schritt wird die Ministerien für Bildung und Ausbildung jedoch weiterhin in eine Lage versetzen, in der „es keine andere Möglichkeit gibt, als das dritte Fach per Los auszuwählen“.

Der Grund dafür ist, dass bei einer subjektiven Auswahl der Abteilungsleiter zahlreiche Probleme auftreten werden, beispielsweise die Sorge, dass Eltern und Schüler Einwände erheben könnten oder dass die Schüler die Prüfungsthemen durch das Ausschlussverfahren erraten könnten. Daher muss diese Einheit immer noch einen Weg finden, die öffentliche Meinung durch das Losen zu vermeiden.

„Im Bildungswesen ist das Losen tabu, denn das ist eine ‚glückliche Sache‘. Wir können nicht befürchten, dass Schüler ohne Prüfungen nicht lernen, nur weil wir nicht in der Lage sind, Lehren und Lernen auf der Sekundarstufe zu regeln. Stattdessen müssen wir Lehrer, Schüler und Eltern in eine Situation bringen, in der sie vom Glück benachteiligt sind und Zehntausende Menschen in Unsicherheit leben müssen. Bildung muss über viele Jahre hinweg klar, transparent und stabil sein“, sagte Herr Khang.

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Herr Nguyen Xuan Khang, Vorsitzender des Marie Curie School Board (Foto: Thach Thao)

Laut Herrn Khang erfüllen alle Schüler, die als Absolventen der Mittelschule anerkannt wurden, die Anforderungen an Charakter und Fähigkeiten. Daher ist es nicht mehr notwendig, diese Prüfung abzulegen, um „die Grundbildungsstufe umfassend zu beurteilen“.

„Diese Prüfung muss zukunftsorientiert sein, d. h. auf das Niveau der Oberschule ausgerichtet sein. Daher werden Fachschulen in Form von Fachschulen rekrutieren, und die regulären Schulen werden über die Rekrutierungsmethode entscheiden, die mehr oder weniger vom Druck der Anzahl der sich anmeldenden Schüler abhängt“, sagte Herr Khang.

Beispielsweise müssen Schulen, deren Einschreibequote gleich oder kleiner als die Zahl der registrierten Bewerber ist, nur die Zulassung berücksichtigen und müssen keine Prüfungen organisieren, um Aufwand und Geld zu sparen. Schulen mit einer höheren Einschreibequote können Aufnahmeprüfungen organisieren oder Aufnahmeprüfungen mit Auswahl kombinieren.

Bei der Organisation der Aufnahmeprüfungen sollte das dritte Fach landesweit vereinheitlicht und langfristig stabil sein. Laut Herrn Khang ist die beste Lösung die Organisation von Prüfungen mit drei festen Fächern: Mathematik, Literatur und Fremdsprachen (hauptsächlich Englisch).

Der Grund dafür ist, dass Englisch in der Oberstufe eines der acht Pflichtfächer für alle Schüler ist. Andererseits fordert die Schlussfolgerung Nr. 91 des Politbüros, Englisch schrittweise zur zweiten Schulsprache zu machen. „Daher ist die Wahl eines dritten Fachs als Fremdsprache notwendig“, sagte Herr Khang.

Es gibt auch Meinungen, dass die Festlegung des dritten Prüfungsfachs die Bildung, insbesondere die Gesamtschule, nicht fördert und leicht zu Auswendiglernen und voreingenommenem Lernen führt. Anstatt per Los oder einem festen Fach zu wählen, sollten die Schüler das dritte Prüfungsfach nach ihren Stärken wählen können, um eine Grundlage für spezifische Fähigkeiten zu schaffen, die ihnen ein reibungsloses Studium an der High School ermöglicht. Dadurch erhalten die Schüler früher eine Berufsorientierung und können sich schneller auf die Fachrichtung konzentrieren, anstatt sich nur auf drei Jahre High School zu konzentrieren.

Laut Herrn Khang ist diese Option jedoch nicht umsetzbar und verursacht sogar Probleme für die lokale Prüfungsorganisation, da das Ministerium für Bildung und Ausbildung mehr Fragen für die Fächer entwerfen muss, für die sich die Kandidaten anmelden.

„Andererseits wird die Zulassung zur 10. Klasse von oben nach unten durchgeführt, um die Standardpunktzahl ‚festzulegen‘. Daher ist die Bewertung schwierig und es mangelt an Fairness, wenn die Kandidaten Prüfungen in vielen verschiedenen Fächern ablegen“, sagte Herr Khang.

Das Bildungsministerium hat den Vorschlag verworfen, das dritte Fach bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse auszulosen . Das Ministerium hat kürzlich Stellungnahmen zum Entwurf der Verordnung über die Aufnahme in die Sekundar- und Oberschule für das Schuljahr 2024/2025 eingeholt. 60/63 Provinzen und Städte haben sich darauf geeinigt, drei Fächer für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse zu prüfen: Mathematik, Literatur und ein drittes Fach. Dieser Plan soll den Druck verringern und ist realistisch.