Lehrer legt täglich über 70 km zurück, um Schülern in abgelegenen Gebieten „Wissen zu vermitteln“

Frau Trangs Tag beginnt um 5 Uhr morgens mit der 36 km langen Reise zu ihren Schülern in Tan Yen – einer Gemeinde in Region III von Lang Son – und am Nachmittag mit der 35 km langen Reise zurück zu ihrer Familie.

Frau Trangs Tag beginnt um 5 Uhr morgens mit der 36 km langen Reise zu ihren Schülern in Tan Yen – einer Gemeinde in Region III von Lang Son – und am Nachmittag mit der 35 km langen Reise zurück zu ihrer Familie.

Lehrer Nguyen Thu Trang. (Foto: NVCC)

Jeden Tag steht Frau Nguyen Thu Trang, eine Lehrerin an der Tan Yen Primary and Secondary Boarding School für ethnische Minderheiten im Bezirk Trang Dinh in der Provinz Lang Son, um 5 Uhr morgens auf, fährt 36 km, um ihre Schüler abzuholen, und fährt am Nachmittag weitere 36 km, um zu ihrer Familie nach Hause zurückzukehren.

Tan Yen ist eine Gemeinde in Region III, etwa 36 km vom Bezirkszentrum entfernt. Der Weg zur Schule führt über eine unterirdische Brücke, die einen Bach überquert. In der Regenzeit ist die Brücke überflutet, was das Befahren sehr gefährlich macht. Die Straße ist steil und kurvenreich und wird derzeit aufgrund schlechter Bauweise repariert, was das Befahren sehr erschwert.

„Aber das war viel praktischer, denn vorher war es nur eine unbefestigte Straße, die an regnerischen Tagen schlammig und rutschig war. Manchmal musste ich mein Motorrad bei einem Einheimischen abstellen, um zu Fuß zur Schule zu gehen“, erzählte Frau Trang.

Der Schock der jungen Lehrerin

Frau Trang, Absolventin des Fachbereichs Biologie und Geographie an der Thai Nguyen University of Education, sagte, sie sei sehr glücklich gewesen, als sie 2012 die Aufnahmeprüfung für eine Laufbahn als Beamtin an der Tan Yen Primary and Secondary Boarding School for Ethnic Minorities im Bezirk Trang Dinh bestand, wo sie aufgewachsen ist.

„Wir wohnen zwar im selben Bezirk, aber 36 Kilometer von zu Hause entfernt, aber ich war noch nie in Tan Yen, bis ich dort zur Arbeit eingeteilt wurde. Die schlammige, sumpfige und rutschige Straße schien sich endlos hinzuziehen. Als ich ankam, war ich noch schockierter über die Ausstattung, denn die Schule und die Klassenzimmer bestanden nur aus provisorischen Bambuszäunen, und das Unterrichtsmaterial bestand aus einer alten, verrotteten Landkarte“, erzählte Frau Trang.

Das Klassenzimmer war aus Bambus und Stroh gebaut, sodass im Sommer die Sonne von allen Seiten schien und es extrem heiß wurde. In der Regenzeit war der Boden des Klassenzimmers matschig und Lehrer und Schüler mussten dem Regen aus dem Weg gehen, um nicht nass zu werden. Im kalten Winter blies der Wind durch die Risse im Bambus und die Schüler hatten nicht genug warme Kleidung. Lehrer und Schüler drängten sich dicht um den Holzofen in der Mitte des Klassenzimmers, wo der Kohlenrauch dick war und jedermanns Gesicht schmutzig und rauchverschmiert war. Manchmal krochen während des Lernens giftige Schlangen ins Klassenzimmer und erschreckten Lehrer und Schüler und führten die Flucht. Manchmal rissen Stürme die Bambuswände um.

Die Klassenzimmer der Tan Yen Schule sind heute geräumiger, haben aber immer noch Plastikwände, was im Sommer für extreme Hitze sorgt. (Foto: NVCC)

Die meisten Schülerfamilien sind arm und ihre Wirtschaft ist hauptsächlich von der Landwirtschaft abhängig. Daher können sie sich nur begrenzt auf die Ausbildung ihrer Kinder konzentrieren. Viele Schüler müssen hungrig zur Schule gehen und können sich daher nicht auf ihr Studium konzentrieren. Viele Schüler müssen die Schule aufgrund schwieriger familiärer Umstände abbrechen. Frau Trang reist über Berge und Wälder zu jedem Schüler nach Hause, um ihn zu ermutigen und ihm zu helfen, seinen Weg fortzusetzen.

„Nach fast 20 Jahren ist der Schulweg asphaltiert, die Klassenzimmer geräumiger und die Lehrmittel immer vollständiger. Die wirtschaftliche Lage hat sich verbessert, die Eltern widmen der Bildung ihrer Kinder mehr Aufmerksamkeit, und die Anwesenheitsquoten sind gestiegen. Dadurch ist die Qualität der Ausbildung besser gewährleistet und die Lehrer haben weniger zu kämpfen. Allerdings bestehen die Klassenzimmer immer noch nur aus Plastikwänden, und der Sommer ist extrem heiß“, erzählte Frau Trang.

Vielseitig begabter Lehrer

Frau Trang hat Biologie und Geographie studiert und ist derzeit für den Unterricht in Biologie im Fach Naturwissenschaften und in Geographie im Fach Geschichte und Geographie zuständig. Sie ist außerdem Klassenlehrerin und Leiterin der Fachgruppe der Sekundarstufe, betreut Schüler bei wissenschaftlichen Forschungswettbewerben, beteiligt sich an der allgemeinen Bildungsarbeit und ist in Internaten im Einsatz.

Aufgrund des Lehrermangels vor Ort muss Frau Trang im Schuljahr 2023/2024 auch schulübergreifend an der Grund- und weiterführenden Internatsschule Bac Ai I für ethnische Minderheiten unterrichten, die ebenfalls in der Region III liegt. Die Straßen sind in schlechtem Zustand und das Reisen ist äußerst schwierig...

Frau Trang und ihre Schüler bauen Gemüse an, um ihr Mittagessen zu verbessern und den Unterricht anschaulicher zu gestalten. (Foto: NVCC)

„Obwohl die zugewiesenen Aufgaben die Standardstundenzahl überschritten haben, bin ich mit meiner Liebe zur Schule, meiner Klasse, meiner Liebe zu den Schülern und meiner Begeisterung für den Beruf bereit, Ihrer Schule in der aktuellen Situation zu helfen, in der es im Bildungssektor an vielen Lehrern mangelt. Ich persönlich bin sehr glücklich und fühle mich geehrt, das Vertrauen des Schulvorstands zu haben, das mir die Möglichkeit gibt, meinen Beitrag zu leisten, mich weiterzuentwickeln und reifer zu werden“, teilte Frau Trang mit.

Sie ist außerdem stets bestrebt, innovative und kreative Lehr- und Lernmethoden anzuwenden, beispielsweise durch die Anwendung von MINT-Lehrmethoden, die den Schülern helfen, das erlernte Wissen in die Praxis umzusetzen, ihr Wissen zu vertiefen, reale Phänomene zu lösen und das erlernte Wissen in ihrem Studium und Alltag anzuwenden. Sie organisiert mutig erlebnisorientierten Unterricht im Freien, um die Kreativität der Schüler zu fördern und ihr Interesse zu steigern und effektiver zu lernen.

Obwohl die Schule in einer Gemeinde in Region III liegt, in der es viele Schwierigkeiten und Engpässe gibt, hat Frau Trang ihre Schüler im Laufe der Jahre stets zu zahlreichen Erfolgen in der wissenschaftlichen Forschung begleitet. Die Themen stammen aus der Praxis. Im Schuljahr 2024/25 arbeiten Frau Trang und ihre Schüler an der Gewinnung von Zimtapfelkernen zur Herstellung eines Kakerlakenmittels. Die Inspiration für das Thema kam von der Tatsache, dass Internatsschüler mit Läusen infiziert waren und sich zum Haarewaschen Wasser mit Zimtapfelkernen abkochen mussten, um die Läuse zu töten.

„Ich unterrichte gern, weil ich die Schüler liebe, ihre unschuldigen, ausdrucksstarken Augen liebe, ihnen beibringen möchte, erwachsen zu werden, ihre Träume fördern möchte, insbesondere wenn es sich bei ihnen um Schüler aus ethnischen Minderheiten handelt, die ein armes materielles Leben führen und beim Lernen auf viele Schwierigkeiten stoßen“, sagte Frau Trang emotional./.

Quelle: https://www.vietnamplus.vn/co-giao-vuot-hon-70-km-moi-ngay-de-gioi-chu-cho-hoc-tro-vung-kho-post994461.vnp