Gleichberechtigten Zugang zu Bildung für Menschen mit Behinderungen gewährleisten

Bis 2030 sollen 900 neue Lehrkräfte und 5.500 unterstützende Fachkräfte für die Bildung von Menschen mit Behinderungen in Bildungseinrichtungen mit Menschen mit Behinderungen eingestellt werden.

Unterricht im Zentrum zur Unterstützung der Entwicklung inklusiver Bildung in der Provinz Son La . Foto: TTCC.

Dies ist eines der Ziele, die in der Planung des Systems spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und des Systems von Zentren zur Unterstützung der Entwicklung inklusiver Bildung für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2050 festgelegt sind, die am 25. Februar 2025 gemäß Beschluss Nr. 403/QD-TTg des Premierministers angekündigt wurde.

Bemühungen zur Verringerung der Benachteiligung von Menschen mit Behinderungen

Laut Statistiken des vietnamesischen Nationalkomitees für Menschen mit Behinderungen wird es im Land bis 2024 rund acht Millionen Menschen mit Behinderungen geben, darunter mehr als 2.260.000 Kinder. Beunruhigend ist, dass über 90 % der Kinder mit Behinderungen keinen Zugang zu grundlegenden sozialen Dienstleistungen wie Bildung, Gesundheitsversorgung, Ernährung, Wohnraum, sauberem Wasser und sanitären Einrichtungen, Informationen, sozialer Integration und einem sicheren Lebensumfeld haben.

Obwohl Vietnam seit 2002 eine inklusive Bildungspolitik verfolgt, sind die Bildungsangebote für Menschen mit Behinderungen, insbesondere die Früherkennungs- und Frühinterventionsangebote, im Allgemeinen noch immer begrenzt. Der Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (DET) aus dem Jahr 2024 zeigt, dass das Netzwerk an Bildungseinrichtungen für Kinder mit Behinderungen derzeit 48 spezialisierte Bildungseinrichtungen und 14 öffentliche Zentren für die Bildung von Kindern mit Behinderungen in 31 Provinzen/Städten umfasst. Darüber hinaus gibt es Hunderte von privaten Zentren, Interventionsräumen und Räumen für sonderpädagogische Unterstützung unter der Leitung verschiedener Ministerien, Zweigstellen und Organisationen.

Bildungseinrichtungen für Kinder mit Behinderungen, insbesondere private, werden jedoch spontan und ohne Planung gegründet. Die Verteilung spezialisierter Bildungseinrichtungen für Kinder mit Behinderungen ist nicht sinnvoll. Die meisten spezialisierten Bildungseinrichtungen und Zentren zur Förderung inklusiver Bildung konzentrieren sich auf Städte und Ballungsgebiete. In ländlichen, benachteiligten und abgelegenen Gebieten gibt es hingegen keine Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen. Das System spezialisierter Schulen reicht nicht aus, um den spezifischen Bedürfnissen von Kindern mit Behinderungen, Kindern mit schweren Behinderungen, insbesondere schweren Behinderungen, und Kindern mit Mehrfachbehinderungen gerecht zu werden. Daher ist es für Kinder mit Behinderungen, insbesondere in abgelegenen Gebieten, schwierig, eine faire und qualitativ hochwertige Bildung zu erreichen.

Allein in Son La zeigen Statistiken, dass es im Jahr 2024 etwa 4.970 behinderte Kinder unter 18 Jahren geben wird. Davon gehen fast 50 % nicht zur Schule und erhalten keine Integrationsmaßnahmen in die Gemeinschaft.

Daher wurde die Planung des Systems spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und des Systems von Zentren zur Unterstützung der Entwicklung inklusiver Bildung für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2050 herausgegeben, um Menschen mit Behinderungen einen gleichberechtigten Zugang zu Bildung zu gewährleisten. Das Ziel besteht insbesondere darin, das System bis 2030 fertigzustellen und effektiv zu betreiben, einschließlich 12 öffentlicher spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen; ein System öffentlicher Zentren zur Unterstützung der Entwicklung inklusiver Bildung mit 94 Zentren aufzubauen und die Gründung privater spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und privater Zentren zur Unterstützung der Entwicklung inklusiver Bildung zu fördern.

Bis 2050 wird das System aus 12 öffentlichen spezialisierten Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen, 148 öffentlichen Zentren zur Unterstützung der Entwicklung inklusiver Bildung, privaten spezialisierten Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und privaten Zentren zur Unterstützung der Entwicklung inklusiver Bildung bestehen, wobei die Betriebsbedingungen den Vorschriften entsprechend gewährleistet sein müssen.

Personalentwicklung

Was die Zahl der Führungskräfte, Lehrkräfte und Beamten im Bildungswesen für Menschen mit Behinderungen betrifft, so sieht der Plan bis 2030 vor, dass in Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen rund 3.300 Lehrkräfte und 7.400 Beamte im Bildungswesen für Menschen mit Behinderungen tätig sein werden. 900 Lehrkräfte und 5.500 Beamte im Bildungswesen für Menschen mit Behinderungen werden neu eingestellt. Bis 2050 werden in Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen rund 4.900 Lehrkräfte und 10.900 Beamte im Bildungswesen für Menschen mit Behinderungen tätig sein.

In einem Pressegespräch erklärte Ta Ngoc Tri, stellvertretender Direktor der Abteilung für allgemeine Bildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), dass es für die Entwicklung des Personals für die Sonderpädagogik zwei Kräfte gebe: Absolventen der Abteilung für Sonderpädagogik und Kulturlehrer mit Zusatzausbildung und Zertifikaten in inklusiver Bildung. Herr Tri betonte, dass die zweite Gruppe die größere Kraft sein werde.

Derzeit bilden neben der Abteilung für Sonderpädagogik der Hanoi National University of Education auch andere Schulen wie die Ho Chi Minh City University of Education und die Hanoi Capital University Lehrer und Hilfspersonal für Menschen mit Behinderungen aus.

Der Bedarf an Personal für die Behindertenpädagogik bietet Schulen eine gute Gelegenheit, ihr Ausbildungsangebot zu erweitern. Dies ist auch die Grundlage für das Bildungsministerium, Strategien für diesen Sektor zu entwickeln. Auf dieser Grundlage soll die Gesellschaft weiterhin mit einem Team von Sonderpädagogen versorgt werden. Auf dieser Grundlage sollen die personellen Ressourcen für die erfolgreiche Umsetzung dieses Plans in der kommenden Zeit sichergestellt werden.

Quelle: https://daidoanket.vn/dam-bao-tiep-can-giao-duc-cong-bang-cho-nguoi-khuet-tat-10301245.html