Ist es wirklich so gut und seltsam, dass es viele Leute „fassungslos“ macht?

TPO – Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat ein System mit Beispielprüfungsfragen für die Abiturprüfung 2025 für Schüler angekündigt, die nach dem neuen Lehrplan lernen. Nach Ansicht vieler Lehrer und Experten ist die diesjährige Prüfung ziemlich seltsam und „schockierend“.

MSc. Nguyen Thanh Cong von der High School for the Gifted der University of Education kommentierte, dass das allgemeine Feedback von Lehrern und Schülern in den meisten Fächern „schwierig“ sei und es nicht so einfach sei, hohe Punktzahlen zu erreichen wie in den Vorjahren.

In Bezug auf Biologie sagte Herr Cong, dass es hinsichtlich der Wissensbreite alle drei Jahre der 10., 11. und 12. Klasse abdeckt; es gibt Fragen, die sich mit dem Wissensinhalt beider Jahre überschneiden; das Wissen der 12. Klasse dominiert immer noch mit einem Anteil von über 80 %; das Wissen der 10. und 11. Klasse macht einen geringeren Anteil aus.

Da die Prüfung nach dem neuen Programm mit Fokus auf die Entwicklung von Fähigkeiten aufgebaut ist, zielt sie in erster Linie auf die Beurteilung der Fähigkeiten des Kandidaten ab. Viele Prüfungsfragen beinhalten praktische Elemente, Ereignisse und Situationen, die im Labor, in Forschungseinheiten oder in der Natur und bei menschlichen Produktionstätigkeiten auftreten.

„Meiner subjektiven Meinung nach sollten wir jedoch echte, praktische Probleme ansprechen, die in der Vergangenheit aufgetreten sind und in der Gegenwart und Zukunft auftreten, und von den Kandidaten verlangen, Lösungen zu finden oder Lösungen zur Problemlösung auszuwählen. Denken Sie nicht zu sehr an praktische Dinge“, äußerte Herr Cong seine Meinung.

In der Biologieprüfung wurde der Rechenaufwand erstmals auf ein Minimum reduziert und so Wissen über die Natur der Biologie vermittelt. Der Schwierigkeitsgrad der Prüfung wurde dadurch jedoch nicht verringert. Der Schwierigkeitsgrad zeigte sich in den Richtig-Falsch-Fragen und den Dateneingabefragen, die ein tiefes Verständnis des Wissens, logisches Denken und Rechenfähigkeiten erforderten; der Einfallsreichtum im Rechnen war jedoch nicht mehr vorhanden.

Da das Ziel der Prüfung darin besteht, über den Abschluss und die Zulassung zur Universität zu entscheiden, sehen wir durch die Erhöhung des Schwierigkeitsgrades der Prüfung mehrere Probleme.

Herr Cong glaubt, dass die Abschlussprüfungsergebnisse sinken werden, wodurch das Phänomen des 10er-Regens beseitigt wird. Die Kombination der Abschlussprüfungsergebnisse und der akademischen Zeugnisergebnisse zur Berücksichtigung des Abschlusses wird jedoch dazu beitragen, die Abschlussquote aufrechtzuerhalten, ohne sie zu beeinträchtigen.

Die Testergebnisse sinken, die Spitze des Punktespektrums nähert sich nicht mehr 10 oder 30, es besteht eine große Lücke zwischen der Spitze und der Höchstzahl. Dies hilft dabei, die Kandidaten für die verschiedenen in Betracht kommenden Ausbildungseinheiten besser zu differenzieren und die Situation zu vermeiden, dass man mit 29 Punkten trotzdem die Universitätsaufnahmeprüfung nicht besteht.

„Bei einer stärkeren Differenzierung werden die Universitäten aufgrund der höheren Genauigkeit die Zulassung auf Grundlage der Abschlussprüfungsergebnisse beibehalten oder wieder aufnehmen, während die Zulassung auf Grundlage akademischer Leistungen oder kombinierter akademischer Leistungen zurückgehen wird. Vielleicht wird die Regierung ein Dokument herausgeben, das die Universitäten anleitet, die Abschlussprüfungsergebnisse für die Zulassung zu verwenden und so für Gerechtigkeit zwischen den Regionen und den Kandidaten zu sorgen“, kommentierte Herr Cong.

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Van Khanh, Dozent an der Hanoi National University of Education, Mitglied des Entwicklungsausschusses für das allgemeine Bildungsprogramm 2018 und Herausgeber des Physikprogramms für die Referenzprüfung zum Abitur 2018, sagte, dass ab 2025 das Prüfungsformat der Abiturprüfung geändert werde, um die Fähigkeiten der Lernenden besser einschätzen zu können und die Wahrscheinlichkeit zu verringern, dass bei den Prüfungsfragen geraten wird.

Gemäß der Entscheidung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung vom vergangenen März besteht die Struktur der Prüfungsfragen für objektive Tests, mit Ausnahme der Fremdsprachen, aus drei Teilen. Teil I enthält die üblichen Multiple-Choice-Fragen, Teil II Ja/Nein-Fragen und Teil III besteht aus Fragen mit Kurzantworten.

„Die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung am 18. Oktober bekannt gegebenen Referenzfragen für die Abiturprüfung 2025 haben diese Formatstruktur“, betonte Herr Khanh.

Zu der Meinung, dass die Physik-Referenzprüfung „gut“ und „seltsam“ sei, sagte Herr Dao Tuan Dat, Dozent für Allgemeine Physik an der Hanoi University of Science and Technology und akademischer Berater der Einstein High School (Dong Da, Hanoi), dass einer der Gründe, warum viele Leute so denken, wahrscheinlich darin liegt, dass die kürzlich angekündigten Referenzprüfungen ein bekanntes Multiple-Choice-Frageformat mit zusätzlichen Richtig/Falsch- und Kurzantwortfragen haben.

Darüber hinaus wurde durch die langjährige Konzentration auf das Üben von rechenorientierten Fragen die Anzahl der Fragen, die komplexe Berechnungen erfordern, in den neu veröffentlichten Referenzfragen reduziert, was uns das Gefühl vermittelt, dass die Fragen „interessant“ und „seltsam“ erscheinen.

„Bei den soeben vom Ministerium für Bildung und Ausbildung bekannt gegebenen Referenzfragen handelt es sich um Prüfungsfragen, die bereits von zahlreichen Schülern geprüft und bewertet wurden. Nach der Analyse der Punkteverteilung nach den Prüfungen wurden diese Fragen so angepasst, dass sie gemäß den Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 einen geeigneten Schwierigkeitsgrad für die Abiturprüfung aufweisen“, sagte Herr Dat.

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Quelle: https://tienphong.vn/de-tham-khao-tot-nghiep-thpt-2025-co-that-la-hay-la-khien-nhieu-nguoi-choang-post1684894.tpo