Höhepunkte der Bildung in Ho-Chi-Minh-Stadt: Pionierarbeit bei der digitalen Transformation

(Dan Tri) – Digitale Transformation, internationale Integration und die kontinuierliche Entwicklung glücklicher Schulen sind die Highlights des Bildungssektors von Ho-Chi-Minh-Stadt in der Renovierungsphase.

Vorreiter der digitalen Transformation

In den letzten Jahren hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt die mit der digitalen Transformation verbundene Bildungsentwicklungsstrategie durch zahlreiche Programme, Projekte und Pioniermodelle konkretisiert, mit dem Ziel, „Digitale Schulen – Digitale Schüler – Digitale Lehrer“ aufzubauen.

Seit 2024 hat der Bildungssektor von Ho-Chi-Minh-Stadt eine Reihe von Standards eingeführt, um digitale Schulen als Durchbruch zur Förderung der digitalen Transformation im Bildungswesen anzuerkennen.

Laut Herrn Ho Tan Minh, Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, hat der Bildungssektor der Stadt einen konkreten Fahrplan erstellt und strategische Arbeitsgruppen eingesetzt, die unter anderem die Erstellung umfassender Bildungsdaten, die Implementierung von Schulungsprogrammen zur künstlichen Intelligenz für Schüler und die Verbesserung der digitalen Transformationskapazitäten für Manager und Lehrer umfassen.

Der Bildungssektor von Ho-Chi-Minh-Stadt ist Vorreiter bei vielen Programmen zur digitalen Transformation (Foto: KN).

Diese Programme basieren auf Erfahrungen aus fortschrittlichen Ländern wie Japan und Singapur, wobei gleichzeitig die Übereinstimmung mit den nationalen Bildungsprogrammen gewährleistet ist.

Die Anwendung der Informationstechnologie beschränkt sich nicht nur auf das Verwaltungsmanagement, sondern ist in jedem Klassenzimmer und bei jeder Lehr- und Lernaktivität weit verbreitet.

Die gesamte Branche hat gleichzeitig eine Bildungsdatenbankplattform bereitgestellt, eine einheitliche Verbindung zwischen Bildungseinrichtungen, die die Verwaltung von Schülerakten, Lernergebnissen, Lehrerkompetenz und Schulaktivitäten unterstützt.

Dieses System trägt dazu bei, die Transparenz zu verbessern, Zeit zu sparen und die Arbeit der Leitung, des Betriebs und der Entscheidungsfindung auf der Grundlage von Daten effektiv zu unterstützen.

Ho-Chi-Minh-Stadt ist zudem Vorreiter bei der Einführung des internationalen Standards für digitale Kompetenzen ICDL (International Computer Driving License) an vielen Schulen. Dies ermöglicht den Schülern nicht nur den Erwerb eines international anerkannten IT-Zertifikats, sondern eröffnet auch Möglichkeiten zur Technologieintegration und schafft so eine solide Grundlage für die zukünftige Generation „digitaler Bürger“.

Dies ist auch einer der führenden Standorte bei der Implementierung eines groß angelegten Online-Lern-, Test- und Bewertungssystems, das von der Grundschule bis zur weiterführenden Schule synchronisiert ist.

Machen Sie Englisch zu Ihrer zweiten Sprache

In den letzten Jahren hat die strategische Vision von Ho-Chi-Minh-Stadt, sich auf die Umsetzung von Modellen, Programmen und Projekten zur Verbesserung der Qualität des Englischunterrichts und -lernens zu konzentrieren, die Voraussetzungen dafür geschaffen, dass Englisch in der Stadt bald zur zweiten Sprache an den Schulen wird.

Insbesondere am Projekt 5695 „Lehren und Lernen von Mathematik, Naturwissenschaften und Englisch unter Integration von englisch- und vietnamesischen Programmen“, das 2014 vom Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt genehmigt wurde, haben bisher mehr als 30.000 Schüler aus 160 Schulen teilgenommen.

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt sind die Lernergebnisse der am Projekt 5695 teilnehmenden Schüler stets hoch, insbesondere in Mathematik und Naturwissenschaften. Der Prozentsatz der Schüler, die in regelmäßigen und Abschlussprüfungen in Mathematik und Naturwissenschaften im Fach Englisch hervorragende Ergebnisse erzielen, liegt stets bei 85 bis 90 %.

Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt während eines integrierten Englischunterrichts im Rahmen des Projekts 5695 (Foto: NK).

Die Quote der Schüler, die die internationale Zertifikatsprüfung von Pearson Edexcel mit einem durchschnittlichen Bestehensergebnis in den drei Fächern Englisch, Mathematik und Naturwissenschaften über einen Zeitraum von 10 Jahren ablegen, liegt in der Grundschule bei 86 %, in der weiterführenden Schule bei 92 % und in der High School bei 96 %.

Während der zehnjährigen Umsetzungsphase hat das integrierte Englischprogramm vielen Schülern in Ho-Chi-Minh-Stadt geholfen, hervorragende Ergebnisse bei internationalen akademischen Prüfungen zu erzielen. So erzielten beispielsweise fünf Schüler die weltweit höchsten Punktzahlen bei den internationalen Zertifizierungsprüfungen von Pearson Edexcel, 41 Schüler erhielten vom Pearson Edexcel International Examination Council landesweit die höchsten Punktzahlen und 119 Schüler erhielten Auszeichnungen für hervorragende Leistungen.

Die Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt teilten mit, dass die Mehrheit der Schüler nach Abschluss des Programms auf allen Ebenen das entsprechende Niveau gemäß dem 6-stufigen Fremdsprachenkompetenzrahmen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung erreicht habe, das den Niveaus gemäß dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GER) entspreche.

Herr Nguyen Van Hieu, Direktor des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, bewertete die erfolgreiche Umsetzung des Projekts 5695 in den letzten Jahren als klares Beispiel für die strategische Vision der Verantwortlichen von Ho-Chi-Minh-Stadt hinsichtlich der Verbesserung der Fremdsprachenkenntnisse. Die hervorragenden Leistungen der Schüler der Stadt bei internationalen Zertifikatsprüfungen sind ein weiterer konkreter Beweis für die Wirksamkeit des Programms.

Dies ist die Grundlage für die weitere Ausweitung der Anwendung und die Umsetzung der Anweisung des Beschlusses Nr. 91-KL/TW des Politbüros zur Umsetzung grundlegender und umfassender Neuerungen in Bildung und Ausbildung, mit dem Ziel, Englisch schrittweise zur zweiten Sprache in den Schulen zu machen.

Der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt betonte, dass die Einführung von Englisch als Zweitsprache in Schulen nicht nur ein Bildungsziel, sondern auch ein Schritt zur Vorbereitung auf die Zukunft sei und der jungen Generation von Ho-Chi-Minh-Stadt dabei helfe, selbstbewusst zu Weltbürgern zu werden.

Fröhliches Schulhighlight

Ho-Chi-Minh-Stadt ist die erste Stadt des Landes, die das Happy-School-Modell in großem Maßstab und systematisch umsetzt. Das Modell wurde im Schuljahr 2022/23 in Ho-Chi-Minh-Stadt erprobt und soll ab dem Schuljahr 2023/24 repliziert werden.

Im Jahr 2023 veröffentlichte die Stadt einen Katalog mit Kriterien für eine glückliche Schule mit 18 Kriterien, die in drei Gruppen von Standards unterteilt sind: zu Menschen, zu Lehr- und Bildungsaktivitäten und zur Umwelt.

Glückliche Schulen sind ein Lichtblick im Bildungssektor von Ho-Chi-Minh-Stadt (Foto: Hoai Nam).

Das Happy School-Projekt wurde von Ho-Chi-Minh-Stadt mit dem Ziel umgesetzt, den Aufbau einer Verhaltenskultur in Schulen zu stärken und grundlegende Veränderungen im kulturellen Verhalten von Kadern, Lehrern, Mitarbeitern, Schülern und Auszubildenden herbeizuführen, um Fähigkeiten, eine perfekte Persönlichkeit und einen kulturellen Lebensstil zu entwickeln. Die Qualität der allgemeinen und beruflichen Bildung zu verbessern und zum Aufbau des Bildes der Menschen in Ho-Chi-Minh-Stadt beizutragen, die „anständig, zivilisiert, modern, liebevoll, dynamisch und kreativ leben“.

Happy School ist ein Lichtblick im Bildungssektor von Ho-Chi-Minh-Stadt und trägt zur umfassenden Entwicklung der Schüler im Sinne des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 bei.

Auch in der kommenden Zeit wird der Bildungssektor der Stadt weiterhin Forschung und Praxistests durchführen, um die Kriterien für eine glückliche Schule an die neuen Anforderungen der Bildung und Ausbildung sowie die praktischen Bedürfnisse der Gesellschaft anzupassen.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-diem-nhan-cua-giao-duc-tphcm-tien-phong-trong-chuyen-doi-so-20251011173959634.htm